应用型本科院校“建筑力学”课程思政的探索与实践_顾路.pdf
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1、辽宁科技学院学报第 25 卷文章编号:1008 3723(2023)03 054 03doi:10 3969/j issn 1008 3723 2023 03 016应用型本科院校“建筑力学”课程思政的探索与实践顾路1,陶莹2,李娜1,王寰宇1(1 辽宁科技学院 资源与土木工程学院,辽宁 本溪 117004;2 辽宁科技学院 冶金与材料工程学院,辽宁 本溪 117004)摘要:“建筑力学”是应用型本科院校工程造价和建筑学等土木工程相关专业的重要基础课程,也是实施课程思政改革的优势课程。文章主要从“建筑力学”教学目标、课程思政总体思路、课程思政元素挖掘、课程思政实践和课程思政成效五个方面,对“建
2、筑力学”课程思政进行探索与实践,以实现思政元素与建筑力学相关专业知识的有机融合,为社会培养出更多的德才兼备的应用型人才。关键词:应用型本科院校;建筑力学;课程思政中图分类号:G641文献标识码:A自2020 年我国教育部发布 高等学校课程思政建设指导纲要 以来,推进各类基础课程和专业课程与思政课程的同向同行并最终实现协同育人的教育理念已成为我国普通高等院校实施课程思政建设的重要目标1 2。课程思政教育有助于实现知识传授、价值塑造和能力培养的多元统一3。当前,全国高校正在积极开展课程思政教育教学改革。如何实现思想政治教育理论、新时代价值理念和爱国主义精神等思政元素与各类基础课程和专业课程的有机融
3、合是提高“协同育人”成效的关键。应用型本科院校是培养高素质应用型人才的重要基地。2015 年,辽宁科技学院被评为辽宁省首批向应用型转变的本科试点院校,并一直致力于应用型人才培养。“建筑力学”是工程造价和建筑学等土木工程相关专业的重要基础课程,具有较强的专业性、技术性和实用性。然而,在当前的教学过程中,建筑类课程普遍侧重于专业基础知识的讲授,课程思政方面的教育力度明显不足。因此,如何在应用型人才培养目标的基础上充分挖掘课程思政元素并将其有机融入课程教学中,是“建筑力学”课程思政改革有待解决的关键问题。1“建筑力学”课程教学目标“建筑力学”课程在我校工程造价专业的整个课程体系中起着十分重要的桥梁作
4、用,先修课程有“土木工程识图”和“土木工程材料”,后续课程包收稿日期:2023 03 05基金项目:辽宁科技学院 2022 年课程思政示范课程建设项目“建筑力学与结构形式”;辽宁省教育厅 2021 年度科学研究面上项目(LJKZ1075)作者简介:顾路(1989 ),男,河南商丘人,讲师,博士在读研究方向:准脆性材料变形破坏及失稳预测括“土木工程施工技术与组织”“高层建筑施工和工程招投标与合同管理综合实训”等。结合应用型人才培养目标、企业需求和课程特点,在建筑力学的教学中,既要使学生系统地掌握建筑力学的基础专业知识,又要全面培养学生作为工程师所需的优秀品质和道德修养。因此,建筑力学的总体教学目
5、标是将课程思政教育相关内容有机地融入课程目标中,形成相互协作的关系,树立“知识、能力、素质”三位一体的人才培养模式,潜移默化地影响学生的思想意识并改变学生的行为举止,最终实现知识传授、价值塑造和能力培养的有机融合。根据专业培养方案,建筑力学的教学目标可分为课程目标和思政目标,具体内容如图 1 所示。2“建筑力学”课程思政总体思路经过课题组讨论、调研、学习和借鉴,确定了“建筑力学”课程思政建设的总体思路,即坚持以应用型人才培养为目标、以立德树人为根本任务,实施以学生为中心、以课程为载体、以思政元素为融入形式的课程改革。具体执行方案如下:一是结合教学内容全方位挖掘和高质量设计课程思政元素,建立思政
