高中记叙文写作指导省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt
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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢,记叙文写作“三句诀”,把题目演绎成一个故事。,用故事表示出一个思想。,将思想蕴涵于描写之中。,深刻的思想,浓烈的感情,不凡的构思,精美的语言,第1页,记叙文写作指导,高考满分记叙文的特点之构思篇,南靖一中 郑似约,第2页,记叙文主要,指记人、叙事、写景、状物一类文章,。,详细地说,它是借助,叙述、描写、抒情,等伎俩记叙社会生活中人、事、景、物情态及其发展过程,用以,表现作者思想、抒发作者某种感情文章,。,就文章外部形式上特征而言,记叙文还表现为诸如,新闻、通讯、汇报文学、人物传记、游记、日志、书信,等,很多体式。我们通常则把记叙文分为记人、叙事类,写景、状物类和抒情类三种。,记叙文体裁特征,第3页,记叙文构思:,指作者,审题,、,立意,、,选材,等一系列创造性思维活动过程。一篇文章容量有限,要想表现比较,丰富内涵,,而且要表现得,与众不一样,,就必须在,构思,上下工夫。,第4页,记叙文要做到,构思新巧,,惯用以下几种方法:,一、横向剪辑法,二、纵向连缀法,三、抑扬相生法,四、巧设悬念法,五、以小见大,六、双线结构,第5页,中学生日常生活看起来相当刻板和平淡,极难写出“超级震撼”之作;但假如能从经历过日常生活中、阅读过书刊杂志中,体味过点滴感悟中机智地,“抓拍”几个特定镜头,加以横向剪辑,,就能够创造出全新主旨和丰富内涵,收到化平淡为神奇构思效果。,(一),横向剪辑法。,第6页,在我幼小记忆里,“家庭”是一个朦胧概念,假如要在它前面加上定语,我真找不出一个恰当词语,,“欢乐”抑或“幸福”,都不是。,我脑海中只有母亲忙碌身影、疲惫脸庞和一双充满老茧手;父亲身影却只能依稀可见,他好像只是一个急忙过客,尘满面、鬓如霜。确实,可能是该得到爱时候却没有得到,该享受亲情时候却错过了,于是,我和父亲之间从来有一层深深隔膜,。,父 爱 无 言,高考满分作文,第7页,大街上没有父亲和女儿手牵手亲怩,饭桌上没有交谈时欢声笑语。我总记得做作业时农民母亲教诲,却比知识分子父亲提议采纳率要多出好儿倍,我总是对父亲言语不屑一顾,总是对父亲教诲虎视耽沈。我常想,可能,这份父爱是永远也不会来了;可能,我们之间那层深深隔膜永远也穿不透了,,父爱只是一纸空文,。,高中生活,我在外地度过,这么,我和父亲之间又不但仅是那层深不可没隔膜,又加上了几千米距离,可能注定我要缺乏这份爱了。,第8页,那是一个无月中秋之夜,,它是我平生中在离家数千里外地度过第一个没有亲人传统节日,我望着静谧天空,想着亲人,出现脑海里只有母亲面容,她就是我家庭,我幸福,我一切。,一纸信笺飘然而至,,我看到是陌生字迹和有点熟悉地址,我轻轻地拆开。里面有一行字:孩子,中秋高兴,父亲很忙,不能来看你。父亲,X年X月X日。对此,,我根本没有任何反应,依旧是不屑一顾,,直到母亲打来电话才让我无助地哭了起来。