小班数学教案及教学反思《做客》.docx
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小班数学教案及教学反思《做客》 活动目标: 1、喜爱参与操作活动,并能按要求完成操作活动。 2、能手口全都地点数5以内物体的数量并说出总数。 3、学习按数取物,依据5以内的指定数量取出相等数量的物体。 4、引导幼儿乐观与材料互动,体验数学活动的乐趣。 5、进展幼儿规律思维力量。 活动预备: 1.教具:带圆点的蘑菇形房顶用1—5的点卡表示;贴有小动物的房间,分别为五种不同的动物;大子两颗。 2.学具:幼儿人手一份操作学具“糖”、糖纸、数字卡等)。 活动过程: (一)创设情景——练习点数 唱歌《开车歌》到小动物家做客。依次消失小动物的房间:“看看我们先到谁家啊?”(小猪)“有几只小猪在家?”(3只)打乱挨次出示,请幼儿点数并说出总数。 小结:大家都数一数,知道每个房间住着几只 小动物。 (二)嬉戏“挂门牌”——将数字与数量对应匹配 “小动物的房子盖好了,可是它们都遗忘挂门牌号了,我们大家来帮它们挂一下吧!”请幼儿分别用数字卡表示门牌号。并提问:“你怎么知道这个门牌号是ХХ家的呢?” 小结:小狗的房间里住着一只小狗,!出自:屈老.师!门牌号应当是1。(类推) (三) 嬉戏“包糖果”——练习按数取物 1.教师掷有点卡的 子,幼儿依据点卡数量取出相应数量的糖纸,边拿边说:一个点我拿一张糖纸。(重复嬉戏) 2. 教师掷有数字的 子,幼儿依据数字取出相应数量的糖纸,并边拿边说。 3.幼儿自由“包糖果”,把糖果送给自己想送的小动物。 小结:有几只小动物就包几颗糖果。 活动反思: 3岁半到4岁的幼儿已经开头把握计数活动,并学会按计数活动的要素进展计数,形成了最初的数概念。我班幼儿现处于小班下学期,经过一个多学期的学习和训练,已经能够按挨次口头数数,能够手口全都地点数4以内物体的数量,并说出总数。依据幼儿计数力量进展的挨次:按挨次口头数数→按物点数→说出总数→按数取物,特设计此次数学训练活动。 此次活动目标设定为:1、喜爱参与操作活动,并能按要求完成操作活动。 2、能手口全都地点数5以内物体的数量并说出总数。 3、学习按数取物,依据5以内的指定数量取出相等数量的物体。为了使数学活动与生活严密相连,我在教学具方面做了充分的预备。围绕目标,我将活动过程设计如下:(一)创设情景——练习点数 。唱歌《开车歌》到小动物家做客,依次消失小动物的房间打乱挨次出示,请幼儿点数并说出总数。(二)嬉戏“挂门牌”——将数字与数量对应匹配 (三)嬉戏“包糖果”——练习按数取物 。三个环节层层递进,步步深入,环环相扣,布满了趣味性、嬉戏性。在教学中,孩子们能乐观参加,仔细思索,大多幼儿到达了目标的学习。但也有个别幼儿产生了困难,我在幼儿操作的过程中认真的观看每一位孩子的表现,发觉问题准时赐予个别指导。由于此节活动以复习嬉戏为主,再加上与生活亲密相连,很投幼儿的胃口,上起来较轻松。另外,我在活动中自始至终都以引路人的身份消失,留出更多的时机给孩子,让他们多想、多说、多做,到达了较好的效果。- 配套讲稿:
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- 做客 小班 数学教案 教学 反思
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