自然灾害.doc

第二章 中国的自然环境
课题
第三节 自然灾害
主备人
邹爱平
备课时间
10
学科
地理
备课组

负责人签字

教
学
目
标
知识
目标

能力目标

情感
目标

教学重、难点
重点：
难点：

学情分析

对于基础知识的理解学生还是可以掌握的，但涉及到治理措施估计有些难度。
方法应用
课堂讲授、分析图表、多媒体教学、活动讨论
教具准备
学生地图册、多媒体课件，影象资料、教学挂图
教学过程
一、展示学习目标
二、预习检测
三、教学过程
1、新课导入
我国是一个河流众多的国家，有许多源远流长的大江巨河，这些河流都有哪些呢？今天我们将进一步学习。
2、自主学习，合作探究：
1.自读课本第一段，河流为我们提供了水资源，还有什么意义？（灌溉、航运、渔盐和旅游等方面的便利）
2.读图2.28，了解内、外流湖的面积及分布。
比较：内、外流河在流向、水量方面有何不同？
（内流河：水量小，加上蒸发、下渗等原因，最终未流入海洋，而是中途消失在沙漠中；外流河：因有大量降水的补充，水量丰富，最终流入海洋。
根据图2.29，结合我国降水季节的变化特点和降水的南北变化，分析得出外流河的汛期在什么季节？汛期长短有何变化？（我国外流河的汛期在夏季；河流的汛期越往南越长，越往北越短。）
长江为什么是我国的第一大河？（长江在我国长度最长，流量最大，流域面积最广。）
读P46插图和文字，分析长江为什么被称为“水能宝库”？
长江丰富的水能主要集中于上游河段。水能资源蕴藏量占全国的1/3，可利用的水能资源约占全国一半。目前，我国在长江流域建成了多个水电站和水利枢纽：二滩、葛洲坝、三峡等。
长江为什么被称为我国的“黄金水道”？
长江存在的问题有哪些？这些问题是怎样产生的？如何解决？
四、展示交流
探讨长江流域的生态建设
五、教师点拨
六、检测验收
我国最大的内流河是 河，河水主要来自昆仑山、天山等高山 ，每年 - 月是汛期，10月以后则水量大减。
长江支流众多，构成纵横广阔的水运网，流终年不冻， 以下四季通航。长江干支流通航里程近8万千米，占全国内河通航里程的 货运量占 ，因此长江有“黄金水道”之称。
判断对错：
我国的河流大多分布在东南部外流区。（ ）
内流湖基本上都是咸水湖，外流湖都是淡水湖。（ ）

课堂小结
请学生提出自己不明白的问题。
板书设计
第二章 中国的自然环境 第三节 河流
外流河 内流河
长江的开发与治理-----水能宝库，黄金水道
布置作业
能力测试与培养的习题
三次备课

教学反思

第二课时
一、 展示目标
二、 预习检测
唐朝诗人李白诗中“黄河之水天上来，奔流到海不复回” 的“天上”、“海”分别是指（ ）
A.喜马拉雅山、渤海 B.昆仑山、黄海 C.巴颜喀拉山、东海 D.巴颜喀拉山、渤海
2.黄河是我国的（ ）
A.流程最长的河流 B.河床最低的河流 C.第二长河 D.水能和含沙量最大的河流
3.塞上江南是指（ ）
A.河西走廊 B.宁夏平原 C.成都平 D.吐鲁番盆地
三、教学过程
结合图2.41，查阅黄河的发源地、入海口、形状、流经的
省区、地形区、支流、河段分界及特点。
读课本文字，思考：黄河为什么上游水能丰富？为什么中游多泥沙？下游的“地上河”是如何形成的？
黄河被誉为“母亲河”，她有哪些贡献？
黄河又给人们带来了哪些灾害？
自学P51~52，黄河还存在哪些问题，该如何去治理？
（上游荒漠化，内蒙古、山东境内的凌汛，断流、污染。）
（荒漠化----植树种草，退耕还林；凌汛---破冰，建水库；断流---水土保持，节约用水；污染---污水处理）
四、展示交流
五、教师点拨
六、检测验收
辨真假
黄河是世界上含沙量最大的河流，也是最难治理的河流之
一。（ ）
黄河的凌汛出现在黄河的中游河段。（ ）
课堂小结：见板书
板书设计
第二章 中国的自然环境 第三节 河流
黄河的发源地、入海口、形状、流经的省区、地形区、支流、河段分界及特点。
黄河的贡献
黄河带来的灾害
黄河的治理

作业布置
能力测试与培养的习题
三次备课：

教学反思：

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