,第9页,又是一个夜,,成绩不理想我在电话里诉说了苦闷。第二天,我又收到了父亲信:别气馁,鼓起勇气,我相信我孩子一定行!我再也抑制不住自己泪水,一滴滴眼泪掉在那浅蓝字迹上,是感动、激动?,我突然感觉父亲这缄默关心是那么无微不至。,生日那天,,虽有友人们欢声笑语,我心中总不免生出别愁,我想母亲也想父亲,想母亲和善面庞、,父亲深情字迹,,我翻出,父亲寄给我贺卡,,默默地流泪。那一夜,无眠,我脑中被什么东西充满了,,是父爱,,我终于明白了,爱有各种方式,但它不需要被说出来,,父爱是,默默,关心,,悄悄,呵护,,,原来我拥有世界上最美父爱,。,第10页,“流水帐”是记叙类作文写作大忌,究其原因,主要是作者缺乏连缀经典事件功力。假如作者能,在文章“明晰发展脉络”这根红线上,巧妙地缀上几颗闪亮事件“珍珠”,,就能逐层拓展开文章丰富内涵,使文章迸射出强劲纵向穿透力。,二、纵向连缀法。,第11页,从春到冬,母亲踮起脚尖迎接新一天;,从小到大,母亲,踮起脚尖,为我撑一方爱晴空。,题记,想起母亲,便想起她,很多个画面,。每一个画面里,母亲姿势都是,踮起脚尖,。她踮起脚尖卖力地踩着打禾机;她踮起脚尖把一筐筐稻谷放进高高谷仓里;她踮起脚尖摘下树上桃儿、桔子,挑到几里外集市上卖;在集市人堆里,她高声叫卖,那姿势仍是踮起脚尖但给我印象,最深刻,还是,踮起脚尖,高考满分作文,第12页,一,五岁那年秋天,。四里外赵村放电影。母亲说好要带我去看,可等她把碗洗好,把猪草剁好,装到大荷叶锅里后,我们急忙赶到赵村时候,电影已经开始了。更主要事:晒谷坪上早就聚集了很多人,连两旁堆起草垛上也是人。我们挤不到前面去,站在后面根本看不见,我急得直嚷嚷。母亲快速地把我架在脖子上,“哎,好!还差一点!看不完整。”母亲又调整了一下身体,这下我能完全看见了。当初,也没有去想,只知去看并不看得太懂电影。许多年后,我回想起童年来,便明白了那晚,我能看到电影原因,是我一直骑在母亲脖子上,是母亲一直,踮起脚尖,,踮了一个晚上。而她看到却只是他人后背。,第13页,二,十五岁那年夏天,,,我中考。(那时,时兴考中专,尤其是我这么农村孩子,跳出农门,有份工作,就是长辈最大心愿。),记得6月18号那天,考完语文,我走出考场,一眼就看到了人群里母亲。她正,踮起脚尖,,,探出半个身子,向这边张望呢!我跑过去,轻声责备说:“妈,你怎么来了,咱家正在割麦子呢,忙都忙不过来!”母亲笑笑,从塑料袋里拿出两张鸡蛋饼,还有几个鸡蛋,塞给我说,“我送这个来给你吃,你最喜欢吃了!天太热,没弄太多,怕坏,饿了吧!快吃”我接过,低头看见母亲头上还粘着几根小小麦穗,一时不知说什么好,只是在心里暗下决心,一定要考好!,第14页,三,二十五岁那年冬天,,,我失恋了,我以为我整个世界,都冻了,都塌了。一个人漫无目标地走在冷冷风里,万念俱灰!不知什么时候,下起了米渣子(冰雹),我不论;又不知过了多久,飘起了鹅毛般雪花,我还是没管。以后,不知怎么,走着走着,就回到了家。母亲见到我从单位回来,又惊又喜,连忙帮我拍去身上雪花,“头发上也有,别动,妈妈帮你弄下来!”母亲边说着,就,踮起脚尖,,张开双臂,去弄我头上雪。刹那间,我感到一个巨大温暖弥漫全身,这一刻,我明白:就算我失去了整个世界,我还拥有母亲,还有母亲暖暖爱。