中职机械制图课程教学模式的创新探索.pdf
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1、B教学教法中职机械制图课程教学模式的创新探索文/乐昌市中等职业技术学校朱晓飞机械制图是中职学校机械类及其相近专业的一门必修基础课程。该课程集理论和实践于一体。然而很多学生因为缺乏自主学习、实践、探究等能力,所以在学习这一课程时会感到力不从心并且学习效果不理想。因此,教师在教学过程中要充分体现学生的主体地位,创新教学模式,帮助学生提高学习效率。基于此,本文探讨了新时期中职机械制图教学现状及其存在的问题以及教学模式的创新措施。一、中职机械制图课程教学的现状分析中职机械制图主要是培养学生空间想象力、作图和识图能力,一直以来都得到教师的高度重视,但在实际教学中仍然存在诸多因素影响教学效果。一方面是教学
2、模式以教师单向输出学生被动接受做习题为主,教学手段传统,教学内容没有以就业为导向,缺乏实用性,学生学习兴趣不高,不能满足学生的学习成长需要;另一方面是学生的基础薄弱、空间思维能力较弱以及主观能动性差,无法充分配合教师教学。综合以上论述可以看出,对中职机械制图教学模式进行创新势在必行,如不及时创新教学模式,将很难取得好的教学效果。(一)教学手段和教学内容没有与时俱进机械制图课程需要学生具备较强的空间思维能力,然而部分中职学生相对来说空间想象力较弱,对二维三维之间的转换有一定的难度,然而传统的机械制图教学在教具上以挂图和模型为主,这种教学方法缺乏立体感,不利于学生观察,容易使学生失去学习兴趣。此外
3、,机械制图教学内容涵盖的知识点涉及多门课程、跨度大而且教学内容重复,但实际教学中,部分教师没有打破学科、课程间的界限,这不利于学生优化知识体系。学生需要设计数据表、关系模式、查询和表单,以及用数据透视表和图表来分析和显示数据。(二)复杂任务实例为了让中职计算机专业的学生完成微软MOS课程认证,我们可以设计以下更加复杂的实例任务。任务说明:设计一个数据处理系统,帮助一家公司处理客户信息和销售订单。任务要求如下:1.使用Excel软件创建一个客户信息表和一个销售订单表。客户信息表包含客户的姓名、电话、邮件地址、公司名称等信息;销售订单表包含订单号、订单日期、客户姓名、产品名称、单价、数量、总价等信
4、息。2.在客户信息表中,使用VLOOK-UP函数查找客户名称并自动填充客户电话和邮件地址。3.在销售订单表中,使用IF函数计算每个订单的总价,然后使用SUM函数计算所有订单的总额和平均值。4.使用PivotTable 和PivotChart 技术,对销售订单数据进行分析和可视化,包括按时间、客户、产品等维度进行汇总统计,并制作相应的图表进行展示。5.在Word软件中创建一个销售报告,包括销售统计数据和图表,并分析销售趋势和问题,提出改进建议。6.在PowerPoint软件中创建一个销售演示文稿,用于展示销售报告的主要内容和结论,包括销售目标、策略、执行情况和成果等方面。7.最终提交一个包含上述
5、所有文件和内容的项目报告,以便教师进行专业学习的评估。五、结语中职计算机专业微软MOS课程认证采用了任务驱动教法,强调学生通过完成具体的任务来学习和掌握技能。在每个任务中,学生需要使用所学知识和技能进行实际操作,完成一组具有实际意义的任务,例如创建和编辑文档、制作演示文稿、处理电子邮件等等。通过任务驱动教学,学生可以更深入地了解所学知识的实际应用,更加深入地了解微软Office软件的运用。此外,这种教学方法还能够培养学生的解决问题的能力和自主学习的能力。在实例运用方面,中职计算机专业微软MOS课程认证还提供了大量的实例演示和练习,帮助学生更好地理解和运用所学知识。学生可以通过实例练习来提高技能
6、和应用能力,更好地掌握微软Office软件的实际应用。总之,中职计算机专业微软MOS课程认证采用任务驱动教法和实例运用,旨在为学生提供更加实际、有效的学习方式,帮助学生更好地掌握微软Office软件的应用并提升自身的竞争力。责任编辑魏家坚134广东教育职教2 0 2 3 年第8 期GUANGDONGJIAOYU(二)理论没有与实践相结合,缺乏对学生实践能力的培养机械制图是理论与实践并重的课程,当今企业需要学生具备扎实的专业基础和实操能力。传统的教学为了知识的完整性和考试要求都是按照课本按部就班地进行,忽略了企业对学生实践能力的要求。就零件测绘与CAD成图技术培训而言,由于学生缺乏实践,不会灵活
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