小学数学人教一年级《0的认识和有关0的加减法》教案.doc

0的认识和有关0的加减法

教学内容：人教版2011新课标一年级数学教科书上册第29页、第30页的内容。
教 教学目标：
1、使学生初步知道0的含义，会读、写数字0。使学生初步学会计算有关0的加减法。
2、通过观察、思考、讨论、探索等学习活动，提高学生主自学习的意识和发现简单规律的能力。
3、在老师的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的事物产生好奇和兴趣。在探索研究活动中体会学习成功的喜悦。
4、培养学生的动手能力和说理能力。
教学重点：初步体会0的含义。
教学难点：学会有关0加减的计算方法。
教具准备：课件、数字卡片、玻璃珠、杯子、花
学具准备：小棒
教学过程：
一、创设情境，认识0
师：今天，天气真好，老师带大家到森林里走走。看！是谁来了。
生：小猴子。
师：大家猜猜这只小猴子最喜欢吃什么。它最喜欢吃桃子啦！因为它学习很认真，所以它妈妈奖励他2个桃子。所以今天认真听讲，坐姿端正的同学也能得到老师的奖励哦。盘子里有2个桃子，用数字几表示?看到美味的桃子，猴子赶紧吃了一个桃子 ，盘子里剩下一个桃子，用数字几表示？桃子实在太美味了，猴子又吃掉一个，现在盘子里还有没有桃子？没有，用数字几表示？
生：0。
（揭题）今天我们就来认识0.
二、探究新授
（一）认识0的意义
师：大家看，我手上有1朵花，送给我们的班长，感谢她平时帮了老师很多忙，是老师的得力助手。现在我手上有几朵花。
生：0朵。
师：谁能来举个例子。
由学生自由举例子。
师：说得真好，我们来玩个游戏吧。猜猜我的杯子里有多少个珠子？（3.5.2.1.0）
师：大家可真厉害，知道没有声音就没有珠子，就可以用0来表示。你还在哪儿见过0？（110.120.2016.尺子）
师：在尺子上找出0的位置，0在哪儿？0在这里表示起点。比如量橡皮的长度，跳远和跑步等体育项目都是从0开始计量的。我们一起看看大屏幕上的尺子，3的前面是谁？顺着读，倒着读。这些数中，谁最小？谁最大？为什么5是这些数中最大的呢？
（二）学习0的书写
师：刚才我们一起认识了0，知道0在我们生活中随处可见，也知道0可以表示一个都没有，也可以表示起点。你会写0吗？我们一起来学习如何写一个规范的0吧。（看课件演示）
师：从上到下，从左到右，起笔处和收笔处要相连，要写圆滑，不能有棱角，还要一点点倾斜。仔细观察，0有点倾斜，上下长，左右扁，我们一起来书空。
学生书写完。
师：请大家来教老师写吧。刚才大家写得可真认真，老师最喜欢你们专注的样子。我们来做个游戏放松放松吧。
（三）游戏认知0的意义
师：听清老师的要求，按指令去做。
（拍手2下，跺脚3下，点头5下，跳跳0下，扭屁股3下）
（四）探究有关0的加减法
师：做完游戏，精神抖擞，我们继续去逛森林吧。看，谁呀？
我们先来看小鸟一家，它们肚子饿了，要去捉虫子了。
1 请同学说说你得到了什么数学信息，
2 谁来提问。
3 全班把信息和问题一起说。
4 求：“还剩下几只小鸟？”怎么列式？
5 为什么用减法？
6 摆小棒演示计算过程。
7.3-3=0各表示什么？
我们再来看看青蛙一家，看来它们很欢迎我们呢，
1 请同学说说你得到了什么数学信息，
2 谁来提问。
3 全班把信息和问题一起说。
4 求：“一共有多少只青蛙？”怎么列式？
5 为什么用加法？
6 摆小棒演示计算过程。
7.4+0=4各表示什么？
8 还可以怎么列式？
师：这就是今天我们学习的有关0的加减法。你都学会了吗？老师有题要考考大家。
5-0=？为什么？
（五）练习巩固
师：哇！没想到大家这么快就掌握了有关0的计算，那相信大家一定能顺利完成下面的练习的。
1、课本30页做一做
2、练习六第一题。
3、游戏
大家做得真好，我们来玩游戏吧。
0~~5数字排排队。从小到大读，从大到小读。
4、白雪公主有难了，被狠心的皇后捉起来，关在城堡里，还有很多地鼠看守着。我们必须回答对地鼠的问题才能救出白雪公主。你们敢不敢对抗地鼠？（0的加减法练习）
（六）作业
根据2-2=0和2+0=2这2个算式各编一个数学小故事，并画出来。
（七）今天你学习了什么？