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1 (每日一练每日一练)()(文末附答案文末附答案)人教版人教版 20222022 年初中生物生物和生物圈知识汇总大全年初中生物生物和生物圈知识汇总大全 单选题 1、下列所表述的现象，体现了温度影响生物生活或分布的是（）A雨露滋润禾苗壮 B人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 C谷雨，谷得雨而生也 D春色满园关不住，一枝红杏出墙来 2、同时在同一块地里栽培大蒜，一部分在露天环境下栽培，长出的叶片是绿色的；而另一部分在遮光条件下栽培，长出的叶片是黄色的。该实验说明影响叶绿素形成的环境因素是 A水 B光 C无机盐 D空气 3、竹节虫不活动时看上去像小树枝不易被发现。下列选项中与竹节虫体现的生物与环境的关系不同的是（）A骆驼刺的根系发达 B蚯蚓能够疏松土壤 C仙人球的叶变成刺 D企鹅的皮下脂肪很厚 4、鼠妇常见于阴暗潮湿的环境。下表为小明探究“温度对鼠妇分布的影响”的实验设计，但不够严谨，下列修改正确的是（）位置 鼠妇 光照 温度 泥土 纸盒左半侧 10 只 阴暗 15 湿土 纸盒右半侧 10 只 明亮 30 湿土 A左右两侧都应放干土 B左右两侧都应保持 30 C左右两侧都应保持阴暗 D左右两侧的鼠妇数量应不同 5、生物小组计划对校园植物进行观察，下列做法错误的是（）2 A提前规划好观察路线 B可随意攀折花草树木 C将观察结果进行记录 D观察后进行成果交流 6、生态系统是指 。A一种生物的总和 B生物及其生存环境 C所有生物的总和 D环境 7、下列关于生物与环境的叙述，不正确的是（）A“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”描述了温度对生物的影响 B白鼬在春夏季和冬季的毛色变化，体现的是生物对环境的适应 C现存的每一种生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活习性 D影响仙人掌生活的环境因素是指水、温度、光照、空气、土壤等非生物因素 8、如图为公园某一小树林中部分生物成分之间的关系，下列说法正确的是（）A虫的体色与栖息环境相近，这体现出生物影响环境 B图中包含多条食物链，其中一条食物链是植物虫鸟细菌 C若图中加入阳光、空气等非生物部分，就构成了一个生态系统 D该生态系统中因为复杂的食物关系而形成了食物链和食物网 9、下列生物没有细胞结构的是 A向日葵 B鼠妇 C艾滋病病毒 D草履虫 10、当某种有毒物质进入食物链：草一蝗虫青蛙蛇，生物体内有毒物质积累最多的是（）3 A草 B蝗虫 C青蛙 D蛇 11、同学们上体育课长跑后都大汗淋漓，这一现象体现的生物特征是 A生物的生活需要营养 B生物都能进行呼吸 C生物能生长和繁殖 D生物能排出身体内产生的废物 12、同学们调查校园的生物时经常把生物分为动物、植物和其它生物三类，其分类依据是 A形态结构 B生活环境 C生物用途 D个体大小 13、含羞草的叶子被碰后会合拢，这说明生物具有（）A生长现象 B应激性 C繁殖 D呼吸 14、下列生态系统的自动调节能力最强的是（）A沙漠 B农田 C森林 D草原 15、中国是世界上植物资源最为丰富的国家之一。据中国植物志的记录，我国约有 30000 多种维管植物。该数据的得出，主要用到的研究方法是（）A观察法 B调查法 C实验法 D模拟法 多选题 16、长期生活在干旱环境中的植物，其形态等方面会出现一系列的适应性特征，下列不属于植物适应干旱环境特征的是（）A具有发达的根系 B根系发育微弱 C叶片退化或变成鳞片状 D叶片薄而宽大 17、下列属于共生现象的是()A根瘤菌与豆科植物形成根瘤 B用乳酸菌制泡菜 C痢疾杆菌生活在人的大肠内 D海葵与寄生蟹 18、下列各组生物中，属于生产者的是 4 A蘑菇 B水稻 C玉米 D水蚤 19、下列关于生态系统和生物圈的说法中，错误的是 A生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的 B生态系统具有自动调节能力，所以不可能崩溃 C地球上所有的生物构成生物圈 D生物圈是一个统一的整体 20、青岛世博园博览会于 2014 年 4 月 25 日开幕，本届世园会以“让生活走进自然”为主题，倡导人与自然和谐相处的绿色发展理念，下列叙述中不符合这一理念的是（）A发展生态农业，提高废弃物的再循环率 B多开采森林木材，改善我们的生活 C建立自然保护区，保护生物多样性 D鼓励购买私家车，提高居民生活水平 5 人教版 2022 年初中生物生物和生物圈_003 参考答案 1、答案：B 解析：本题考查的是非生物因素对生物的影响。A“雨露滋润禾苗壮”，这种现象说明“雨”这种非生物因素影响了禾苗的成长，是水影响生物，A 不符合题意。B“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，表明环境影响生物的生长开花等，海拔每升高 1 千米气温下降 6左右，因此山上的温度比山下低，山上的桃花比山下的开的晚，才有了“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的自然现象。