我有什么理由不主动地生活呢?,第15页,四,我正准备午睡时候,听到客厅里窸窸窣窣声音,过来一看,是母亲,她正,踮起脚尖,,蹑手蹑脚,“妈,什么事呀!”“呀,把你吵醒啦!”母亲像做错事孩子,“没事,我送点青菜过来!顺便看看,你们有没有要洗衣服!噢,快去睡!快去!”我没能拗过母亲,她硬是把我儿子换下脏衣服拿走了。,这一年,我三十五岁,,母亲五十七岁。她在我所在学校食堂做暂时工,一份几百块钱工作,她却比谁都看重,都珍惜。空余时间,还在食堂后面空地上,种了菜,时不时地来帮我做做家务,母亲拿着脏衣服身影已经走远,灶台上,放着她刚才从地里摘下青菜,翠绿翠绿,还闪着光。,往事一幕一幕,那,踮起脚尖,身影在我泪眼前交织出现,告诉我许多,也教会我许多,还提醒我许多,第16页,是指文章要有“抑”有“扬”,相互生发,富于改变。其中常见是“欲扬先抑”,,所谓欲扬先抑,是指本要大力颂扬对象,而落笔开始却贬抑它,批评它。,前文“抑”,,反衬,了后文“扬”。,普通文章以赞扬为主,所以以“欲扬先抑”方法经常能收到,出人意料、耐人寻味效果。,三,、抑扬相生法。,第17页,如鲁迅,范爱农,采取就是,欲扬先抑法,。,文章开头经过打电报、拟电文表现出范爱农简直像是一个不通人情、胆小如鼠不革命懦夫,对这么人,作者甚至写道:“这范爱农很可恶。要革命,首先就必须将范爱农除去。”,(这是“抑”),然而下文写出经过屡次交往,才得知范爱农不是那样人,他和鲁迅一样对反动派残酷杀害革命者是极其愤恨,只是当初对发电报作用有看法。,(这是“扬”),经过这一抑一扬,一个正直、爱国、愤世嫉俗知识分子形象便跃然纸上了。因为利用了抑扬手法,所以文章显得波澜起伏,防止了行文平庸呆板,单调乏味。,23,第18页,他为我摆渡,我想他应该是出生在一个缺乏浪漫灰色年代,,,一个黯淡而不见生动枯槁岁月,一点点摇曳都能够带来许多惊喜与闪光。,大约与那个时代精神风貌及他本身阅历相关,他很稳重内敛,他不喜欢我嚣张我任性,要我知道“凡事预则立,不预则废”,做到未雨绸缪,可是他不知道这么做我很累,结果及过程都预测好了,安稳得让我以为一切都很程序化。,他对我期望很高,给了我一双沉重翅膀,让我像一只孤独大雁,疲惫地翱翔,。,我很努力地学习,可总达不到他希望成绩。我为他放弃了我本该拥有激情与活力。,欲扬先抑,片段横向结构:生活真实,高考满分作文,第19页,他从不表彰我,即使我拿了稿费、取得了荣誉证书。有一次我看到席慕蓉一句话:“青春无暇与无邪,就在于它一去而不复返,可遇而不可求。”我意识到我已经背离了青春道路,背离了我梦想。,他是教师,总喜欢说一大堆话来教训我,,他告诉我不懂一件事就不要说它没有道理,告诉我不论受多大委屈都得退一步海阔天空。我没有说我不喜欢这种处世基调,就因为他是我那很辛劳也很敬业父亲,他话我不想违反。,我记起了一些童年往事。他让我骑在他肩上带我去看马戏,买很多小字本让我一笔一画地练字,灰蒙蒙雨天带我去很远地方爬山。他认为这么能够让我高兴,让我拥有一个能够回想童年。可是他从来就不知道我不喜欢看马戏,不喜欢练字爬山,我更希望和儿童一起自由地嬉戏玩耍。