多媒体技术在高中地理教学中的应用策略.doc

多媒体技术在高中地理教学中的应用策略
1.调动学生对高中地理学科的积极性和主动性
学生在高中地理教学中处于主体地位，能否充分调动学生对地理学科的兴趣，使学生积极参与到地理教学中直接关系着教学效果和教学质量的高低，必须引起相关教师的高度重视。在高中地理教学中使用多媒体技术，能够对教学内容进行丰富的画面呈现和声音、图像传递，可以极大地刺激学生的感官，使学生能够身临其境地感受到地理知识的形象性和生动性，为学生营造良好的学习氛围和意境，使学生积极参与到地理学习当中去，加深对地理知识的印象和理解，获得良好的学习体验，从而对地理学习产生浓厚的学习兴趣。另外，由于地理知识跨度较广，涉及诸多领域，学生很难对这些内容进行较快掌握，如果借助多媒体技术，可以对这些内容进行分化和综合处理，降低学生学习的难度，使学生对这些内容易于理解，这也能够在很大程度上促进高中地理教学，提高高中地理的教学水平。
2.对抽象地理知识进行具体化处理
高中地理学习过程中，学生普遍反映对一些抽象内容缺乏概念，即使通过教师讲解，也很难真正对这些抽象内容进行消化和吸收，仍然是一知半解。采取多媒体教学，对这些抽象知识进行动画设计和视频播放，能够让学生很直观地看到地理知识的演变过程和来龙去脉，认识到知识的本质，对知识的重点和难点进行深入理解和掌握，促进教学效率的提高。同时，多媒体教学还可以对学生进行合理的引导，鼓励学生对地理知识进行探索和研究，以便提高学生的探索能力和创造能力。
3.实现高中地理教学的图文统一
高中地理学科不同于别的学科，有自身独特的特点，地理学科和地图始终密不可分。缺乏地图，地理学科将会变得十分枯燥乏味，晦涩难懂。这主要是因为地图能够对地理知识进行综合反映和呈现，从地图上便可以对地理知识和现象进行了解和探索。能否将这些地图进行合理利用是关系到地理教学成败的关键之所在。传统教学模式对地图的展示有着很多局限性，只有将多媒体技术运用到教学中，对地图进行充分的分解和处理，使地图更加清晰透明，具有针对性，实现图文统一，才能让学生能够在较短时间内从宏观和微观的角度结合地图对地理知识进行深刻理解，极大地缩短了教学时间，激发了学生对地理知识的兴趣和热忱，积极参与到课堂教学中去，提高高中地理的教学水平和质量。