6、素材库和案例库;二是通过线上线下混合式教学模式,增强学生的参与度,激发学生的学习动力;三是采用过程与结果相耦合的方式评价教学成效,培养学生作为工程师所需的责任感和使命感,全力打造符合社会需要和行业需求的高质量应用型人才。3“建筑力学”课程思政元素挖掘根据“建筑力学”课程的思政目标和总体思路,文章将从爱国教育、哲学思想、工匠精神、社会责任和创新精神五个维度挖掘课程思政素材,以思政案例促德育发展,帮助学生树立正确的价值观,发挥专业课堂协同育人的主渠道功能。45第 25 卷第 3 期2023 年 6 月辽宁科技学院学报JOUNAL OF LIAONING INSTITUTE OF SCIENCE A
7、ND TECHNOLOGYVol 25No 3Jun2023图 1“建筑力学”课程教学目标3 1建筑力学中的爱国教育在“建筑力学”的绪论部分,介绍建筑力学从古至今的光辉发展历史。在古代建筑中,山西省朔州市的释迦塔是世界上现存最古老最高大的木塔。自公元 1506 年建成至今,屹立千年不倒。最根本的原因在于释迦塔为典型的全木卯榫结构,这种刚柔结合具有显著的耗能减震作用。在现代建筑中,于2017 年全线贯通的港珠澳大桥因超大的建筑规模、空前的施工难度和顶尖的建造技术而举世闻名。除此之外,央视新楼和北京国际机场等建筑也向学生们展示我国在现代建筑领域逢山开路、遇水架桥的奋斗精神。无论是古代建筑的精雕细琢
8、,还是现代建筑的恢宏气势,无不彰显着我国科技力量的强大。通过典型思政案例,激发学生的爱国主义情感,增强文化自信,使学生们树立起为国家富强、民族振兴和人民幸福作贡献的理想、信念和决心。3 2建筑力学中的哲学思想“建筑力学”课程包含丰富的哲学思想4 5。在对静定结构构件进行受力分析时,在掌握静力学基本原理和计算方法的基础上,理解内力与外力对构件的作用关系是解决受力分析问题的关键,这涉及了哲学思想中事物的发展是内因与外因共同作用的结果这一论断。由此可知,内力是静定结构受力的根本原因,外力是静定结构保持受力平衡的必要条件。此外,在对梁与悬挑结构、框架结构和网架桁架结构等建筑结构进行分析时,要求学生掌握
9、各种结构的特点并在此过程中理清主次关系,着重理解和分析主要矛盾,尽力简化或忽略次要矛盾,这与哲学研究中事物的矛盾关系处理方法是一致的。挖掘课程中蕴含的哲学思想,可以培养学生科学的思考习惯,学会辩证、批判地看待事物和客观认识世界。3 3建筑力学中的工匠精神在古今中外的建筑结构发展历程中,涌现出了一大批专注于建筑品质的卓越工匠,他们将脚踏实地、吃苦耐劳、精益求精的精神发挥到极致。在梁和悬挑结构特点教学中,引入北宋时期建筑大师李诫的“苦乐行者”精神事例。李诫在自己实践经验的基础上,集中智慧和经验编著的营造法式 一书被誉为“整个中古时期世界上最完备的建筑学专著”,体现出古代工匠的智慧与勇气。在梁的应力
10、及强度条件教学中,以梁思成、林徽因夫妇带领助手前往山西寻访唐代木构建筑的事例入手,引出木构建筑,并通过图片、视频等直观地将斗拱的结构形态展现出来,在图片中让学生理解斗拱的概念、时代演变、构造,让学生能更深刻地认识到斗拱结构对现代建筑的影响。在前往寻找佛光寺大殿的过程中,梁思成拖着一条伤腿,林徽因患着肺病,但他们依旧在深山中不懈研究,充分体现了建筑大师为建筑发展的奉献和牺牲精神。通过相关案例,培养学生踏实严谨、耐心专注、吃苦耐劳和追求卓越的品质。3 4建筑力学中的社会责任“建筑力学”课程涉及很多典型的实际工程案例,将其有针对性地引入教学中可以增强学生的社会责任意识。在静力学基础之物体的受力分析中
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