小学数学北师大三年级小小鞋店(教学设计).docx

西 安 市 新 城 区 后 宰 门 小 学

2016—2017学年第二学期

水滴杯青年教师赛教活动

教 学 设 计

教 研 组： 三年级数学组
授课内容： 《小小鞋店》
授 课 人： 李 静
授课日期： 2017年3月18日

《小小鞋店》

授课内容：北师大版小学数学三年级下册P80内容
教学内容与目标：
（1）结合淘气班模拟开鞋店所调查的数据，尝试进行数据的整理和表示的过程，探索借助画图方式整理和表示数据的方法。
（2）根据图中所表示的数据特征，做出推断或决策，实现调查数据的初衷。
教学重难点：
（1）学会对数据进行简单的统计整理
（2）能用简单的方法收集和整理数据，并能够进行简单的数据分析。
设计意图：
本节课通过设计一些探索性、合作性活动，让学生动口、动脑、动手，研究知识，“创造”知识。让全体学生都参与到活动中，使学生在探究中体会统计的价值。
课时：1课时
教具准备：练习纸，相关课件。
教学内容
教师活动

设计意图
一、导入
创设情景，分一分，引出课题。
淘气班的同学想开一个“鞋店”，为了“进货”要调查哪些内容？

“数量”根据什么决定？“鞋号”从哪来？我们怎么调查？

学生自由说说自己的想法。
创设现实情境，提出所要研究的问题，同时用“开店”激发学生的学习兴趣。
通过讨论对“进货”需要调查鞋号、款式、颜色等问题的思考，引发对调查数据的研究和讨论，从中体会到数据来源于生活，同时使学生明白统计的知识是为生活服务的。
二、新授
整理、分析、数据，并得到结论
1、 出示原始数据图，看着有什么感觉？怎么解决呢？分男女用自己喜欢的方法进行整理。

2、 展示不同的方法，你看懂了那个？说一说，一起来核对数据吧。

3、 展示“画图法”，你看懂了吗？

试着完成男生统计图，展示介绍，核实结果。

4、 出示没有“一一对应”的，比一比，哪个好？为什么？
小结：看来符号要对齐，便于比较。介绍“一一对应”。
5、 大胆猜测，这个图还能怎么画？完成女生统计图，并展示核查。

6、 分析数据，能得到哪些数学信息？
7、根据已得到的数学信息给淘气提出哪些建议？
学生分男女用自己喜欢的方法独立整理原始数据。

指名说一说看懂了哪一种，讲给大家听

1、 一个“×”表示什么意思？
2、 猜猜第二个“×”会在哪里？第三个呢？你怎么知道的？这样整理有什么好处

学生自由完成男生统计图并展示，核实结果。

用自己喜欢的方法完成女生统计图。

学生自由发言，说说自己的发现和建议。
让学生体会整理数据的必要性，并激活旧知，用旧知解决新的问题。

学生运用不同的方法整理数据，渗透灵活使用符号来表示数量的数学思想，从中体会数据整理的多样性以及数据整理的准确性，在此过程中使学生体会数据的有序性可以使数据的准确性提高，从而培养学生严谨的学习态度。

锻炼学生自我学习、分析问题、运用已得到的知识解决新问题的能力。

通过对比，让学生深刻理解画图时的注意事项：“一一对应”

让学生充分体会整理数据的多样性。

通过看整理后的点线图寻找有用信息，对数据进行有效的分析，最后为解决问题提供合理的建议，培养了学生分析、归纳和概括能力。同时让学生体会统计的作用，和开头相呼应。
三、巩固练习
用已学知识解决问题
完成课本P81练一练第二题

课堂小结：
1、 为帮助淘气开一个小小的鞋店，我们做了一些工作，说一说都做了哪些工作？
2、 整理数据时又学习了一种新的整理方法：“画图”。
教学反思：