所以“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，这说明温度对植物的生活影响，B 符合题意。C谷雨是二十四节气之一，谷雨是春季最后一个节气。“谷雨，谷得雨而生也”，谷雨前后，适于播种与移栽植物，这体现了非生物因素水分对生物的影响，C 不符合题意。D“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”的生态因素主要是光照，因此“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”的诗句描述了大自然春意盎然的景色，产生这一现象的非生物因素主要是阳光对生物杏的影响，D 不符合题意。故选 B。2、答案：B 解析：影响生物生活的环境因素可以分为两类：一类是光、温度、水、空气等非生物因素，另一类是生物因素。叶绿素只有在光下才能合成，叶绿素形成的条件是光照。同时在同一块地里栽培大蒜，一部分在露天环境下栽培，长出的叶片是绿色的；而另一部分在遮光条件下栽培，长出的叶片是黄色的。该实验的变量是光，实验结果说明影响叶绿素形成的环境因素是光。故选 B。3、答案：B 6 解析：生物对环境的适应是普遍存在的。现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为。在自然界中，生物受到很多生态因素的影响，因此。生物必须适应环境才能生存下去。生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。竹节虫静止不动时非常象竹子，说明了生物是适应环境的。A荒漠中生活的骆驼刺，地下的根比地上部分长很多，适应干旱缺水的沙漠环境，不符合题意。B蚯蚓生活在土壤中，能够疏松土壤，说明了生物影响环境，符合题意。C仙人球叶片退化成刺，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失，适应干旱缺水的沙漠环境，不符合题意。D生活在寒冷雪域中的企鹅，皮下脂肪的厚度可达 60 毫米，适应寒冷的环境，不符合题意。故选 B。4、答案：C 解析：设计探究实验的基本原则：对照原则（对照实验除探究的条件不同外，其他条件都相同的实验，一般有实验组和对照组之分）、单一变量原则（科学探究要求一组对照实验只有一个实验变量）、重复性原则（设计的实验要可重复实验）。在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验；一组对照实验分为实验组和对照组，实验组是接受实验变量处理的对象组，对照组是不接受实验变量处理的对象组。要探究“温度对鼠妇分布的影响”，必需以温度为变量形成对照实验，其他条件都相同且适宜，因此，纸盒的左右两侧除温度外，其他条件，如光照、泥土的潮湿程度、鼠妇的身体状况都要相同且适宜。因此，纸盒左右两侧都要放潮湿程度相当的湿土、都要是阴暗环境、鼠妇只数及状态都要相同，ABD 不符合题意，C 符合题意。故选 C。5、答案：B 7 解析：对校园生物进行调查前需要明确调查目的，提前规划好观察路线。调查时不要损伤植物植物和伤害动物动物，不要破坏生物的生活环境生物的生活环境，要如实记录观察到的动物。调查后，要进行成果交流，并对调查到的生物，进行科学合理的归类。结合分析可知：“提前规划好观察路线”、“将观察结果进行记录”、“观察后进行成果交流”都是对校园植物进行观察时正确的做法；而“可随意攀折花草树木”是不正确的做法。故选 B。6、答案：B 解析：生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体，分析作答。生态系统是指在一定区域内生物和它所生活的环境形成的一个统一的整体。它包括生物部分和非生物部分。生物部分包括植物、动物、细菌真菌等微生物，非生物部分包括阳光、空气、水、土壤、温度等，只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统。可见 B 符合题意。小提示：只要熟练掌握了生态系统的概念，即可解答本题。7、答案：D 解析：(1).环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素，非生物因素包括光、温度、水、空气、土壤等，生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。(2).适者生存，现在生存的每一种生物，都有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式，如，鸟有翼适应空中飞行生活，蝗虫有外骨骼适应干旱的陆生环境。所以生物适应环境具有普遍性。8 A.“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”意思是随着季节更替，气温、日照相应变化，叶片中的主要色素成分也发生变化。到了秋天，气温降低，光照减少，对花青素的形成有利，枫树等红叶树种的叶片细胞液此时呈酸性，叶片便呈现红色，反映非生物因素温度对生物影响，A 正确。B.白鼬在春夏季和冬季的毛色变化，这有利于它们捕猎动物等等，这说明生物对环境的适应具普遍性，B 正确。