政教处范文学生行为养成教育精细化管理方案 .doc

政教处范文之学生行为养成教育精细化治理方案
　　一、     指导思想：
　　依照县教育局提出的精细化治理有关精神，结合我校实际，努力搞好我校学生行为精细化治理，营建“细节决定成败，态度决定将来，如今决定将来”的工作作风。深化反思我们的教育工作，找出缺乏，在全校师生中强化学生行为养成的重要性，使对学生的行为教育具有可操作性。
　　二、     领导机构
　　组长：  王维春
　　副组长：彭仁发、彭英辉
　　组员：  王清林、彭岸、钟娟、孙绍华、向生、黄大鹏、王芳、
　　张守武
　　三、     工作目的：
　　以学生行为标准为重点，以学生学会做人、学会学习、学会生活、学生审美、学会自控、学会开展为主旨，以培养学生做一个有道德的人为目的，促进老师更关注学生身心成长、更关注学生课堂上的表现，更关注学生的日常生活，逐步使学生构成各种良好行为适应。到达在校做个好学生；在家做个好小孩；在社会做个好公民的要求。
　　四、     治理内容：
　　（一）、学习适应养成精细化治理（由教学处和教科室主抓）
　　学生在学校里最多的活动确实是学习，而且和每个老师息息相关，从学习适应抓起容易构成全校合力。学习适应主要包括主动学习的适应、认真听课的适应、上课主动答复下列咨询题的适应、多思善咨询大胆质疑的适应、及时完成作业的适应等，学习适应是在学习过程中反复练习构成并开展，成为一种个体需要的自动化学习行为方式。良好的学习适应有利于激发学生学习的积极性和主动性，提高学习效率，有利于培养自主学习才能，培养学生的创新精神和制造才能，使学生终身受益。
　　（二）、行为适应养成教育精细化治理（由政教处和团队主抓）
　　1、举止文明的适应。结合我校实际，接着加强“文明礼仪”教育活动。教育学生对长辈、老师、同学、别人要有礼貌，待人接物要有礼节，争做文明学生。
　　2、恪守秩序的适应。规则和秩序是社会公共生活的根本准则。学校生活的秩序包括课堂秩序、课间秩序、活动秩序等，即学习、生活、活动三方面的秩序。学校将依照不同年级的学生提出的要求，实现学校生活秩序化，如1-----6年级的通宿生同学放学回家要排好队伍，7---9年级下晚自习要井然有序，不能拥堵等。教育引导学生自觉恪守公共场所的相关规定和要求，树立良好的公众形象。
　　3、尊重别人、团结友爱的适应。明白得尊重别人是做人的道德准则，只有尊重别人才能得到别人的尊重，只有人们互相尊重，生活才能欢乐和睦，社会才能安定团结，教育学生礼貌待人、宽厚待人，同学之间要团结友爱。
　　4、讲究卫生的适应。讲究卫生是身体健康的保证，是一个人文明的表现，既表达了良好的个人相貌，又包含了对别人的尊重。教育学生既要讲究个人卫生，也要讲究公共卫生。政教处狠抓公共卫生和学生个人卫生。
　　5、节俭节约的适应。节俭节约是中华民族的传统美德，培养学生节俭节约的适应从爱惜学惯用品、节约一滴水、一粒米、一度电做起。让每一壁墙都能说话，让学生在不知不觉钟构成良好的节约适应。
　　6老实守信的适应。老实守信是中华民族的传统美德。诚信教育要从大处着眼，从小处入手，从日常生活抓起，让学生养成老实守信的良好适应，树立诚信认识。教育学生借东西要经得别人的同意，并要及时的退还。
　　7、明白得感恩的适应。设立“感恩节”，加强对学生的感恩教育，培养学生对本人、对学校、对社会的责任感。通过广播等多种方式加强学生的感恩教育。
　　8、劳动适应。倡导学生在校认真完成班级值日任务的同时，积极参加学校组织的义务劳动，恪守劳动纪律，保证劳动平安；在家主动承担洗碗、做饭、扫地等力所能及的家务劳动。
　　9、健身适应。做好大课间活动，坚持跑步，积极参加体育活动，做到每天锻炼一小时。
　　10、乐于助人适应。全国“雷锋日”向全体同学重讲雷锋故事，要求各班依照特色，做专题黑板报，让雷锋精神深化人心。
　　11、说一般话的适应。从本期的第二周起，学校将全面在校园范围内推行一般话，采取硬性措施，让学生养成说一般话的好适应。
　　五、施行途径与措施：
　　1、制定科学、合理的治理制度，让制度约束学生行为，让制度对学生起着潜移默化的教育作用。
　　2、创立特色校园文化，营建良好校风校貌。
　　美化校园环境。要让每一个小环境都能“说话”，不管是它的规划依然它的“语言”都要让学生深深地感遭到大自然给予他们的恩赐，让学生感遭到我们应该热爱环境、热爱大自然。
　　积极开展班级文化建立活动，有效促进班级凝聚力，构成富有人文精神的班级文化，加强学生的主人翁认识和集体荣誉感，培养学生的动手实践和审美才能，真正使班集体成为学生养德、启智、怡情、育美的心灵家园。
　　3、立足课堂教学主阵地，施行自信、感恩为主的行为养成浸透教育。
　　课堂教学中，各科老师要充分挖掘教材中自信、感恩素材，因材施教、因势利导，积极引导学生树立自信、展示潜能，时时拥有一颗感恩的心。
　　此外，课堂上，各科老师要注重培养学生各种良好的学习适应
　　4、开展课外主题教育活动，着眼学生终身开展。
　　在学生的课余时间，安排丰富的研究性综合实践活动、文娱活动、体育活动、科技活动，全校性活动、年级活动、班级活动有序进展。如本期的“五、四”、“六、一”大型庆贺活动。开展学生社团活动，充分挖掘学生的各项潜力，加强同学间的合作与团队精神，开展学生的综合才能，充分表达活动中锻炼人、活动中培养人、活动中塑造人的育人目的。
　　六、活动施行的保证
　　1、以师德建立为核心，促进老师的示范引领作用；构成“全员育人”的教育气氛，全体班主任、全体老师落实各自的职责范围、监视对象，催促学生丢弃不良适应，培养良好行为。
　　2、培养学生的自我治理才能，放手发动学生会、团支部、班委会的力量，加强巡查、监视、记录，使学生养成良好行为适应。    3、将“学生行为标准养成教育”纳入班级月度考核。
　　4、积极开展相关活动，促进“学生行为标准养成教育”活动的有效施行。
　　5、家校联手，指导和催促家长从本身做起，配合学校共同抓好对小孩的教育，行成家校合力，齐抓共管的场面。
　　6、长抓不懈，建立长效评比机制。学生行为适应的养成不是在一朝一夕就能完成的，需要长期不懈的努力，因而学校高度注重学生日常行为标准的养成教育工作，把养成教育摆在重要议事日程，将其内容作为常规检查的主要内容，长期进展下去。