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《爱的误区》读后感
你是否遇到过这样的问题。当发现为培养孩子而做的努力，都适得其反；当发现越努力，孩子就离我们的培养目标越远；当发现总夸孩子聪明，会使孩子不扎实学习；当发现为制止孩子的糟糕行为所用的方式，造成孩子另一些更糟糕的行为……你是不是不知何去何从。那么，请打开胡萍老师的这本书。
这是一本首部将电影与家庭教育相结合的书。本书利用电影中的故事教你正确地教育孩子，教你怎样保护孩子的心理健康。用一种全新的视角，通过电影故事找到教育的误区，反思怎样的教育才能帮助孩子建构一座坚实而精美的人格宫殿。本书共十章，每一章通过一部电影反思教育中的某一问题，例如：观看美国电影反思穷养vs富养的问题；观看中国电影反思挫折vs伤害的问题；观看美国电影反思培养vs训练的问题;观看印度电影反思高品质的爱vs低品质的爱的问题;等等……
其中感触最深的是一部印度电影。影片的主人公叫伊翔，他是一个患有学习障碍的八岁小男孩，他的学业成绩始终落后于其他孩子，招致了老师和父母的不满.但是，伊翔具有绘画的天才，那些现实世界中的小鸟，小鱼，小狗，在他的画里变得那么美妙和神奇.因为留级后成绩不佳，伊翔强行被父亲送到了一家寄宿学校，在新的学校里，他被老师羞辱打骂，父母看他的时间越来越少，爸爸只在乎成绩第一的哥哥，妈妈顺从爸爸，伊翔失去了家庭的温暖，精神陷入极度痛苦中.他不再拿起画笔，不再用心灵看这个世界，直到遇上了美术老师尼康.尼康老师发现伊翔有学习障碍后，他开始帮助伊翔，从文化知识的学习到欣赏大师的艺术作品，伊翔的心灵被尼康老师的爱滋养着，终于，他重新燃起了生命的希望，拿起了画笔，快乐地生活和学习着.
通过影片我们不禁思考：
1.伊翔妈妈对孩子的爱是怎样的爱。
2.伊翔爸爸对孩子的爱是怎样的爱。
3.尼康老师对孩子的爱是怎样的爱。
4.三种不同品质的爱给孩子的成长带来了什么影响。
三个人三种不同品质的爱：
1.妈妈的爱----没有力量的爱
当伊翔与邻居男孩发生了冲突被爸爸打骂时，妈妈只是慌乱地应酬着;当邻居孩子的妈妈诬陷伊翔时，妈妈迎合着;当伊翔被送到寄宿学校后，回家的路上妈妈一路流泪，却并没有反抗爸爸的做法.如果妈妈的爱是有力量的，她会弄清楚孩子发生冲突的真相，她会坚持反对爸爸的决定，想办法说服爸爸不送孩子到寄宿学校.
2.爸爸的爱----功利的爱
爸爸对伊翔的期望和要求不是出于孩子的内在需要，而是满足自己的需要，他的需要就是孩子们的学习成绩要突出，当孩子满足他的需要，他就对孩子满意，否则就对孩子冷漠或者打骂，孩子成为爸爸满足自己欲望的工具，这样的爱就是功利的爱.
3.尼康老师的爱------高品质的爱
尼康老师换回了伊翔热爱艺术的心，给予伊翔在绘画上的精神自由，保护了他的才华和天赋.为了帮助伊翔找回自尊和自信，尼康老师精心安排了全校师生的绘画比赛，伊翔展示了自己的天赋获得了当之无愧的第一时，压抑已久的泪水夺眶而出，他完全明白了尼康老师对自己的用心，艺术的灵魂重新回到了伊翔的身体.
伊翔是一个不幸的孩子，他患有先天学习障碍，又得不到爸爸妈妈真正的爱，失去了家庭的温暖;但从某种角度上说，伊翔又是一个幸运的孩子，因为他遇到了尼康这样的好老师，重新点燃了他对生活的希望.
看完这个故事，我也不禁反思自己，作为一个三岁孩子的妈妈，作为一群孩子的老师，自己对孩子的爱属于哪一种呢。是不是有时也存在一些功利的爱，有时表现出的爱也没有力量。我需要更多的向尼康老师学习，学习那种对孩子的理解和关怀，支持和帮助，用高品质的爱回报孩子.同时，我不禁感叹到当今的社会一些虎妈，狼爸，鹰爸的教育方式受到人们的追捧，这些”飞禽走兽”类父母的做法，缺失了对孩子的尊重和理解。我觉得无论教养的价值观如何多元化，都应该扎根于对孩子生命的尊重，只有在尊重的基础上才能谈爱，才能谈教育。
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