,片段横向结构:生活真实,第20页,我很想鼓起勇气对他说,假如没有他束缚,我依然能够不改变初衷;没有他导航,我依然能够不埋葬向往,可有一天我翻他抽屉,发觉里面放满了我大大小小照片。,我伫立了很久,突然明白我就是他希望他梦想,,就像去看海是我梦想一样,我们都在努力地去实践,只是我们都没有站在对方角度替对方想想。,以前,我总以为,我们之间有条河,我在这边,他在对岸。,现在,我才知道,对岸不是他,,他是为我摆渡,。只是,我衷心地希望,有一天,他能递一支桨给我,让我们一起来掌握方向。,设置情景,峰回路转,双层结构:时间上自己长大-内心成长,第21页,构思巧妙,1、欲扬先抑:,不了解-了解,2、片段横向结构:,生活真实,3、双线结构:,父亲与我,4、双层结构:,时间上自己长大-内心成长,第22页,暖流,“妈,你嫁这个男人就像被唤醒秦始皇,固执、蛮横、顽固不化!你是鼓起多大勇气才敢嫁给他,并跟他生活了十九年?”,“什么男人,那是你爸!”,“我不要她当我爸!”,我想我对这个男人不满就像止不住自来水唏哩哗啦地往外流,我总是强烈训斥妈妈当初嫁给这个男人行为。“其实你爸他只是不会表示,脾气急了点,对你那是发自内心疼呀,”,我嗤之以鼻。,(,下文略,),欲扬先抑,高三B6郑晨希,第23页,暖流,北大西洋暖流,温暖了欧洲整个冬天。-题记,认为时间冲散了我与他们亲情;认为心中早已如撒哈拉沙漠普通荒凉;认为但我错了。,记得出事那天,(下文略),欲扬先抑,高三文(1)吴汝彬,第24页,设置悬念法,,是指在文章开头或文章中,,设置疑团,不加解答,引发读者关注,,激起读者急迫地往下读兴趣,,直至读到下文或全文才恍然大悟,一个技巧。,四,、巧设悬念法,第25页,悬念大师,希区柯克,对悬念经典诠释:“假如你要表现一群人围着一张桌子玩牌,然后突然一声爆炸,那么你便只能拍到一个十分呆板炸后一惊场面。另首先,即使你是表现这同一场面,不过在打牌开始之前,,先表现桌子下面定时炸弹,那么你就造成了悬念,并牵动观众心,。”,假如作者能在记叙类作文中巧妙地设计出扣人心弦悬念,就能够使读者产生追根究底阅读冲动,收到”踏破铁鞋无觅处,得来全不费功夫“神奇构思效果。,第26页,如“,先闻其声后见其人”,,,先写结局后叙过程,,,先写问题(事件)后交代为何(背景介绍),,或者,借助间接描写,,或“,犹抱琵琶半遮面,”,等等,就会让读者产生一个非看下去不可强烈冲动,从而取得引人入胜效果。,组成文章悬念技巧普通为,“设悬垫悬释悬”。,第27页,暖流,不知道该怎么开头才不会显得矫情。我总是在想,假如有一天,时间能倒流,我们还能见面,让我把过往重新走一遍。但这终究只是我想象,回不去了!当你手慢慢垂下时,当你身体慢慢冰凉时,我知道,一切都结束了。于是,我世界瞬时地动山摇,我欠你太多,为何你不等我懂事?,(下文略),设悬,高三文(1)张晓慧,第28页,在市长办公室里,坐着三个人:市长,,王灵动,与,马沉稳,。王、马二人为某机关“一把手”与“二把手”候选人。王灵动,以聪明善辩,交际能力强在众多候选人中脱颖而出。马沉稳因老实憨厚,从容稳重作风取得了市长青睐和支持。市长要经过面试和实际行动来确定王灵动与马沉稳最终地位。,谁最终能够赢得“一把手”这个宝座呢?,市长也没底。市长现在进行面试。王灵动立刻给市长倒茶、点烟,然后又回到座位上,而马沉稳则毫无动作。