人教小学数学三年级《搭配-稍复杂的组合问题》.doc

《搭配-稍复杂的组合问题》教案设计
一、 设计说明
1．关注激趣导入。
把学生的注意力吸引过来是一节课成功的前提，本设计通过选取学生熟悉而又感兴趣的“羊羊活动”情境引入新课，并追问如果4只羊，每2只羊都要比一场，一共要比多少场。因为是学生日常熟悉的情境，所以学生学习的积极性很高，自然地过渡到本节课要学习的内容。
2． 关注问题引导。
对于新课的学习，学生的自主探究与实践固然重要，但离开了老师的引导，有时就会徒劳无功。本课时先组织学生小组内演一演，再适时地提出一些问题，使学生的行动有了明确的方向，边操作边思考，有效地推动了教学的进行。同时在具体问题的引导下，让学生的自主探究更具时效性。
二、 课前准备
教师准备　PPT课件
学生准备　学具卡片　硬币若干
三、 教学过程
（一）创设情境，激趣导入
同学们，喜欢看《喜羊羊和灰太狼》吗？今天就让我们跟着羊羊们一起去参加它们的活动吧！（出示课件）
（二） 小组合作，探究实践
课件出示主题图，请学生读题，明确题意。 提问：每2只羊要握一次手，一共要握多少次？
1． 理解关键句。 “每2只羊握一次手”是什么意思？ 指名让学生回答。
2．自主猜测。 一共要握多少次手？请同学们大胆地猜一猜，看谁能猜对。 (学生猜测) 3、组内探究，并汇报。 (1)请同学们以小组为单位演一演 (2)学生自由操作，老师巡视指导。 (3)学生汇报自己解决问题的方法和结果，老师给予订正、补充和鼓励。
预设 方法一　每2只羊之间连一条线，这样就可以表示他们踢过一场比赛了。
方法二　把4只羊队摆成正方形，按顺序一个球队一个球队地连。
方法三　画曲线连，4只羊依次排开。
方法四　用①～④代表4只羊，两两一组，写出6组搭配方法，即①②、①③、
1④、②③、②④、③④。 ……
4． 怎样做才能保证不重复、不遗漏呢？ 学生讨论后教师小结：不管用哪种方法，只要按一定的顺序找，就能做到不重复、不遗漏。
（三）以羊羊比赛为线，巩固练习