以绘本为载体的幼儿园语言教育活动的行动方法.pdf
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1、2022.1275 文/张继/兴义市捧乍镇中心幼儿园导读:幼儿园教育指导纲要 中指出要“利用图书、绘画和其他多种形式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣”,绘本作为一种图文并茂的阅读材料符合幼儿的年龄特点,符合纲要提出的要求。正确认识绘本在幼儿园语言教育活动中的价值,开展以绘本为载体的语言教育活动是新时期幼儿园教育的一个重要方向。以绘本为载体的幼儿园语言以绘本为载体的幼儿园语言一、绘本在幼儿园语言教育活动中的应用价值绘本对幼儿语言的发展、情感的丰富、美感的养成、道德品格的成长、想象力的培养等都有着十分重要的作用。第一,绘本能促进幼儿的语言发展。绘本虽然以图画为主,但是里面的文字也都是经过创作者仔
2、细推敲的,能十分准确地展现图画中某些事物的具体特征。在阅读绘本的过程中,幼儿会不自觉地学习语言的使用方法与表达方式,进而促进语言发展。比如,在小老鼠忙碌的一天这一绘本中,创作者用“火辣辣”来形容烈日,用“悠闲”形容小老鼠荡秋千的场景,用“像梦一样”比喻优美的花儿这些都会影响幼儿的语言表达习惯,让幼儿认识到原来文字还能这样用,今后说出“悠闲地散步”“像梦一样的云彩”一类生动的话语,这些都是绘本为幼儿带来的,无形中发展了幼儿的语言能力。第二,绘本能促进幼儿养成专注倾听的良好习惯,在倾听过程中学会礼貌用语与交往用语,同时也可以让幼儿在潜移默化中学习一些表达方式。比如,小老鼠分果果的绘本讲述了小老鼠将
3、果果分给同伴的故事,这一行为可以指导幼儿在今后的生活中学会分享,借助故事体会分享的重要性。此外,也能让幼儿在倾听过程中学习果果与同伴之间的交往用语,今后接受别人善意时懂得说“谢谢”。第三,绘本能促进幼儿的情感发展,进而让幼儿产生表达的欲望。当今幼儿园教育的重心仍然放在身体、认知领域,对情感领域的关注程度不够,而情绪在幼儿的发展过程中也是十分重要的,是幼儿表达欲望的主要来源。幼儿园语言领域的教育最大的问题不是如何提升幼儿的语言能力,而是如何让幼儿开口说话。因而,必须关注情感领域,引导幼儿做出适当的情感反应,提升调节情绪的能力,这一目标可以借助绘本完成。比如,菲菲生气了告诉幼儿生气时可以通过什么行
4、为疏导,可以采用什么样的方式处理情绪;爷爷变成了幽灵通过爷爷变为幽灵这一方式中和了幼儿面对亲人离世的悲伤情绪通过阅读这些绘本,幼儿可以学习到面对不同的情绪应做出怎样的反应,有利于产生相似情绪时使用正确的言语表达自己的想法。第四,绘本能激发幼儿的阅读兴趣。图画占据绘本中的绝大部分,对识字量不多的幼儿来说,颜色鲜艳的图画更能激发幼儿的兴趣。同时,绘本主要是通过图画与文字的结合来给幼儿讲故事,这实际上是另一种形式的阅读,能在潜移默化中激发幼儿的阅读兴教育活动的行动方法教育活动的行动方法2022.1275一线经验First-line experience趣,让幼儿产生阅读欲望,满足了幼儿的好奇心,使幼
5、儿的阅读兴趣愈发浓厚。第五,绘本能扩大幼儿的知识面,丰富幼儿的语言储备。幼儿的生活经验非常有限,获取生活经验与知识的途径也非常少,为了提升生活能力,丰富生活经验,就必须借助绘本。绘本分为科普类、艺术类、益智类等多种类型,每种类型的绘本都能让幼儿学到一些新知识。以科普类绘本小威向前冲为例,幼儿可以了解到“宝宝是从哪里来”这一问题。这是每个人在幼儿时期都会思考的问题,有的幼儿以为自己是捡的,有的幼儿以为自己和孙悟空一样是从石头缝里蹦出来的小威向前冲这一绘本通过图文并茂的方式生动地讲述了这一根源问题,扩大了幼儿的知识面。第六,绘本能培养幼儿的观察力与想象力,提升幼儿语言的逻辑性,扩充幼儿谈话的内容。
6、文字理解需要阅读,图画理解则需要观察。在阅读绘本的过程中,幼儿细致观察图画元素,准确理解图画代表的含义,在这一过程中就能有效提升观察能力。此外,绘本与其他文学作品一样,允许幼儿有自己的理解。比如,在读完小黑鱼之后,有的幼儿就会想象自己也是一条小黑鱼,在游历过程中会遇到什么样的事情等。以上提到的优秀绘本具有的重要价值都能使其在幼儿园语言教育活动中发挥重要作用。比如,增加阅读兴趣能让幼儿获取更丰富的阅读材料,内化在今后的语言体系中;扩大知识面也能为幼儿的语言交流提供更多素材。可见,在幼儿园语言教育活动中选择并应用优秀绘本对提升语言教育质量具有重要价值。二、绘本在幼儿园语言教育活动中的应用方法(一)
7、更新绘本教学理念,提供完善的绘本教学条件要想让绘本在幼儿园语言教育活动中发挥积极作用,就必须更新教学理念,正确认识绘本的价值。同时,还要创设良好的绘本教学条件。首先,要为幼儿提供足够数量的优秀绘本。语言能力的提升需要在多次语言教育活动中逐渐实现,这就需要大量绘本。而绘本价格较贵,因此有的教师考虑到成本问题,通常让几名幼儿共用一本绘本,甚至只有教师有一本,幼儿则通过幻灯片来阅读,这就会限制幼儿在语言教育活动中的自主空间。没有足够的阅读时间与空间,就会让绘本在语言教育活动中的应用效果大打折扣。只有为幼儿提供足够数量的优秀绘本,让幼儿都能按照自己的步调进行阅读,才能为绘本价值的发挥奠定基础。其次,要
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