冰心诗四首教案.doc

（ 七 ）年级 （ 语文 ）学科教案 如皋市外国语学校 石亚红
教学内容
冰心诗四首
教学时数
2课时
教学目标
1．了解冰心诗歌的特点
2．体会诗中蕴含的，感和人生哲理
3．通过欣赏优美诗文,激发阅读文学作品的兴趣
重点难点
1．体会诗中抒发的情感及感悟人生哲理
2．朗读并背诵四首诗
3．诗中丰富的想象，奇妙的构思，凝练的语言的把握则是难点
突破方法
以读开路，教师点拨，学生自主探究
教学设计（第一课时）
教学流程
设计意图
个性设计
一、导入 

二、展示自主学习成果
1．有感情地朗读四首诗
2．介绍冰心
三、课堂助学
（一）学习《母亲》
１.小组合作揣摩：
一个“只”、两个“躲”字表达了作者怎样的感情？
“天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里”，鸟儿为什么会有这样的反应呢？
“心中的风雨来了，我只躲到你的怀里”，“心中的风雨”指什么呢？
２.激情体验：在自己的日常生活中你有过这种体验吗？
学生谈感受母爱的体验或讲一个感人的母爱故事
（二）学习《纸船》
（1）导入：
（2）一读诗歌，把握感情。
大声朗读《纸船》，请说出作者表达了对母亲怎样的情感？
（3）二读诗歌，了解内容。
第一节写叠纸船；第二节写抛纸船；第三节写纸船进入母亲的梦乡。
（4）合作探究：
① 你能想像出诗人在什么情形下写的这首诗？
② 第一节中哪些词语表明诗人对母亲思念之深？
③ 诗人明知纸船不能流到母亲哪里，为什么还要不停地叠？
（５）小结：
母亲是一座塔，永远以不变的姿势站成一个温情的港湾，而儿女是一艘小船，永远驶不出母亲慈爱的视野。母爱如灯，点亮你的人生；母爱如歌，吟唱你的幸福。母爱无价，人生苦短，孝心不能等待，同学们，好好珍惜母爱吧！
三、拓展延伸：
在这首诗歌中，诗人以纸船为题，托物言志，赋予了纸船特别的含义。纸船象征着作者的孤独无依，象征着作者思念母亲，眷恋祖国的一颗赤子之心。假如明天是母亲节，你将用什么方式表达你对母亲的爱呢？
四、当堂训练并反馈
1．背诵《母亲》《纸船》
2．试着写一首小诗送给你的母亲。

了解自主学习效果

学生揣摩、回答，教师指点、归纳并板书

播放flash歌曲：阎维文《母亲》营造氛围

引导学生进行合作、探究。
播放满文军的《懂你》，营造氛围，让学生学会感恩，懂得回报母爱。

教学反思

教学设计（第二课时）
教学流程
设计意图
个性设计
一、导入

二、自主学习成果展示
朗读两首诗
交流预习题5
三、课堂助学
（一） 学习《成功的花》
1．全班有感情地齐声朗读，注意吐字清晰、有节奏。
师以第一句“成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！”为例，应该以怎样的语气、语调来读，重音落在哪个字上？
2．比较探究：
A：成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！
B：成功的花，人们惊羡她的明艳。
A句和B句哪一句表达效果好，为什么？
3．探究哲理：作者想通过这三句话告诉我们什么，请用简短的话概括出来，你感悟到了什么？
4．拓展延伸
花的成功历程给了你什么样的启示？谈一谈自己的感想。成功来自奋斗，你能举例说明这个道理吗？
（二）学习《嫩绿的芽儿》
1．全班齐读，教师简单评价。
2．品味语言： 这首诗中你认为哪些词或者句子用得最准确，把它找出来并说明这样使用的好处。
3. 深入探究 ：
学习了冰心的《嫩绿的芽儿》之后，你体会最深的是什么？有没有想过如何使自己的青春更加美好，人生更加积极？
4. 小结：
诗人以植物的生长来比喻青年的成长，劝勉青年人奋发努力，不断充实、提高、发展自己，甘为人类社会作出更大的贡献和牺牲。希望在你们的身上，希望大家经过努力，使自己的人生更加辉煌！
四、当堂训练并反馈
１.背诵这两首诗。
２.作业本P14五、七

指导学生朗读技巧（重音、语气、语调）
学生朗读比较揣摩

学生畅谈感想

同桌交流，让学生共同探讨美好青春，积极的人生。

教学反思

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