小学数学人教2011课标版一年级十几减8、7、6-(11).doc

师：同学们，上节课我们帮小丑计算了他手中气球的数量，为了感谢我们,他给大家送来了游园会中密室逃脱游戏的门票，你们想要吗？
生：想！
师：想要拿到门票，还有一个小小的难关，你们有信心挑战一下吗？
生：有！
师：那我们一起来看看吧！
（PPT十几减9练习题 门票图）

师：恭喜你们拿到了密室逃脱游戏的门票！本游戏一共有四个密室，想要从密室中找到正确的路，必须根据密室中提供的线索解开难题，你们有信心走出密室吗？！
生：有！
师：现在我们来到了密室的第一个房间，我们来看看有什么有什么线索
（ppt熊猫风车主题图）
师：说一说你发现了哪些数学信息？根据这些信息你能提出什么问题？
生：一共有12个风车，小朋友要买8个。还剩几个？
师：要求“还剩多少个”怎样列式？
学生说算式，教师板书：12-8=?? （板书）
师：你是怎样计算12-8等于多少的呢？请同桌为一组说一说，如果用到小棒，请你动手摆一摆。算一算。
学生活动，同伴交流。教师观察巡视。

师：你能将自己的想法和同学们说一说吗？如果用到小棒，可以来台前摆一摆。

预设可能会出现以下几种方法：
数一数：数出来的方法。让学生边说边演示：用小棒（圆片）摆出12根，拿走8个，还剩4个。

“平十法连减”：从12（圆片）小棒先去掉2个再去掉6个，还剩4根，根据学生操作过程，教师列出算式，把8分成2和6，12－2－6=4。

摆一摆：“破十法”。把12分成2和10,10去掉8个，剩下2个与2合起来是4个。

想一想：想加算减法。要计算12－8=□，可以这样想，我知道“8+□=12，根据进位加法，8+4=12，那么4就是12－8的差，所以还剩4个”。

思考过程课件逐步演示，加深学生对操作过程中分解各步的理解。

【设计意图：让学生结合对旧知十几减9计算方法的回忆再通过学具操作、过程归纳、算式演示，逐一将思考过程表征出来，体会算法多样化。】

师：你们可真厉害，恭喜你们打开了第一间密室。
师：让我们来看看第二间密室带来了什么难题。
（ppt做一做第一题 1）
请你选择最简便的方法（选项：破十法、想加算减法），圈一圈，算一算

师：你们真是又勇敢又有智慧的孩子，让我们赶紧来看看第三个密室又有什么惊喜呢
（ppt做一做第二题）
请你选择最简便的方法（选项：破十法、想加算减法），快速计算下面各题

师：不知不觉我们已经来到了最后一个密室，闯过最后一关我们就胜利了，我们能胜利吗？！
生：能！
（ppt做一做第三题）
用你喜欢的方法计算下面各题
师：那列小火车可以又快又稳得一次通过？
生：依次说得数
师：这最后一个密室可不是这么容易就通过的，让我们来看看最后一个难题到底是什么。
请你仔细观察，当减数8不变的情况下，被减数不断增加1，得数有什么变化？
生：当被减数8不变时，被减数越大，得数越大。被减数增加几，差也增加几。
生：用破十法计算，都先计算10-8=2，十几减8，就再算2加几。
师：你们可真细心，隐藏真么深的秘密都被你发现了。
师：同学们可真厉害，用你们的勇气和智慧顺利的打开了四个密室，顺利逃脱。
学好减法可以帮助我们解决很多生活中的实际问题，希望同学们能够将你所学的数学知识运用到生活中，让生活更加便捷。