政教处范文学校心理健康工作总结 .doc

政教处范文之学校心理健康工作总结
　　本学期，学校心理健康教育工作以做好学校心理征询常规工作为主，贯彻省教育厅《中小学校心理健康教育工作标准》，以学校教学理念为指导思想抓好学校心理教学工作及营建学校良好心理气氛。提高学生的心理素养，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分。因而通过多种方式对学生进展心理健康教育和辅导，协助学生提高心理素养，健全人格，加强承受挫折、习惯环境的才能。
　　一、落实既定工作目的
　　1、坚持以人为本，依照学生的心理特点及开展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素养，促进他们的身心全面和谐地开展。
　　2、立足教育，重在指导，遵照学生身心开展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。
　　3、提高全体学生的心理素养，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理质量，促进学生人格的健康开展。
　　4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进展科学的、有效的心理征询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，加强自我教育才能。
　　5、建立学生相关档案。
　　二、详细工作成效：
　　1、学校心理健康教育队伍建立。学校心理健康教育学校工作中的一件大事，开学初即成立以心理健康老师为主，班主任老师为辅，其他老师为根底的学生心理健康教育战线，为全体学生的心理健康保驾护航。
　　2、学校心理健康教育的方式
　　采取多种教育方式的有机结合，有利于学生受教育的全面性和选择性。 （1）心理课辅导。 （2）心理征询室。接受以学生个体或小组为对象的征询。（3）以“点”带“面”，利用学校宣传阵地 。“各班板报”是我校学生熟悉的宣传阵地，本学期充分利用现有的阵地宣传心理知识，对个别案例进展解析，对一些常识性的征询题进展解答，让学生在学习、生活中随时保持正常的心态。 （4）指导家庭进展心理健康教育。 小学生的心理健康教育仅仅由学校施行是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理健康教育主要依托家庭教育，由于家庭才是学生的来源与归属，小学生心理健康最后要归结于此。因而，学校与家长合力注重小孩的心理健康教育，我们利用家长学校、家长开放日，家长会、联络等多种途径，坚持不懈地向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理健康教育。 （6）指导小学生进展自我心理健康教育。指导小学生学习简单有效的自我心理健康教育的方法：A、学会放松。使小学生明白紧张是正常的心理反响，是能够通过想象、转移留意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调理放松的。B、与人谈心。要使小学生明白有征询题要学会求助，在学校能够找老师、心理辅导老师谈心；在家里能够找长辈、亲友谈心；在社会上也能够有谈心的对象，如心理征询等等。不管何事何时都能够与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。C、学习写日记或周记。小学生要学惯用笔与本人谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，这对心理健康成长有非常大的协助。
　　本着“成长比成绩重要，成人比成才重要”的理念，我们全体教育工作者全心投入，注重小学生自我心理健康教育，利用一切资源开展小学生心理健康教育，促进全体学生的健康开展，为小孩的心理健康保驾护航是我们为之努力的目的。