,市长心里有了想法了,。,首先,市长让王、马二人谈谈怎样领导好这个机关,并对其中一些问题如贪污、受贿等腐败问题说出自己看法与对应处理办法。王灵动先发表了观点,说:“我假如当上一把手之后,首先,我得谢谢市长大人。是你给了我这个机会,我先得好好孝敬你。其次,我当上一把手之后,首先要狠抓狠管,必要时辞掉那些没有作为干部,我不能让人在这里滥竽充数。对于腐败问题要绝不手软,该处罚一定处罚,该送走一律送走。市长大人,你看怎么样?”市长摆摆手,对马沉稳说:“,两人各有所长,终究谁能赢得“一把手”位置呢,给人留下悬念,有什么想法,又是悬念,灵动与沉稳,高考满分作文,第29页,老马,你说。”马沉稳说:“我其实也没多大能力,不过,不论一把手还是二把手我都会尽力干,并把它干好。这点请市长放心。不论是谁,都要为机关,为咱百姓服务。对于那些腐败现象,要先做好模范作用,宣传法律知识,让那些还未发展起来能够自制。我相信,我们同志都是好。”市长没吱声,过了一会儿,给了王、马二人各100元钱,让他们在半小时内花完。半小时后,王灵动先到了,他给市长提来了上好龙井茶叶,又给市长买了一双新皮鞋,领带也买了“相思鸟”。这当然不止100元钱,,市长心里有数了,。王灵动也笑了。因为马沉稳还没来,市长让王灵动先回去,等候通知。40分钟之后,马沉稳大汗淋漓地跑了进来,连门都没敲,市长问:“钱花完了?”马沉稳嗯了一声。市长没再说什么就叫他走了。因为他从窗户里看见门卫老张门口放了一张新床和一把新电筒。,几天后,选举结果贴出来了:“一把手”,马沉稳;“二把手”,待定。,“心里有数了”,终究谁是最终人选,又是一个悬念,至此,悬念有了结果,赏析:,本文构思巧妙,处处设置悬念,结局出人意料。“巧”在扣题,话题为“山沉稳,水灵动”,作者巧妙地依据命题为小说中人物命名,姓名又与性格相同:“王灵动”巧舌如簧,逢迎媚上;“马沉稳”憨厚老实,实话实说。还巧在二人说话、办事形成了对比。出人意料,在于前文悬念,文中两次写:“市长心里有了想法了。”因为作者一直未对市长意图有所暗示,让读者无法探知市长想法是什么,这就使结尾出人意料,又在意中。,第30页,所谓“以小见大”就是小处落笔,大处着眼,写小事件,表现大主题。这种手法,往往,经过详细、平凡小事、小物和相关细节材料叙述描写,并加以适当抒情议论,以说明大道理,揭示深刻社会意义。,五,、以小见大,六,、双线结构,所谓双线结构法,就是指写作,叙事过程中设置两条线索,分叙两件事,彼此映照、对比、交叉、重合,从而更加好地传情达意谋篇之法。双线结构法应用使文章显得丰厚深刻,更易取得阅读者认同。,第31页,如此常识,一大早,厂长刚来到办公室,小李便窜了进来,手里捧着一杯热气腾腾铁观音,谄媚地递给厂长,神秘兮兮地小声说道:,“,厂长啊,跟您商议个事儿,,带我那个师傅,能不能换成徐科长?”厂长大惑不解:“怎么?张师傅对你太严厉?”“没有事,张师傅经验老练,技术熟练,这么好师傅应该留给小王。”“行,没问题。”,原来,,小王和小李是新来学徒,厂里分配了两个师傅,各自率领他们,。原先厂里安排小李是最优异张师傅,不知为何,他竟要求更换。培训很快开始了。