商贸物流实训实践基地建设方案之物流模块(1).doc

菏泽学院
商贸物流实践基地建设方案
——之物流模块

菏泽学院经济系
二〇一三年五月二十日目 录
第一章 物流实训实践基地建设思路与设计特点 3
一、功能定位 3
二、整体设计思路 3
三、中心建设预期达到的效果和目标 3
四、中心建设设置的职业岗位 3
第二章 物流实训基地具体建设内容及功能 4
一、模拟门店（校企合作实训基地） 4
1.功能及设备 4
2.主要业务及实训流程 5
二、物流文化展示厅 5
1.展厅特色 5
2.可覆盖课程 5
三、物流信息技术实训室 5
1.功能及设备 5
2.主要业务及实训流程 6
四、模拟运输实训室 6
1.功能及设备 6
2.可覆盖课程 6
五、国际物流实训室 6
1. 国际物流实训室 6
2.可覆盖课程 7
六、未来超市实训室 7
1.未来超市实训室 7
2.适用课程 8
第三章 建设进度安排 8
一、第一阶段：2013年12月31日以前完成项目 8
二、第二阶段：2014年6月31日以前完成项目 8

物流实训实践系统的建设基于物流专业教学需要，同时与地方物流产业发展紧密结合，又是服务于地方物流产业的重要实践基地。中心建设遵循“技术领先、功能齐全、实用性强、性价比高”的原则，以核心的物流活动和标准的物流业务流程为基础，以物流技术为重点、以物流信息管理系统为平台、以物流设备为依托，并以配套的课程为保证，构建专业化、实用性强的“工学结合”“工学结合”（Work—integrated Learning） 是学生在校期间不仅学习而且工作（即半工半读），与普通职业人一样参加有报酬的工作，从而使学生获得真正融入社会中工作的体验与锻炼。学生的工作作为学校专业培养计划的一部分，除了接受校办企业或合作企业的常规管理外，学校有严格的过程管理和绩效考核，并给予相应学分。
现代物流实践基地。

第一章 物流实训实践基地建设思路与设计特点
一、功能定位
（一）物流管理专业及现代商务专业群共享的教学、实训中心；
（二）经济、管理类专业学生岗位见习与工作实践基地；
（三）经济、管理类专业毕业生就业、创业培训基地；
（四）拓展使用效能承担省市级乃至国家级物流技能大赛任务；
（五）物流师等职业技能鉴定实操鉴定标准场地；
（六）高技能人才与新项目的孵化基地（技术开发功能）与产学研一体化平台。
二、整体设计思路
实训中心充分考虑鲁西南地区物流产业特点，以现代物流运作为基础，体现实训中心的可操作性和实用性；以物流信息系统及与上下游系统的集成为基础，体现实训中心的信息化和供应链一体化；以RFID及RF手持终端、电子拣选设备等的使用，体现实训中心的智能化和高效化。充分利用现有场地条件，在有限的资金预算条件下建成不仅能满足教学需要，而且在本地区物流行业及同类院校物流及相关专业具有一定领先性的物流实训场所。
三、中心建设预期达到的效果和目标
国内一流，实用性强，基于物流工作过程的实训基地。
四、中心建设设置的职业岗位
根据社会对职业人的职业操守与专业素质要求，结合我校学科专业门类设置相应的职业岗位，实现对人才需求的针对性培养。
职位
岗位能力
部门经理
（高级平台）
主管
（中级平台）
操作员
（初级平台）
备注
目标能力
管理技能+规划设计能力
操作+管理技能
操作

岗位分类
仓储（配送）经理、运输经理、调度经理、供应链协调经理、物料经理、物流营销经理、质量控制经理、采购经理等
仓储（配送）主管、运输主管、调度主管、供应链协调员、物料主管、物流营销主管、质量专员、采购主管等
仓储（配送）主管、运输主管、调度主管、供应链协调员、物料主管、物流营销主管、质量专员、采购主管等

第二章 物流实训基地具体建设内容及功能
基于目前菏泽地区物流行业发展的特点和我校物流管理专业的建设状况，物流实训中心应该涵盖基本的物流功能如仓储、运输、配送等功能，设计思路遵循以工作过程为导向的思想，突出前瞻性、先进性和实用性相结合的特点。
根据现有的场地条件和资金状况，主要规划建立《模拟门店》、《物流信息技术实训室》、《物流文化展示厅》、《运输管理实训室》、《国际物流实训室》、《未来超市实训室》。
实训室拟布局如下：

一、模拟门店（校企合作实训基地）
1.功能及设备
在现实（模拟）环境中学习物流公司如何为顾客服务、如何完成前台及后台的一系列操作也单据处理。设备包括工叉车、手动推车：1台、地拖车：1台、托盘：若干个、模拟纸箱、电脑、条码扫描仪、运单、机打打印机、物流模拟操作系统等。
2.主要业务及实训流程
快递收单流程、配送流程等。
开展以下课程的一体化教学：物流企业认知、物流企业管理、现代物流基础
二、物流文化展示厅
1.展厅特色
物流文化展示厅是现代物流实训建设特色之一。能够展示物流发展历史、物流发展过程中的景物、设备流程，说明物流发展渊源以及演化过程，以及现阶段的物流运作过程。主要设备包括各种物流设备模型、物流实物图片、触摸屏及物流资料库，特别是物流影视资料，让学员通过影视信息了解物流发展以及物流运作过程。
本实训室的功能是让物流及现代商务专业群学生了解物流发展的背景、发展现状以及发展趋势，从根本上了解物流产业的发展状况、前景与趋势。

