有趣的声音教案.doc

歌唱教学课《有趣的声音》
（一） 教学内容
1、听辨动物的声音，感受音的长短、到底、强弱，感受x-、x和xx的实值长短。
2、学习歌曲《有趣的声音》。
（二）教学目标
1、在歌唱活动中，培养学生保护动物的意识，与大自然和谐相处。
2、通过模仿动物的声音，体会声音的高低、长短、强弱、感受X-、X和xx的时值长短。
3、能用轻声高位置有弹性的声音和欢快的情绪演唱歌曲。
（三）教学重、难点
1、体会声音的高低、长短、强弱
2、感受X-、X和xx的时值长短。
（四）教具
动物卡片、多媒体、教学CD
（五） 教学时间
一课时
（六） 教学过程
1、 师生问好
师：同学们好！
生答：老师好！

2、 导入：
师：老师姓冯，你们可以叫我冯老师，今天初次见面，冯老师特别开心能与我们班的小朋友一起相聚音乐课堂。我不是一个人来的，我还给大家带来了一群新朋友。让我们来看看它们是谁？
3、 听辨动物的声音，体会音的长、短，感受X-、X和xx的时值长短。
老师：它们来了，是哪几位给我们打招呼呢？
生；小鸡、小鸭子、小绵羊、小黄牛、布谷鸟。（出示第二张五个小动物）
老师：小朋友真棒！你们想不想和它们成为朋友呢？
学生：想！
老师：但是成为朋友之前，我们得先学会它们的语言和节奏，下面老师就带领大家走进它们的语言世界。
老师：看看第一位是谁？（出示第三张幻灯片）
学生：小鸡
老师：对！小鸡的声音是高还是低？是长还是短呢？我们应该用清脆的叫声还是用低沉的声音去模仿它？
生：高、短、清脆！
老师：同学们回答的特别好！请看大屏幕，我们拍一次手，就叫两声，那么一共我们得拍几次手呢？
生：四次。
老师：很好！有请一位同学进行尝试。
（教学行为：边拍手边提示读小鸡的节奏。学生示范对了，老师予以鼓励，再请几位模仿，接着全班模仿。）
老师：小朋友们已经学会了小鸡的语言以及节奏，它一旁特别开心。接下来赶紧认识下一位。（布谷鸟的节奏出现）
学生：布谷鸟。
老师：小朋友们肯定会很好奇，布谷鸟是最后唱的，怎么第二个就出来了？你们看看它和小鸡有什么相同和不同之处呢？
生：跟小鸡的节奏一样，比较轻快，前面两个字一样，第三个和四个不一样，而且多了一个0。
老师：同学们观察的真仔细，布谷鸟和我们小鸡的叫声差不多，出现的0就代表停止不发声音，同样拍四次手，老师请另外一个小朋友来模仿一下。所以是“布布 谷0” ，不是“布布 谷”。
老师：小鸭子慢慢走出来了，我们都知道小鸭子走路一摇一摆的，速度比较慢，而且它的叫声通常也比较长和低沉。小鸭子这里变成了一个字，那我们就拍一次手并且叫一声“嘎”。接下来谁愿意模仿小鸭子的叫声？
生：嘎嘎嘎嘎，嘎 嘎
教学行为：边拍手边提醒学生。带领全班再进行模仿。
老师：小绵羊和小黄牛可等不及了，我们快来读一读。明显的它们俩的叫声要长一些，同样我们拍四次手，拍一次手叫两声。咩—
咩—。小黄牛：哞— 哞—
老师：真是太精彩的语言学习了，可是现在几位小动物想考考大家它们谁的声音长，谁的声音短？相信同学们一定会给出准确的答案。
生：。。。。。。。
4、学唱歌曲《有趣的声音》
a、 复听歌曲，感受歌曲
老师：这些小动物的声音真有趣，而且它们说，要和我们一起开音乐会呢！（播放录音范唱，请同学模仿动作）。
B、听辨歌曲中动物的高低，学唱第一、二乐句。
老师：我们一起来学唱这首《有趣的声音》。它们的声音不仅有长短，而且还有高低，现在冯老师学唱小鸡和小鸭子的歌声，听听谁的声音高，谁的声音低。
教学行为：展示歌单，范唱第一、二乐句。

学生：略
老师：看看我们的歌谱，每个动物下面有个小头代表谁?
学生：略
老师：请你们学学小鸡和小鸭的歌声。（师生接唱第二句）。
c：听辨歌曲中小绵羊和小黄牛歌声高低，学唱第三、四乐句。
教学行为：
老师范唱第三、四乐句。

d：完整演唱1到4乐句。
老师：我们来合作一下，老师唱前面的不分，你们唱小动物歌唱部分。（师生接唱）。
目的：让学生感受动物声音的高低，学会歌曲前面部分）。
e：听辨歌曲中的高低，学唱五六乐句。
老师：最后唱歌的是谁呀？我们来听一听。
教学行为：教师范唱，学生听后回答。

老师：这是哪一个的歌声？
学生：这是布谷鸟的歌声。
教学行为：
引导学生用自然的声音按照节奏轻声读歌词。
老师：小动物们迫不及待要跟你们合唱啦，我们连起来唱一唱。
教学行为：师生合作完整演唱歌曲。
5、 歌表演《有趣的声音》
老师：同学们，小动物真可爱，我们也用舞姿表达我们对它们的喜爱之情吧。
6、小结；