青岛版三下科学基础训练三单元答案.doc

三下科学基训三单元答案
11  灯泡亮了
观察与思考
我想研究的问题
1、灯是怎样亮起来的?         2、手电筒是怎样亮起来的？
探究与体验
我需要的材料：手电筒、电池、导线、小灯泡、开关
观察实验
手电筒亮起来的秘密。
我的方案：拆开手电筒，看它有哪几部分组成？仔细观察拆下来的部分，想一想它们各有什么作用？
我的记录：手电筒内有电池、灯泡、弹簧、铜片
我的发现：电池有正负极，手电筒里的铁片和下面的弹簧相当于导线，开关一闭合，电路就通了，手电筒亮了。手电筒具备了一个完整的电的回路：电池、灯泡、导线、开关。
小灯泡亮起来的方法。
我的方案：把电池、开关、小灯泡依次用导线连接起来，接通和断开开关，观察现象。
我的记录：接通开关，小灯泡亮了；断开开关，小灯泡不亮。
我的发现：一个完整的电路主要包括电源（电池）、开关、导线、用电器（小灯泡）四部分。
电从哪里来？
我的交流：一、电来源于电池，如：太阳能电池、干电池、蓄电池、银锌电池等。二、电来源于发电站，如：风力发电、水力发电、太阳能发电、核能发电等。
我的发现：电的来源形式不同，有的能产生较强的电力，有的清洁无污染，有的使用非常便利。
我的收获
1、          一个完整的电路由电源、电器、开关、导线4部分组成。
2、          填出下图中的名称，用这些元件连接电路，并画出电路图。
12  让更多的灯泡亮起来
观察与思考
我想探究的问题
1、多个灯泡是怎样一起亮起来的？   2、串联电路和并联电路有何不同？
探究与体验
我需要的材料:小灯泡、电池、开关、导线
观察实验
两个灯泡同时亮起来。
我的方案：把两个小灯泡就像串在一根竹签上的两个糖葫芦一样用导线连接在一个闭合的电路里，观察现象。
我的电路图：
我的发现：接通开关，两个小灯泡就亮了。
控制每一个灯泡的亮灭。
我的方案：把两个小灯泡的连接导线一端连在一起，另一端也连在一起，就像两组小朋友并排站立那样，两端接入闭合电路，观察现象。
我的发现：只有在每个分支上接入开关才能实现自由控制每个灯泡的亮灭。
我的收获
1、          在同一电路中，两个或两个以上用电器首尾相连，这种电路叫串联电路。
2、          在同一电路中，有两个或两个以上用电器，各个用电器都用不同的开关控制，这种电路叫并联电路。
3、          连接两节电池时，必须把一节电池的正极和另一节负极相连。
4、          在电池节数相同的情况下，两只灯泡成串联地接在电路里发出的光暗，并联地连接在电路里发出的光亮。
拓展与应用
一间屋内有3盏灯，每盏灯的亮灭均与其他电灯无关。请你用小电灯、干电池、导线、开关设计出这个电路。
13  谁的本领大
观察与思考
我想探究的问题
1、哪些物体容易导电？       2、哪些物体不容易导电？
探究与体验
我需要的材料:铝片、干木条、铁钉、塑料尺、玻璃
观察实验
哪些物体容易导电？
我的猜想：金属类的物体容易导电。
我的方案：将检测电路中的夹子分别夹住干木条、铁钉、铝片、塑料、纸，观察灯泡是否亮。
我的记录：
材料名称
现       象
铁 钉
灯泡亮
干木 条
灯泡不亮
铝 片
灯泡亮
我的发现：像铁钉、铝片这样的金属类物体容易导电。
辩论会：导体和绝缘体谁的本领大。
我的交流：人们利用导体把电输送到人们需要它们的地方看，利用绝缘体阻止电流到人们不需要它们的地方。假如没有导体，我们将生活在黑暗之中，而假如没有绝缘体，我们的生活又充满了危险。
我的发现：导体和绝缘体本领都很大，共同为人类服务。
我的收获
1、          容易导电的物体叫导体，例如钉子、铁丝、铅条；不容易导电的物体叫绝缘体，例如干木头、玻璃、纸。
2、          电从电线、开关等物体中流过，这种现象叫导电。
3、          人体，大地，不纯净的水，都是导体。
4、          干木材，塑料梳子，陶瓷，都是绝缘体。
拓展与应用
观察家中的电器，如电线、插座、插头、灯泡、电笔、电磁炉等，哪部分属于导体，哪部分属于绝缘体？为什么这样设计？

