(部编)初中语文人教七年级下册叶圣陶先生二三事.docx

13、叶圣陶先生二三事
教学目标：
知识与技能
1．掌握本文对人物以小见大的刻画方法。
2．领会本文行文平易、内涵深厚的写作特点。
过程与方法
通读课文，理解文意，理解文中所记述的叶圣陶先生的过人品性。
情感、态度与价值观
学习叶圣陶先生宽人律己的品性。
教学重点：理解文中关键语句的含义，整体感知文章内容。
教学难点：
领会文章叙议结合、朴实简洁、内涵深厚的写作特点以及以小见大，通过具体事例展示人物全貌的写人方法。
教学方法：朗读法、讨论法、合作交流法。
教学准备：课文朗读音频、多媒体课件。
课时安排：1课时
教学过程：
一、导入新课
叶圣陶是我国著名教育家，他的一生为教育事业做出了巨大贡献，著作等身，但他一向宽以待人，严于律己。今天我们一起跟随张中行的目光，看看他眼中的叶圣陶。
二、简介作者
张中行，河北省香河县人，著名学者、哲学家、散文家。主要从事语文、古典文学及思想史的研究。曾参加编写《汉语课本》《古代散文选》等。是二十世纪末未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称“燕园三老”。季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人”。
三、初读课文
自由阅读课文，理解重点词句
搀和：chān huo 掺杂混合
东四八条：北京东城区胡同名
冗长：rǒng cháng （文章、讲话等）废话多，拉得很长，含贬义
著作等身：形容著作极多，叠起来能跟作者的身高相等。
沾溉：浸润浇灌
高文典册：经典性著作
躬行君子，则吾未之有得：做一个身体力行的君子，那我还没有做到。
学而不厌，诲而不倦，何有于我哉：学习不觉得厌烦，教人不知道疲倦，对我来说，做到了哪些呢？
四、分析课文
根据课文内容，分组讨论下列问题。
1、作者写这篇文章的缘由是什么？他主要选择了哪些材料
2、 本文记述了叶圣陶先生哪些品德？分别用了哪些事例来进行说明。
3、 作者用了一个什么词来表述叶圣陶先生的语文主张？这种风格具体讲的是什么？（用书上的原话回答）
4、 为什么叶圣陶先生的语文主张应该受到高度重视，作者从哪些方面进行了论述？
5、 根据对文章的理解，为文章划分层次。
五、品读题目
1、齐读课题，说说你读到了什么？
2、带着崇敬的感情再次朗读课题。
六、感知形象
1、回味先生的语言
2、 回忆先生的身影
3、 理解先生的苦心
七、总结全文
叶圣陶先生以他宽厚的人格感染着我们，以他严谨的治学引领着我们，以他深重的苦心激励着我们。让我们不负先贤，老老实实做人，勤勤恳恳做事，规规矩矩作文。
八、布置作业
1、表现于本文中的作者的情感，是平淡的还是浓烈的？试加以分析。
2、通过网络或其他传媒方式了解叶圣陶与张中行的文学作品。