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《要下雨了》教案
年级：一年级 学科：语文
课标细化：
《要下雨了》是人教版小学语文第二册第四单元的一篇文章，本单元以“快乐的夏天”为主题，在学生感受了夏天的欢乐情趣和美景后，又安排了《要下雨了》这篇有趣的科学童话。全文共9个自然段，4幅插图，课文通过“鱼出水面，燕子低飞，蚂蚁搬家”这些自然现象，告诉了孩子们夏天生活中的一些气象常识。虽然这是一篇老教材，但安排在这个单元里，更能激发学生对夏天的向往和热爱之情。
童话是学生喜欢的一种文体，下雨前的这些自然现象，学生在生活中也有一定的观察。在童话中有机地渗透自然科学知识，不仅可以激发学生的阅读兴趣，还可以将学习课文和了解生活结合起来，引导学生留心观察身边事物，更能激发学生探究身边自然科学现象的兴趣，从而让学生在幼小的心灵里就萌发热爱大自然的思想感情，初步受到热爱科学的思想教育。
教学目标：
1、认识“坡”、“割”等12个生字，会写“吗”、“吧”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、初步了解动物活动与天气的关系，特别是了解下雨前动物的活动。
教学重难点：
1、认识12个生字，会写6个字；
2、能正确流利地朗读课文。
教学准备：
给学生发放导学案、制作多媒体课件.
教学时间：
2课时
教学设计：
第二课时
目标走过来啦，我们抓住它！

教学目标：
1. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2. 了解下雨前动物活动与天气的关系。
3. 激发学生观察、探索和发现身边的科学知识的欲望。
教学重点：
正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：
激发学生对科学知识的浓厚兴趣以及留心观察、探索和发现身边的科学知识的欲望，
学法指导：
读中感、读中悟、以读促思、以读促悟、小组讨论、合作探究
教学过程：
课 前
【学案自学】
1．我会把课文读一遍，并给下面加点的字加上拼音。

山坡 伸腰 割草 有空 阵雨 搬东西

潮湿 闷热 消息 大声喊 捉虫 哗哗哗

2. 仔细阅读课文2遍，回答以下问题：
（1）课文共分____段。小白兔从___________、___________、___________得到了要下雨的消息。
（2）要下雨了，这些小动物都有什么异常的表现？
要下雨了，______________________。
要下雨了，______________________。
要下雨了，______________________。
3.选做题。（你最喜欢哪几小节，就完成哪道题。其他的题目你也可以试一试。）
第1-3段
（1） 小白兔在山坡上割草，都做了哪些动作？___________、___________、___________。你能做出这些动作吗？
（2）小白兔发现__________的异常，异常的原因是_________________________
____________________________________________________________。
（3）小白兔向燕子大声喊，说明它觉得燕子__________，你能读出这种语气吗？快试一试吧！
第4-6段
（1）小白兔听了燕子的话，相信要下雨了吗？从____________________句话可以看出来，书上这句问句该怎么读呢？
（2）“小白兔往前边池子里一看”中的“往”可以换成 。
（3）小白兔发现__________的异常，异常的原因_________________________
____________________________________________________________。你能读出小白兔的语气吗？快试一试吧！
第7-9段
（1）小白兔听了燕子、小鱼的话，相信要下雨了吗？从____________________句话可以看出来。
（2）“小白兔连忙挎起篮子往家跑”这里的“连忙”可以换成什么词？7段中的“消息”指的是___________________消息。小白兔从_________、______________得到了这个消息。
（3）小白兔听了小蚂蚁的话，相信要下雨了吗？从____________________句话可以看出来。试着读一读这段话，读出小白兔肯定的语气。。
4. 课文里出现了这么多可爱的小动物，
想一想：你最喜欢谁，为什么？然后把你喜欢的小动物说的话找出来，读一读。读出你对它的喜爱之情。
课 中
一、听歌激趣，引入课文。
1．播放下雨的声音。
2．师：“听到这声音你知道了什么？”“那下雨前，自然界又是什么样子的，今天我们学习了《要下雨了》这篇课文，你就会知道更多的夏天的奥秘。”
二、小组合作：把自学所得进行小组内交流。
要求在学习小组的组织下，针对问题，展开学习和讨论，要求人人发言，互帮互学，生成新的问题，不能解决的问题组长记录，可以补充汇报。（教师巡视指导）
三、班级展示：
按小组展示学习成果，其他小组学生可以补充或评价，其中第三题按学生的喜好找相应的学生展示，教师相机指导朗读和背诵。
四、质疑探究
学习到这里，你还有不懂的问题吗？如还有疑问及时提出，大家共同探讨。
先让学生质疑，如果学生不能提出疑问，教师可以以学习者的身份出现，提出自己的疑问。
师：我有一个问题还没有弄明白，请大家帮帮忙，帮我找到答案，好吗？
生：好！
师：你还知道哪些自然现象 可以告诉我们要下雨了？
生：……
五、自悟自得，盘点收获
通过本节课的学习你都学到了哪些新知识？有什么体会？
通过学习，我认识了 字，知道了
科学知识。
六、达标测评（闯关随我来，红星等你拿。）
1、在正确的读音上面画“√”。
消（xiāo qiāo） 坡（pō bō ） 哗（huā huá）
潮（cháo zhāo） 喊（hǎn gǎn） 闷（mēn xián）
恭喜你轻松闯过第一关，请摘红星
2、读读说说
我正忙着搬东西呢！
李老师正忙着改作业呢！
正 呢！
恭喜你轻松闯过第二关，请摘红星
3.选一选，读一读。
呀 呢 吗 吧
①你为什么飞得这么低（ ）？
②我正忙着捉虫子（ ）！
③是要下雨了（ ）？
④今天怎么有空出来（ ）？
⑤你快回家（ ）！
⑥我们正忙着搬东西（ ）！
恭喜你轻松闯过第三关，请摘红星
4.快乐连线。
要下雨了
（ ）

燕子低飞
太阳下山
小鱼游出水面
公鸡打鸣
蚂蚁搬家

佩服你闯过第四关，请摘红星
通过自我挑战，我一共摘了 颗星。
课 后
课后反思：