导体部分
绝缘体部分
设计原因
电线
内部的铜丝
外部的橡胶皮
保证用电安全
插座
内部的铜簧片
塑料外壳
保证用电安全
电笔
笔尖、笔尾
笔杆塑料外壳
保证用电安全
灯泡
灯丝
灯泡底和灯泡壁
保证用电安全
14  安全用电
观察与思考
我想探究的问题
1、电会给我们带来哪些危害？    2、我们怎样安全用电？
探究与体验
我需要的材料:有关图书、安全用电方面的录像资料
观察实验
电给我们带来的危害。
我的交流：
用电事故
了解途径
事故原因
家用电器烧坏
课前调查
电负荷超载、自己乱接电线
触电致死、致伤
看电视
违章操作
电线失火
课前调查
电线老化、绝缘层受损
我的发现：人们用电方法不当，往往会带来危害。
怎样安全用电？
我的交流：
事件
正确的做法
错误的做法
擦灯泡
关电源后用干布擦
直接用湿布擦拭
拔插座
手不碰插座金属部分
用力拉拽电线
发现有人触电
用干燥木棍将触电者与电器分开
用手去直接救人
家用电器着火
先断电源再灭火
直接灭火
私自接线触电身亡
专业电工接线
私自接线
我的发现：生活中有很多安全用电方面的问题，绝不可大意。
安全用电常识。
我的交流：认识了解电源总开关，学会在紧急情况下切断总电源；不用手或导电物体如铁丝、钉子、别针等金属制品等去接触、试探电源插座内部；不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器；电器使用完毕后应拔掉电源插头；不随意拆卸、安装电源线路、插座、插头等；哪怕安装灯泡等简单的事情，也要切断电源，并在家长的指导下进行等。
我的发现：人体是导体，要学会安全正确用电，防止受到伤害。
我的收获
1、          当有较大电流通过人体时，会使人死亡或致人伤残。所以，我们要注意安全用电。
2、          电工可以用钳子掐断电线，我们可以用手按开关，因为钳子的把手用橡胶包裹，电源开关的外壳是塑料，它们都是绝缘体。
3、          不能在电线上凉湿衣服，因为人体和湿衣服都是导体，电线上的电容易通过湿衣服电到晾衣服的人。
4、          使用家用电器之前，要认真阅读说明书。
                                 单元活动
一、    我的收获
1、    填一填。
（1）电的来源很多，我知道的有 来源于电池的和来源于发电站的。
(2)把两只灯泡并联连接在一个电路里，可以分别控制每一只灯泡的亮灭。
(3)意大利物理学家、发明家伏打发明了能产生稳定、持续电流的电池——伏打电池。
(4)干电池有两个极：正极和负极。正极带正电，负极带负电。
2、小法官。
（1）干电池外面包的纸和膜，具有防潮和保护作用。（     √     ）（2）把两只灯泡成串连接在电路里，一只灯泡灭后，另一只还亮着。（   ×      ）
(3)电线是导体，它的外壳是绝缘体。（    √    ）
(4)当发现有人触电时，要先把电源切断，再打120求救。（ ×        ）
(5)钳子把手用塑料包裹，是为了美观。（ ×     ）

3、我会选。
（1）手电筒的金属外壳相当于电路中的（  B   ）A电源B导线C开关
（2）发现有人触电，不要（   A      ）A去拉他B拨打110 C断开电源
（3）电器着火了，正确的做法是（   C     ）A用水灭火B用湿布覆盖C断开电源，再灭火
（4）下列方法不正确的是（  B        ）A修理电器时断电B湿手碰开关C使用家用电器前看说明书
二、    生活中的科学
1、    交通警示灯能够交替着让红灯、黄灯、绿灯发光，这是为什么？
红灯、黄灯、绿灯是并联连接的，在每个分支上接入一个开关，交替控制红灯、黄灯、绿灯的亮灭。
2、    插头、电笔、电工钳、电磁炉等，外壳或把柄一般材料为塑胶，这是为什么？
塑胶是绝缘体，可以防止人触电。
3、    接电线时，为什么要先切断电源？
人的身体是导体，切断电源可以保证人身安全。
三、    探究能力
四、    反思回顾