小学语文教学中信息技术的有效运用.pdf
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1、传奇故事艺术百家59教育版当今世界正在向信息时代迈进,信息技术广泛应用于社会各个领域,改变着人们的生活、学习和工作。在教育领域中运用信息技术进行辅助教学,不仅能够激发学生对于语文学习的兴趣,让学生能够沉浸在语文知识的学习中认真地听课,帮助其更好地汲取知识,而且能够有效地提高教学质量,为语文学习奠定良好的基础。基于此,本文主要对小学语文教学运用信息技术的重要作用,及小学语文教学中信息技术的有效运用方式进行详细分析与阐述,以期为相关教师参考借鉴。一、小学语文教学运用信息技术的重要作用通过教学实践证明信息技术在小学语文教学中的应用具有十分重要的意义,不仅为教师创造了新的教学模式还为同学们课程学习带来
2、了新的体验,在实际应用中无论是教学还是学习效果都十分显著。利用信息技术教学,不仅可以使语文教学更具趣味,还可以让教学拥有更加丰富多样的信息化资源。与传统的板书式教学相比,信息技术的融合扩大了语文教学的深度和广度,让学生能够学习到更多知识,提高了学生的思维能力。这样的课堂更能激起学生的求知欲和好奇心,让学生体会到语文学习的魅力,既能为小学生创造独特的、开阔的学习环境,又能给其带来实践的机会。与此同时,在进行语文教学工作的同时,教师可以运用信息技术,对教学内容进行适当的扩展,例如课文背景、作者简介等知识,从而提高学生的知识储备,持续增强学生的语文核心素养。因此,为了提升学生的综合语文素质,教师们一
3、定要将信息技术的优点融入到教学中,这样才可以将多媒体的优势发挥出来,使语文课堂充满活力和生命力。二、小学语文教学中信息技术的有效运用方式(一)利用信息技术提升预习质量课前预习是影响教学质量的核心环节之一,学生们可以通过预习提前了解教学内容的全貌,对教学内容的数量、难易程度等建立基本的认知,高质量的预习可以使课堂教学达到事半功倍的效果。学生在以往进行课前预习时,通常缺乏科学的预习指导,预习过程比较盲目和随意,预习效果不佳。基于此,教师可以运用信息技术指导学生科学开展课前预习,提升预习质量,为课堂教学打下良好的基础。教师要认真分析教学大纲和教学目标,由此确定课前预习的内容和重点,然后利用信息技术制
4、作预习资料。例如,教师可以搜索与教学内容相关的视频、图片、资料,然后根据教学和预习要求制作预习视频或 PPT,其中须包含预习的步骤、要求、需要完成的任务、少量习题,再通过微信、QQ 或钉钉发送给学生,为学生预习提供指引,学生按照视频或 PPT 的要求按部就班地预习并完成任务,可以在预习过程中将自己遇到的难点记录下来,在课堂上重点听讲和提问,这样一来,可以极大提高学生们的预习效果,从而提升课堂教学的质量。(二)借助信息技术创设语文教学情境现阶段很多教师的进行教学中仍旧采用以往传统的教学模式,通常是由教师根据语文课本在讲台上机械地讲授语文生字、生词、如何造句、短文阅读等知识要点,然后再以习题的方式
5、加深学生的记忆和理解。但小学阶段的学生正处于充满活力的年龄段,这种相对枯燥、乏味的教学模式很难培养他们对语文的学习兴趣。并且小学生的专注力不够集中,在课堂上没有办法长时间集中注意力,从而导致语文教学效果非常低。对此,教师应当创新教学模式,利用信息技术创设语文教学情境。这种创新型教学模式其实就是给学生营造生动、轻松的学习场景,把生活中的真实情境融入语文课堂教学中,进而使学生在学习语文知识时有如身临其境一般,激发了学生的学习兴趣并吸引了学生的注意力,以实现提升教学质量和教学效果的目的。例如,教师在课堂教学过程中,可以充分结合学生的实际生活环境来创设教学情境。比如,教师课堂讲解的语文知识主要是关于风
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