四年级品德教学计划.docx

四年级品德与社会教学计划
店塔第一小学 王瑛
一、学期教材分析及教学目的和任务：
（一）教材分析：
本册教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为标的，以体现育人为本的现代教育价值取向为理念;引导学生通过与自己生活密切联系的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的积极态度和参与能力，在感悟和体验的基础上，不断丰富和发展对自我、对他人、对社会的认识和理解;逐步养成社会主义合格公民所必须具备的道德观、价值观及相应的良好行为习惯。
　　本教材以儿童的社会生活为主线，由三个单元组成.教科书在设计上力求贴近儿童的生活经验,贴近现实社会,将品德教育的内容和儿童的社会生活有机的结合在一起.第一单元《我们在一起》第二单元《成长不烦恼》第三单元《聪明的消费者》，各单元的设计围绕课程标准的一条主线,点面结合,综合交叉,螺旋上升.本教材以学生生活为主线,设置综合性的学习活动主题,体现教科书内容的生活化和综合性.主要有学生的家庭,学校和社区生活的内容,家乡,世界的民族风情,习俗和传统节日等内容,让学生加深对社会的认识,有利于他们的情感,态度与价值观和能力的和谐发展。
（二）教学的目的和任务：
品德与社会课程旨在培养学生的良好品德，促进学生的社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好行为习惯和个性品质的公民奠定基础。
本课程引导和帮助学生达到以下三个方面的目标：
　 (一)情感态度价值观
　 1、珍爱生命，热爱生活，养成自尊自律、乐观向上、勤劳朴素的态度。
　　 2、爱亲敬长，养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。
　 　3、初步形成规则意识和民主、法制观念，崇尚公平与公正。
　　 4、热爱家乡，珍视祖国的历史与文化，具有中华民族的归属感和自豪感，尊重不同国家和民族的文化差异，初步形成开放的国际视野。
　　 5、具有关爱自然的情感，逐步形成保护生态环境的意识。
　　(二)能力与方法
　 　1、养成安全、健康、环保的良好生活和行为习惯。
　　 2、初步认识自我，掌握一些调整自己情绪和行为的方法。
　　 3、学会清楚地表达自己的感受和见解，倾听他人的意见，体会他人的心情和需要，与他人平等地交流与合作，积极参与集体生活。
　　 4、学习从不同的角度观察社会事物和现象，对生活中遇到的道德问题作出正确的判断，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，力所能及地参与社会公益活动。
　　5、初步掌握收集、整理和运用信息的能力，能够选用恰当的工具和方法分析、说明问题。
　　(三)知识
　　1、理解日常生活中的道德行为规范和文明礼貌，了解未成年人的基本权利和义务，懂得规则、法律对于保障每个人的权利和维护社会公共生活具有重要意义。
　　2、初步了解生产、消费活动与人们生活的关系，知道科学技术对生产和生活的重要影响。
　　3、知道一些基本的地理常识，初步理解人与自然、环境的相互依存关系，了解人类共同面临的人口、资源和环境等问题。
　　4、了解家乡的发展变化，了解一些我国历史常识，知道在历史发展过程中形成的中华民族优秀文化和革命传统，了解影响我国发展的重大历史事件和社会主义建设的伟大成就。
5、初步了解影响世界历史发展的一些重要事件，知道不同环境下人们有不同的生活方式和风俗习惯，懂得不同民族、国家和地区之间相互尊重、和睦相处的重要意义。
二、学生情况的简要分析：
四年级三班共有46名学生，他们个个活泼可爱，天真烂漫。他们懂礼貌，文明习惯较好。绝大多数孩子不仅识字量大，而且非常乐于助人，理解能力也较强。学生非常喜欢《品德与社会》这门课的，但由于家长对它不够了解，所以重视不够，这样影响了一些家庭作业的完成，以及一些实践活动的开展，对本课程的学习也会受到影响。所以，教师力争减少一些负影响，努力提高活动质量，提高课堂效率。相信在品德与社会课上，他们会认真听课，收获更多的好习惯及更好的品德行为。
三、教学改革和学科实施素质教育的措施：
1、要充分发挥品德教学情感陶冶的功能，努力培养学生高尚的品质。
　 2、注重创新精神和实践能力的培养，努力激发学生求知的欲望。
　3、改进学习、教学方法，从小学生的年龄心理特征出发，根据不同的教学内容，研究"教"和"学"的方法，充分运用现代教学媒体，讲清重点、难点，使学生巩固地掌握知识和技能，并逐步有效地促进学生的智力发展。
四、配合教学而安排的课外或校外活动：
1、让学生结合课文内容写小练笔，结合实际来懂得生活中的道理。
2、开展故事类竞赛，激发学生的兴趣。
五、结合学科特点进行思想教育的安排意见：
1、在教学中，适当向学生讲述一些课外知识，提高他们的品德修养。
2、让学生体会成长的快乐，学会健康成长。
3、让学生正确面对生活中的各种问题，如友谊、欺骗等，培养学生的合作意识。
六、教学进度安排（见附表）