高一语文《插秧歌》学生用学案.docx

高一语文《插秧歌》学案
学习目标：1.理解诗歌内容，体会作者思想情感，学习作者的表达技 巧。
2 .领会劳动人民淳朴、勤劳的品质，感受劳动精神的内涵。
3 .学习杨万里及“诚斋体”相关知识，理解诗歌中蕴含的劳动之美。
学习过程：
一、自学引导：
1 .关于作者：
杨万里，字廷秀，号诚斋。吉州吉水（今江西省吉水县）人。南宋文学家、官员， 与陆游、尤袤、范成大并称为南宋“中兴四大诗人”。因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字， 故学者称其为“诚斋先生”。杨万里一生作诗两万多首，传世作品有四千二百首，被誉为
一代诗宗。他的诗歌大多描写自然景物，且以此见长，创造了语言浅近明白、清新自然且富有幽默情趣的“诚斋 体”。此外也有不少篇章反映民间疾苦、抒发爱国感情的作品。有《诚斋集》传世。
《小池》
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
《晓出净慈寺送林子方》
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
《宿新市徐公店》
篱落疏疏一径深，枝头花落未成荫。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
2 .关于“诚斋体”
诗歌多以日常生活中的小情趣为题材，以师法自然的白描手法写诗，具有想象新奇， 语言通俗浅近、活泼自然、风趣诙谐，层次曲折，变化无穷，风格流转圆美，一改宋诗瘦 硬生涩的旧格，成为南宋诗风转变的一个关键。杨所创作的这种诗歌，称为“诚斋体”。3. 简介背景
淳熙六年（1179）春,杨万里常州任满,西归故乡吉水,途经衢州（今浙江衢州），时值农田 大忙季节,诗人目睹一户农家插秧之辛劳，作该诗。
4 .给下列划线字注音，并且解释。
黎（mou）蓑（suG）胛（ji§）朝（zhao）霎（sha）（shi）匝（zG）
二、细读文本梳理细品鉴.结合种水稻的基本步骤育苗，抛秧，插秧，施肥、杀虫，排水，收获，看看杨万里的 《插秧歌》具体描写了哪些场景？
“田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。”明确：
“笠是兜蜜蓑是甲，雨从头上湿到胛。”明确：
“唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。”明确：
“秧根未牢蔚未匝，照管鹅儿与雏鸭。”明确：
1 .作者在首联连用四个动词“抛”“接”“拔”“插”，用的非常精彩，作者为什么要连用 这四个动词，请尝试赏析。
明确：
三、交流合作.“笠是兜鳌蓑是甲，雨从头上湿到胛。”用了什么手法？有什么作用？
明确：
1 .“唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。秧根未牢前未匝，照管鹅儿与雏鸭。”如何理解 “只不答”，从这四句能看出劳动人民怎样的品质？
明确：
四、巩固练习1.本诗鲜明的反映了 “诚斋体”的特点，再读本诗，尝试归纳“诚斋体”的主要特点。 可以从诗的内容、形式、语言特点等角度入手。
明确：