二年级上册音乐第三单元校园节拍市公开课一等奖省优质课赛课一等奖课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,校 园 节 拍,第1页,这是什么运动声音？,答案,乒乓,第2页,哪段音乐模仿了乒乓球弹动声音，适合表现乒乓运动？（请选择）,乒乓,音乐一,音乐二,再听一听，想一想吧！,第3页,乒乓,比赛开始了,听一听，这两段比赛是不是一样激烈？,1,2,为何会给我们不一样感觉呢？,一起来试着找找原因吧！,第4页,乒乓,1,2,2,4,拍子,节奏,简谱,线谱,2,4,2,4,一组儿童打拍子，另一组儿童念节奏，看看是,速度变快,了，还是,节奏变紧,了？,答案,or,第5页,让我们一起跟着音乐来参加这场时而轻松时而担心比赛吧！,乒乓,像这么改变节奏等使乐曲有改变、更丰富方式叫,“,变奏,”,。,所以这首曲子就叫做,变奏曲,第6页,溜冰圆舞曲,音乐给你什么感觉？听一听，跟着音乐画线条，再选一选。,想一想，这像哪种运动画出轨迹呢?,第7页,溜冰圆舞曲,第8页,溜冰圆舞曲,随音乐模仿溜冰动作。,第9页,简线谱转换,歌谱,活动1,活动2,第10页,简线谱转换,歌谱,活动1,活动2,第11页,简线谱转换,歌谱,活动1,活动2,第12页,简线谱转换,歌谱,活动1,活动2,第13页,简线谱转换,活动1,歌谱,活动2,跟着老师唱一唱，并试着在铝板琴上奏一奏。,第14页,简线谱转换,活动1,歌谱,活动2,跟着老师唱一唱，并试着在铝板琴上奏一奏。,第15页,花皮球，真可爱，,轻轻一拍就跳起来，,你拍拍呀，我拍拍呀，,大家玩得多愉快。,嘭嘭嘭嘭，嘭嘭嘭嘭，,大家玩得多愉快，多愉快！,拍皮球,第16页,拍皮球,简线谱转换,第17页,简线谱转换,拍皮球,第18页,2,4,拍皮球,简线谱转换,花 皮 球 真 可 爱，,轻 轻 一,拍就,跳 起 来，,你 拍 拍,呀,我 拍,拍,呀,大 家 玩,得 多,愉 快！,嘭,嘭,嘭,嘭 嘭 嘭 嘭 嘭,大,家,玩 得 多 愉,快，多愉 快！,第19页,花 皮 球 真 可 爱，,轻 轻 一,拍就,跳 起 来，,你 拍 拍,呀,我 拍,拍,呀,大 家 玩,得 多,愉 快！,嘭,嘭,嘭,嘭 嘭 嘭 嘭 嘭,大,家,玩 得 多 愉,快，多愉 快！,拍皮球,2,4,简线谱转换,第20页,试着边唱边按下面次序律动：,第21页,简线谱转换,选择“皮球”，将节奏补充完整，再用“嘭”读一读，作为拍皮球前奏。,第22页,简线谱转换,选择“皮球”，将节奏补充完整，再用“嘭”读一读，作为拍皮球前奏。,第23页,第24页,简线谱转换,第25页,设计声势动作，边念儿歌边做一做。,比如：,第26页,木琴独奏乒乓变奏曲,这是一首以儿童体育活动为题材、欢快活泼器乐曲。乐曲依据歌曲小小球儿闪银光改编。该曲有两个段落，第一段呈示主题，简明而轻松；第二段利用“加花”手法将主题做了纷繁改变发展，即乐曲“变奏”部分，让人有目不暇接、眼花缭乱感觉，表现了乒乓球小运动员们在比胜过程中各不相让激烈场面。,管弦乐溜冰圆舞曲,该曲作于1882年，是瓦尔托伊费尔最具代表性作品。十九世纪后半叶巴黎，溜冰和圆舞曲一样风靡，成为上流社会社交活动之一。在本曲中，作者将圆舞曲和溜冰巧妙地结合在一起。