2.可覆盖课程
物流企业认知、现代物流基础、电子商务与物流、供应链管理、物流技术与设备等多门课程。
三、物流信息技术实训室
1.功能及设备
在现实（模拟）环境中进一步加深对物流信息技术的理解，并通过实操训练熟悉物流信息技术在物流领域中的基本应用和基本操作技能。设备包括工业级手持终端、工业级RF手持终端、工业级无线基站、高频RFID一体机、手持式高频RFID读写系统、低频RFID读写系统、工业级条码ID一体打印机、服务器等。
2.主要业务及实训流程
收发货理货区采用条码和RFID技术，实现自动收发货理货。
开展以下课程的一体化教学：物流信息技术、配送中心运营管理、现代物流基础。
四、模拟运输实训室
1.功能及设备
运输是物流活动中最重要的作业环节之一，该实训区是物流实训室需要重点建设的实训区。运输是物流的核心活动之一，本运输实训区搭架了一个完整的运输网络环境，通过接收、集货、调度、干线运输、跟踪、集货、派发的运输过程，锻炼学生的空运、海运、陆运、铁路运输过程的管理操作能力，特别是关键运输环节的管理方法和技巧、标准操作过程、操作方法和操作技巧。
本实训区主要包括仿真的运输环境（托运人、托运点、干线运输、短途配送），运输过程的可视化跟踪大屏幕，可以动手仿真的运输单据、打印设备、跟踪扫描设备等，本实训区强调通过软件大屏幕图形化展示为特色，突出对大陆桥运输全过程的管理、统计、分析，具有极高的技术含量。

2.可覆盖课程
开展以下课程的一体化教学：运输管理、现代物流技术、配送中心运营管理等课程。
五、国际物流实训室
1. 国际物流实训室
国际物流实训室是对国际贸易下的报关、报检、货代、船代、集装箱堆场等作业模拟的统称。国际物流实训室侧重于国际物流业务的单据、流程，设备包括电脑桌椅、仿真办公环境、相关软件以及仿真的单据、印章等。基于物流实训室仿真环境和配套软件，学生可实现对国际物流运作全过程的训练，目标是让学生认识国际物流的相关节点，认识业务过程中的各个参与方及其之间的关系，形象理解国际物流的业务流程，并掌握进出口方、货代、船代、物流公司、堆场、港口等各主体企业参与国际物流业务的详细操作步骤和相关单证填写，进而达到对整个国际物流业务操作技能的熟练掌握。

2.可覆盖课程
国际货代方向的所有课程：国际物流、外贸单证、物流单证、国际贸易实务、货运代理实务等、报关与报检等课程。
六、未来超市实训室
1.未来超市实训室
未来超市实训室是指采用先进信息技术实现的未来超市运作体验环境。在未来超市里，通过RFID技术和无线技术，实现包括商品自动识别、电子价签、智能定位、自助结账、智能促销等全新的购物流程。其中，射频识别技术(RFID)——作为一种快速、实时、准确采集与处理信息的高新技术和信息标准化的基础，是一种非接触的自动识别技术。其原理是利用射频信号及其空间藕合、传输特性，实现对静止的、移动的待识别物品的自动识别。未来超市实训室是全球领先的未来超市仿真体验环境，对于了解和研究未来商业模式、超市管理技能、无线设备技术、电子通讯技术都是极好创新应用。

2.适用课程
物流信息技术、商场超市管理、小型店面管理、POS技术与应用等课程。

第三章 建设进度安排
一、第一阶段：2015年6月31日以前完成项目
1.模拟门店及操作室。为校企合作校内实训基地，可满足学生学习物流行业认知课程需要，并用于毕业生上岗前培训及对外承接企业员工培训和相应物流业务。
2.物流文化展示厅。用于物流行业认知/信息技术/课程的教学，并作为本实训中心的建设亮点，投资少，能够充分体现物流行业发展特点及方向。
3.国际物流实训室。填补作为本专业主要人才培养方向（国际货代及报关）之一，长期缺乏基本教学实训条件的空白。
4.未来超市实训室。与物流信息技术、未来超市实训室及物流仿真系统构成了技术含量较高的物流技术与流程实训体系。
二、第二阶段：20154年12月31日以前完成项目
1.物流信息技术实训室。能够弥补本校物流专业没有典型行业依托的缺点，即在信息技术教学上取得突破，这是物流领域发展最重要的基础之一，并具有较大的通用性。可以作为未来推进校企合作、承接企业技术开发项目的基础平台。
2.模拟运输实训室。模拟运输实训室投资较大，建设周期稍长，但又是各类物流实训设施中必不可少的项目之一。能够给学生展现物流运输领域较新的技术和流程。与物流信息技术、未来超市实训室及物流仿真系统构成了技术含量较高的物流技术与流程实训体系。
3.物流仿真软件。落实现有人才培养方案，满足基本教学条件要求，本项目一旦完成（包括软件采购及使用，教师培训及课程实施），能在人才培养层次上有质的飞跃，即培养物流操作和一般管理人才向初级物流设计人才的转变。
以上项目均为教学急需及能反映主要建设亮点的项目。

经济系
二〇一三年五月二十日