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第一编 分册训练

初中第一二册复习检测题

一、积累与运用(25分)

1.给加点字注音，根据拼音写汉字。（2分）

①父亲的差（ ）使也交御了。

②深红的颜色就成了绯（ ）红，绯红又变为浅红。

③一点点黄yùn（ ）的光，烘托出一片安静而和平的夜。

④我看见这些情景，正在chà（ ）异，韩麦尔先生已经坐上椅子。

2．下面的句子没有错别字的一项是（ ）（2分）

A．他就要离开了，我再也不能看见他了！想起这些，我忘了他给我的惩罚，忘了我挨的诫尺。

B．在这优美的夜色中，我踏着软绵绵的沙滩，漫漫地向前走去。

C．我愿跟着它走到天涯海角，不必担心，不必说话，不必思索，却能知道整个世界。

D．这可赅人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？

3．下列句子中加点的词语感情色彩发生了变化的一项是（ ）（2分）

A．我现在想想，那时真是太聪明了。

B．即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握铅笔的姿势都急于模仿。

C．济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。

D．无论谁从石像下经过，都要站住，恭恭敬敬地鞠个躬，然后再走过去。

4．填空。（7分）

（1）选词填空。每词只能用一次。

一道 一对 一身 一幅 一张 一汪

①他倚着树杈半躺在那里，身子底下是 浑浊的污水。

②我的心灵给 白闪闪的柔软而又强烈的光照亮了。

③灵魂的快意同器官的舒适像 孪生兄弟，时而相傍相依，时而南辕北辙。

④进入一间有 方桌和几张竹凳、墙上装着一架电话的屋子。

⑤再进去就是我的朋友的房间，和外间只隔着 布帘。

⑥瘦瘦的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿 很破旧的衣裤。

（2）根据课文内容填写。

①孔子关于时不我待的名言是 。

②《游山西村》中含哲理的名句是 。

③《泊秦淮》中体现诗人忧国忧民的思想感情的诗句是 ，

。

④《口技》中以听众异常激动的反应反衬口技表演的逼真的句子是 ，

， ， 。

5.在下列句子□中标上恰当的标点。（1分）

“这是怎么一回事呢□”皇帝心里想□“我什么也没看见！这可骇人听闻了。”

6.修改下列病句。（在原句上改，每句只能改一处）（2分）

①我们一定要改进学习中的缺点。

②一（5）班大约有50人左右。

7．初中生活即将结束。下面是某同学在班会上的发言，但不简洁，请你修改。（3分）

初中生活就要即将结束了。今天，我在这里发言，是非常必要的，主要谈谈自己对初中生活的感受，想来同学们也会觉得高兴，因为这也许对同学们有些帮助……希望同学们要像我一样，珍惜人生中短暂的学习生活，努力成才。

8．读文答题。（4分）

最惹眼的是屹立在庄外临河的空地上的一座戏台，模糊在远处的月夜中，和空间几乎分不出界限，我疑心画上见过的仙境，就在这里出现了。这时船走得更快，不多时，在台上显出人物来，红红绿绿的动，近台的河里一望乌黑的是看戏的人家的船篷。

①文中“模糊”的意思是

②描述月夜露天戏台朦胧美的一个词是___________

③文中“红红绿绿的动”一句的意思是_______________________

④这段文字所见之景的顺序是_______________________

二、阅读理解（55分）

（一）

扁鹊见蔡桓公，立有间，扁鹊曰：“君有疾在腠理，不治将恐深。”桓侯曰：“寡人无疾。”扁鹊出。桓侯曰：“医之好治不病以为功。”居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肌肤，不治将恐深。”桓侯不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肠胃，不治将益深。”桓侯又不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊望桓侯而还走。桓侯故使人问之，扁鹊曰：“病在腠理，汤熨之所及也；在肌肤，针石之所及也；在肠胃，火齐之所及也；在骨髓，司命之所属也，无奈何也。今在骨髓，臣是以无请也。”居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。桓侯遂死。

9．解释下面加点词的意思。（4分）

（1）扁鹊见蔡桓公

（2）扁鹊复见

（3）在骨髓，司命之所属也

（4）使人索扁鹊

10．写出下面加点词的古今意义。（4分）

（1）居十日

古义： 今义：

（2）扁鹊望桓侯而还走

古义： 今义：

11．翻译文中画线的句子。（2分）

答：

12．扁鹊最后一次见到蔡桓公，为什么“望桓侯而还走”？ （2分）

答：

13．这个故事说明了什么道理？（2分）

答：

（二）

紫藤萝瀑布

宗 璞

我不由得停住了脚步。

从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下来，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。

这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹!

每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下采了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去，想摘一朵。

但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。

这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，．改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。

过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。

花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的—朵，也正是由每一个一朵，组成了；万花灿烂的流动的瀑布。

⑨在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。

14．“‘我在开花!’它们在笑。‘我在开花!’它们嚷嚷。”是从原文抽出的一个段落，将其放回原处，应放在 段与 段之间。（2分）

15．文中写了不同时期的藤萝，不同的景色引发了作者不同的感慨。根据你对文章的理解，概括回答：（4分）

①十多年前，曾看见家门外的紫藤萝 ，作者感觉到

；

②如今，重见紫藤萝，盛开的紫藤萝一派生机勃勃，作者的心情是 。

16．揣摩下列语句，说说你对句子的理解。(注意修辞手法的运用和作者丰富的想像力) （2分）

花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹!

