(部编)人教语文一年级下册13-《荷叶圆圆》教学设计(课时2).docx

一年级下册语文《荷叶圆圆》教学设计
第二课时

教学目标：
1.知识目标：理解课文内容。会写剩下的5个生字。
2. 语感目标：正确、流利、有感情地朗读课文，体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来了欢乐，给小朋友也带来了欢乐。
3.能力目标：培养学生的想象能力，表演能力以及表达能力。
4.品德目标：培养学生的团结合作精神。
教学过程：
一、 复习字词
师：这节课，我们继续学习第十三课《荷叶圆圆》。瞧，圆圆的荷叶多漂亮啊，词语宝宝们就藏在下面，我们把它们请出来和它们做朋友吧！你们能猜出它们是谁吗？（课件依次点开一个荷叶，出现词语）
二、朗读课文
师：你瞧，满池的荷叶绿绿的，圆圆的上节课已经我们了解到荷叶有许多小伙伴，他们之间发生了许多有趣的事情。下面就让我们一起去看一看，去听一听吧！
（放课件出现图画，师范读）
师：你们听到了什么、看到了什么？
师：我们的书中也讲述了荷叶与四位好朋友之间发生的有趣的事情。下面就让我们来读一读，比一比谁读的最流利、最通顺。（生自由读课文）
师：那请你们再读读课文，小伙伴们把荷叶当成了什么呢？
（请同学回答）
师：荷叶的小伙伴们多可爱呀，你们喜欢他们吗？
师：你最喜欢和谁交朋友呢？喜欢谁就把那一段自己读一读。
师：现在我们四个人一小组，把你喜欢的那个自然段读给同组的小伙伴听吧！让大伙帮你提提意见。
师：谁愿意读给大家听，让大家来分享你的快乐呢？
以下内容随机出现
1.水珠部分。指名读（课件出示小水珠动画）
师：让我们闭上眼睛，现在我们就是那一颗颗漂亮的小水珠了，躺在这绿绿的，圆圆的荷叶上。这时候，风姐姐轻轻一吹，我们就随着风摇啊摇，像躺在摇篮里。（停顿）什么感觉？
师：那谁愿意读一读小水珠这段？（指名读）
师：瞧，多可爱的小水珠啊！大家也一起来当一当小水珠吧！试着读一读。
2.小蜻蜓部分。指名读
师：现在老师就是荷叶姐姐，谁是小蜻蜓呀？
师：小蜻蜓你好！
师：你帮我们捉虫子很真辛苦啊！
师：你累不累呀？快到停在我身上休息休息吧。
师：小蜻蜓和荷叶玩的多开心呀，我们一起读读吧。
3.小青蛙部分。（指名读）
师：既然是放声歌唱，你觉得声音应该……
师：请你自己再试一试。
师：你看，（出示课件）听，他在唱什么？
师：除了呱呱唱，他还会唱什么歌词呢？
师：小青蛙唱得多开心啊，那么咱们来一次比赛，看看是男生读得开心，还是女生读得高兴。
4.小鱼儿部分。（指名读）
师：我也特别喜欢这段。让我来跟你们比比，我可以边做动作边读，特别有意思！小鱼儿在凉伞下面干什么呀？
师：小鱼儿自由自在的在荷叶下快乐地玩耍，尾巴摇来摇去，发出“哗哗”的水声。多开心啊，你们能读出开心快乐的感觉吗？比比，哪组小鱼读得最快乐！
师：小朋友们，你们读得可真好，让老师感觉到这绿绿的荷叶仿佛就是夏天里的一首清凉的小诗，就让我们一起和这些可爱的小伙伴尽情玩耍吧！
师：下面就请同学们四人一组，表演你喜欢的小伙伴吧。同组的同学可以互相帮助，看怎样可以表演得更好。
师：谁想上来玩一玩？
师：（指名上来）你是谁？
师：你们看他多像个歌唱家啊。还有谁愿意上来？
……
三、 拓展想象
师：小朋友们，荷叶圆圆的，绿绿的，你们喜欢他们吗？
师：课文中有哪些小伙伴喜欢它？（看图说话训练）
师：想想还有哪些小伙伴会来？它们又会把荷叶当成什么呢？
四、写字指导
师：你们真是一群聪明的孩子，为了奖励你们，荷叶请来了几位朋友，和他们打个招呼吧。(师出示要写的生字“亮、台、放、鱼、美”)
师：你最觉得哪个字不好写，要提醒大家注意什么呢？
师：你可真细心啊。那我们一起来写一写这个字吧。
(跟着课件书空) 
师：还有吗？注意“美”字的那几横我觉得要注意，特别是最后一横要写长一点。
（学生说不出来的老师可以及时提醒）
师：现在我们开始练吧，看看谁的字写得最漂亮，同组同学互相评一评，比一比。
学生描红写字，展示写得好的字
五、总结
　　今天我们学写了一手漂亮的好字，还学了一篇美丽的文章。让我们把这么美的文章朗诵给爸爸妈妈听,或者把这么美的景色画下来送给爸爸妈妈好吗？