张师傅不愧是老手,他待小王严厉苛刻,做不好要求重做,哪怕只是一个小齿轮不光滑也要求重头再来;犯了错误严厉处罚,不让吃饭是常有事;除此之外,还要求小王看一堆理论书籍,了解吃透关键点。,先声夺人:开头,双线结构,高考满分作文,第32页,小王天天累得满身大汗,一沾枕头便睡。相反,小李倒清闲自在,天天跟着徐科长进进出出,应酬交际,技术没学着多少,油水倒是捞了很多。小王看在眼里,纳闷不已。一天,小王终于有机会找到小李,劈头便问:“你我都是学徒,为何你学得那么轻松?”小李嘿嘿一笑,凑近他耳朵小声说:“,弟兄,这你就不懂了。现在这个社会上,看重是关系,不是技术。,徐科长有亲戚是高官,我这几天跟着他见识了不少大人物,他还说等他做了厂长,就提拔我做副厂长,有些人脉,有好人际关系才是前途,这是常识,懂吗?”小李拍了拍小王肩膀,晃悠悠地走了。,小王回去跟张师傅一说,张师傅怒不可:“常识?狗屁常识!现在社会就是人人讲关系,人人攀关系,才滋生了一大堆不学无术蛀虫,才造成真正人才被埋没!不要听他乱说,国家需要是技术,是人才,有过硬技术才有前途,这才是常识。好好学吧。”小王点点头,继续天天起早贪黑苦学生活。,设置波澜埋下伏笔,第33页,一,年后,培训结束,适逢国家需要高技术人才之际,优异张师傅做了厂长,在厂里掀起“学扎实技术,为国家效力”热潮,,小王以优异理论成绩,和过硬技术操作顺利毕业,升任高级技师,月薪过万。至于徐科长,因为亲戚受贿被捕,自己也因为没有实际才能而下岗了。,小李如意算盘打错,了,,他只好重新从学徒做起。,厂里又分配了一个师傅给小李,培训开始当日,小李诧异地看见迎面走来竟是小王。莫非?“没错,我就是你师傅,”,小王凑近,他耳边小声说:“还要告诉你,有真才实学才有前途,这是常识,懂吗?,”,小王拍了拍小李肩膀,看着小李愣住样子,开心地笑了。,紧紧围绕双线,卒章点题,第34页,巧妙构思,1、先声夺人:开头,2、欲扬先抑,3、双线结构,4、以小见大,第35页,小学玻璃事件,说到感情亲疏和对事物认知,小课时代发生在我和同学李明之间一件小事立刻出现在我脑海里。,那天,班里正开着家长会,家长们正专注地听老师讲话,突然哗一声,刺耳玻璃爆裂声打破了宁静,循声看去,教室北面那扇窗子玻璃不见了,只有窗户外我呆呆地立在那里!我闯祸了。,不知为何,我手刚碰到那玻璃,,它就掉了下来。可不论怎样,玻璃是我打,人证物证俱在,再怎么逃避也不行,我必须赔。,第36页,家长会开完,己经知道儿子闯了祸妈妈拿出10元钱给了我,让我赔偿玻璃,可直到我把钱交到校长手里,心里依然感到委屈,那玻璃怎么那么不经碰呢?玻璃已碎了,钱也赔了,,但事情却没有那么快结束,。,这天,突然看见李明在南边窗边不知干什么,我走近一看,他竟然在拔那钉在窗扇上钉子。我突然想起来了:以前他不也常拔北边窗扇钉子吗?我恍然大悟:我说那块玻璃怎么那么不经碰,,原来那窗上钉子都被这家伙拔去钉他船模,了!,第37页,了解了情况我心里很生气,被校长批评了一通不说,妈妈辛辛劳苦挣10元钱也打了水漂。不行,我要把这件事反应给校长,替自己鸣不平。但这么做能行吗?我又犹豫了。要知道李明可是校长儿子呀,何况事情又过了这么长时间,李明能认账吗?就算他认了账,校长也一定不会旧事再提。不过,我还是抱着试试看态度向校长反应了这件事。