答：

17．如果说开始“我”是因紫藤萝的茂盛辉煌而“不由得停住了脚步”，那么后来“我不觉加快了脚步”是为什么？（2分）

答：

18．积极又含蓄的主题追求是宗璞写景散文的一贯风格。请你用自己的话概括文章的主旨，并结合自身生活体验，谈谈你对文章主旨的理解。（2分）

答：

（三）种一片太阳花

⑴差不多没有人不喜欢花，但谙于花道、又长于种花的人并不多。我就是个只爱花，而不会养花的人。

⑵这原因也许是多方面的，幼年时，生养我的家乡，是个草木落地生根的地方，常年四季，所到之处都有鲜花开放。成年以后在北方的山野为民，虽然寒冷的气候和瘠薄的土地，都不利于绿色生命的繁衍，但出门是田地，举目是山坡，夏花秋叶还是比比皆是。

⑶来到机关后，山川和土地远了。机关的四合院，构筑方整，屋舍俨然。半世纪前，据说曾经是大军阀的公馆。为了舒适，也为了阔气，室内的地用木板镶了，室外的地用青砖铺了，偌大的一个院子里，竟难找到五谷和花草赖以生长的泥土。

⑷春天，别处的草青了，树绿了，这里，映进眼帘的却是一片单调的砖瓦色。夏天，烈日当空，砖铺的院地像火炉那样散发着热，叫人焦躁难忍。此情此景，使人强烈地生起对于色彩的渴望。渴望郁郁葱葱的树，斑斓多姿的花。

⑸有这念头的似乎还不止我。于是大家动手，揭掉砖头，垒起花墙，收拾起一块长方形的花圃。

⑹种什么呢？我和同事们面对一方泥土，七嘴八舌地讨论起来，认定不能太娇，也不能太雅，太娇太雅都不是我们侍养得了的，末了，一致地想到太阳花。

⑺银粒儿般的种子撒下去以后，天天有人俯身子瞅它，盼它，可是大半月过去了，竟丝毫没有动静。有人说种早了，有人说埋深了。正在各种判断莫衷一是时，它破土而出了。

⑻新出的芽儿，细得 ，红得 ，几天之内，就抽出很圆的秆，红圆的叶，叶和秆都饱和着碧绿的汁液，嫩得不敢碰。很快地，叶叶秆秆密密麻麻地连成一片，像法兰绒一般，厚厚地铺了一地。

⑼当案头的文稿看得双目昏花时，走到院子来，看一看这绿茵可爱的太阳花，对于困倦的眼睛，是一种极好的休息。

⑽一天清早，太阳花开了。在一层滚圆的绿叶上边，闪出三朵小花。一朵红，一朵黄，一朵淡紫色。乍开的花， 那么艳丽， 那么夺目。在我们宁静的小院里，激起一阵惊喜，一片赞叹。

⑾三朵花是信号，号音一起，跟在后面的便一发而不可挡。大朵、小朵，单瓣、复瓣，红、黄、蓝、紫、粉一齐开放。一块绿色的法兰绒，转眼间，变成五彩斑斓的锦缎。连那些最不爱花的人，也经不住这美的吸引，一得空暇，就围在花圃跟前，欣赏起来。

⑿从初夏到深秋，花儿经久不衰。一幅锦缎，始终保持着鲜艳夺目的色彩。起初，我们以为，这经久不衰的原因，是因为太阳花喜爱阳光，特别能够经受烈日的考验。不错，是这样的：在夏日曝烈的阳光下，牵牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦无力，富贵的牡丹，也早已失去神采。只有太阳花对炎炎赤日毫无保留，阳光愈是炽烈，它开得愈加热情，愈加兴盛。

⒀但看得多了，才注意到，作为单独的一朵太阳花，其生命却极为短促。朝开夕谢，只有一日。因为开花的时间这么短，这机会就显得格外宝贵。每天，都有一批成熟了的花蕾在等待开放。日出前，它包裹得严严整整，看不出一点要开的意思，可是一见阳光，就即刻开放。花瓣像从熟睡中苏醒过来似的徐徐地向外伸张，开大了，开圆了……这样一个开花的全过程，可以在人的注视之下，迅速完成。此后，它便贪婪地享受阳光，尽情地开去。待到夕阳沉落时，花瓣儿重新收缩起来。这朵花便不再开放。第二天，迎接朝阳的将完全是另一批新的、成熟了的花蕾。

⒁这新旧交替是多么活跃，多么生动！也许正是因为这一点，太阳花在开花的时候，朵朵都是那样精神充沛、不遗余力。尽管单独的太阳花，生命那么短促，但从整体上，它们总是那样灿烂多姿、生机勃勃。

⒂人们还注意到，开完的太阳花并不消沉，并不意懒。它们将腾出空隙，把承受阳光的最佳方位，让给新的花蕾，自己则闪在一旁，聚集精华，孕育后代，把生命延续给未来。待到秋霜肃杀时，它已经把银粒一般的种子，悄悄地撒进泥土。第二年，冒出的将是无数的新芽。

⒃太阳花的欣赏者们，似在这里发现了一个世界，一个科学的、合理的、公平的世界。它们像哲学家那样，发出呼喊和感叹：太阳花的事业，原来是这样兴旺发达、繁荣昌盛的啊！

⒄太阳花给予的启迪，无疑是有益的。

⒅为了这，我们院里的劳动者说，来年春暖时分，还要种一片太阳花。

19．将下列词语依次填入第⑻和第⑽段的横线上。（2分）

像彩霞 像宝石 像针 像土

20．用“‖”将这篇文章分为三个部分。（2分）

⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑸ ⑹ ⑺ ⑻ ⑼ ⑽ ⑾ ⑿ ⒀ ⒁ ⒂ ⒃ ⒄ ⒅

21．第⑿段中画线部分运用了 的表现手法，表现了太阳花 的特征。（2分）

22．在第⑿—⒂段中，作者认为太阳花经久不衰的原因有哪三个方面？（3分）

答：（1）

（2）

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