乐曲由序奏、四个小圆舞曲加结尾组成，每个段落都像一幕冰上芭蕾舞,。,听,唱,作品介绍,第27页,儿童在游戏,这是一首旋律简单又富有童趣儿童歌曲。歌曲为二拍子，大调式，由四个乐句组成。第一、二乐句旋律和节奏完全相同；第三、四乐句节奏相同，旋律稍有改变。歌曲用简单、儿童化语言，表现了孩子们玩各种各样游戏时高兴心情，天真孩童形象自然溶入其中。,拍皮球,这是一首轻快活泼儿童歌曲，四二拍，表现了儿童们拍皮球时愉快心情。歌曲第一句用后半拍休止节奏表现出皮球运动时弹性与动感，附点节奏则表现了儿童们愉快心情。教师应引导学生结合自己拍球感受唱好这首歌。,听,唱,作品介绍,第28页,听,唱,动,本单元将视角投向充满阳光和活力校园生活，以,“,音乐,”“,运动,”“,游戏,”,为主要载体，展现儿童们朝气蓬勃、健康向上成长状态，儿童们在本单元音乐活动中能感受到活泼、欢快情绪。,本单元所选歌曲轻快活泼、短小凝练,，,乐曲清新而富有活力。儿童们能够经过歌唱、诵读、律动等音乐活动发觉不一样节拍、节奏、旋律特点，同时从中感受到音乐世界中不一样运动状态。学习时，大家可,“,以动悟乐,”,，充分发掘自己演出潜能，并使自己音乐表现力得到发展。,总,第29页,听赏乐曲,乒乓变奏曲,时，,注意其音色特点与乒乓球弹跳声音相同，了解音乐所表示形象，加深对木琴音色印象。经过随音乐节奏动一动等活动，知道乐曲前后两个部分情绪改变原因，不是速度变了，而是节奏发生了改变。,听赏乐曲,溜冰圆舞曲,时，经过画旋律线条活动，展开联想，并伴随音乐做一做。也能够观看溜冰演出视频、随乐模拟溜冰动作等，了解音乐形象,，,从动作中体会到旋律流畅特点。,听,总,唱,动,第30页,唱,总,听,动,演唱歌曲,儿童在游戏,时，能够,和老师一起做声势活动、柯尔文手势与模唱游戏活动，体会学习音乐轻松愉快，提升识读乐谱能力。用轻快声音演唱歌曲，表现自己玩游戏时高兴心情。,演唱歌曲,拍皮球,时，要注意正确地表现歌曲节奏，练习用轻快而有弹性声音歌唱，表现皮球跳跃样子。,第31页,我创编,：,拍皮球,这一活动是在演唱歌曲拍皮球基础上进行。按拍号要求将皮球里节奏排列进去。读一读、拍一拍自己排列节奏，进行调整，让它顺口好听，再加到歌曲拍皮球前成为伴奏。,儿歌诵读,：,活力Go Go Go,在诵读儿歌同时，要准确表现儿歌节奏。并注意用活泼而有弹性声音，表现出儿歌内容所表达主动乐观情绪。,动,总,听,唱,第32页,相关资源,音乐游戏钻山洞,游戏歌曲钻山洞,圆舞曲,钢琴独奏跳绳,钢琴独奏捉迷藏,第33页,圆舞曲：,一个三拍子舞曲，,“,强、弱、弱,”,有规律重复节拍，含有旋转动感。,第34页,简线谱转换,第35页,简线谱转换,第36页,你还能想出更多游戏方式吗？,第37页,第38页,第39页,1,2,成长的足迹,第40页,成长的足迹,1,2,简线谱转换,拍一拍，模仿老师声音唱一唱。,你能在儿童在游戏中找到这些句子吗？,答案,第41页,成长的足迹,1,2,简线谱转换,拍一拍，模仿老师声音唱一唱。,你能在儿童在游戏中找到这些句子吗？,答案,第42页,简线谱转换,第43页,范唱,伴奏,简线谱转换,第44页,成长的足迹,1,2,老歌（拍皮球）,新唱（乒乓球）,我也来编首,新歌唱唱！,第45页,成长的足迹,1,2,第46页,