校长一脸严厉,听完我叙述,告诉我:,你先回去吧,这件事以后再提。以后再提其实是再也不提,我愤愤不平地想,。,第38页,出乎我意料,两天后,校长把我叫到办公室,态度和善地对我说:真对不起,那玻璃事情我问过了,玻璃窗钉子确实是我儿子拔去钉他船模了。事后,,我一定在大会上对他这种破坏公物行为提出批评。说着,从抽屉里取出10元钱,还给了我,。许多年过去了,小学那玻璃事件仍留在我记忆之中,我很佩服我小学校长,他不以亲疏认知事物态度一直对我产生很大影响,并成为我以后为人处世行为准则。,第39页,写亲身经历,有真情实感,考生采取“,以小见大,”之法,经过打坏玻璃这件小事表示不能凭感情亲疏远近认知事物道理,取材于自己亲身经历往事,富于真实,心理活动得到了充分显现,感情真挚,态度恳切。叙事当中,设悬念,,有引人入胜之妙。但个别地方语句还不够顺畅,语言也缺乏文采。,第40页,当爷爷开始品冲泡了四遍陈年龙井,来吊丧宾客也已渐渐散尽。妈妈紧紧地牵着我手,与这一片生我养我土地作别。,我微微地苦笑,原来并没有永远故乡,我们永远都是过客。,处理完奶奶丧事,爷爷也不再坚守这一方留下了无数记忆土地,,顺从地跟伴随我们来到城里。,然而,走在鹅卵石铺就小路上,我无数次看见了爷爷回首,那深沉眷恋与无以言表无奈,最终都化为一滴浑浊泪水,慢慢地倒流进心底。,别了,我听见这两个字。,在城里爷爷,依旧每日早起。,这在习惯了夜生活而对早晨阳光不屑一顾城市,多少显得有一些另类。然而,爷爷并不在意那些异样目光,依旧每日穿着洗得发白蓝色旧工作服,穿梭在小区各个角落。,双线结构,时间为序,纵向结构,第41页,他在楼前被废弃土地开垦出一片花田,撒下各种奇奇怪怪种子,每日伺弄,神情严厉地好像在完成一项神圣使命。,只有我知道爷爷孤独。,因为我也有着这么孤独。我思念故乡老屋。那每日清晨婉转莺啼,那木制楼梯凄婉呻吟,那透过碧绿竹林洒落细细碎碎阳光,那让人无法忘怀带着淡淡清香泥土气息。,在这一片钢筋混凝土中,我已无法找到那样淳朴与纯粹笑脸,,我看见爷爷每次想要挥起手都在冷漠擦肩而过中无奈放下,我总有一个想哭冲动。,当年爷爷是一片意气风发绿叶,他能够暂时离开他根,去远方浮荡,寻找属于他风景,然而如今,这一片绿叶已然悄悄凋零,他需要回去,与故乡永远地厮守在一起。,紧紧围绕双线结构,第42页,那是爷爷八十大寿,亲戚朋友们借此都聚在一起,我眼神流转,却寻不见爷爷身影。悄悄起身出了宴会大厅,我看见爷爷徘徊在角落窗前。我过去,握住了爷爷手。爷爷动动嘴唇,说:“我想回家。”好像是一个寻求家呵护孩童。,“好,我们一起回家。”我从爷爷身上看到了自己影子,每个人都是一片绿叶,不论飘到多远,都已被那一方土地打下了深刻烙印,是,这是每一片绿叶无奈而又甜蜜宿命。,那么,,就让我们带着对根情意打拼,然后在日落之前,牵着手,回家。,完成双线结构与双层内涵统一,第43页,构思巧妙,1、两条线索:,爷爷 与我,2、片段组成纵向结构:,离开故乡-不适应城市-回到故乡,3、表层 与深层结构:,爷爷回故乡-绿叶、情意,第44页,2011年10月19日星期三,第45页,- 配套讲稿:
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