C.现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征。如：蜥蜴和家兔等陆生动物用肺呼吸，用四肢行走，体内受精，这些都是与陆生环境相适应的；猛兽和猛禽都具有锐利的牙齿（或喙）和尖锐的爪，有利于捕食其他动物，C 正确。D.影响生物生活的环境因素不仅是指水、温度等非生物因素，还包括生物因素，D 错误。故选 D。小提示：解答此类题目的关键是理解生物既能适应环境又能影响环境。8、答案：C 解析：（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者初级消费者次级消费者注意起始点是生产者。虫的体色与栖息环境相近，这体现出生物适应环境而不是生物影响环境，A 错误；食物链不包括分解者细菌和真菌，因此图中只有 1 条食物链：植物虫鸟，B 错误；图中有生产者、消费者和分解者，因此若图中加入阳光、空气等非生物部分，就构成了一个生态系统，C 正确；食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分，D 错误。9 小提示：解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成、食物链的概念。9、答案：C 解析：生物的共同特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。细胞是生物体结构和功能的基本单位。除病毒外，所有生物都是由细胞构成的，所以向日葵、鼠妇、草履虫都具有细胞结构，艾滋病病毒属于病毒，不具有细胞结构，因此 C 符合题意。故选 C。10、答案：D 解析：在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。食物链：草一蝗虫青蛙蛇，中蛇是最高营养级，所以有毒物质最多，D 正确。故选 D。11、答案：D 解析：生物具有一下特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。同学们上体育课长跑后都大汗淋漓，这体现了生物能排出体内产生的废物的特征，因此选项 D 符合题意。10 故选 D。12、答案：A 解析：调查到的生物，可以按照不同的方法进行归类。按照形态结构分：植物、动物、其他生物；按照生活环境分：水生生物、陆生生物；按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物。据此解答。由分析可知，调查校园的生物时经常把生物分为动物、植物和其它生物三类，其分类依据是形态结构，因此 A符合题意。故选 A。13、答案：B 解析：生物的特征有：生物的生活需要营养，生物能进行呼吸，生物能排出身体内产生的废物，生物能对外界刺激作出反应，生物能生长和繁殖，生物都有遗传和变异的特性，除病毒以外，生物都是由细胞构成的。A生长现象是指生物体由小长大，A 不符合题意。B含羞草叶片受刺激会合拢，说明生物具有应激性，能够对各种刺激作出有规律的反应，B 符合题意。C繁殖是指生物进行的与产生下一代有关的活动，C 不符合题意。D呼吸是指大多数生物吸入氧气呼出二氧化碳的过程，D 不符合题意。故选 B。14、答案：C 解析：生态系统的类型有森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系 11 统、城市生态系统。生态系统的类型有森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统。生态系统中动、生物种类越繁多，营养结构越复杂，自动调节能力就越强。森林生态系统雨量充沛，终年高温多雨，土壤肥沃，丰富的热量和充足的水分为生物的生存提供了优越的条件，因此森林生态系统中生物的种类和数量十分丰富，自动调节能力最强。可见 C 符合题意。故选 C。15、答案：B 解析：科学探究的基本方法：实验法；观察法；调查法；收集和分析资料等。A观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论，A 错误。B调查法是指通过一定的途径，深入实际了解特定事物以获得第一手资料并完成科技活动的方式。所以，我国约有 30000 多种维管植物。该数据的得出，主要用到的研究方法是调查法，B 正确。C实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论，C 错误。D在难以直接拿研究对象做实验时，有时用模型来做实验，或者模仿实验的某些条件进行实验，叫模拟实验，D 错误。故选 B。16、答案：BD 解析：生物对环境的适应是普遍存在的，生物都生活在非常复杂的环境中，时刻受到环境中各种生态因素的影响。生物只有适应环境才能生存繁衍，也就是说，自然界中的每种生物对环境都有一定的适应性，否则早就被淘汰了，12 这就是适应的普遍性。干旱环境中水分缺乏，具有发达的根系可以提高植物的吸水能力；具有肥厚的肉质茎可以储存大量的水分，叶为针刺状减少水分的蒸发；具有厚的角质层可以减少水分的蒸腾提高了植物的保水能力，与干旱的环境相适应。而叶叶片薄而宽大蒸腾作用就大，散失的水分多不适应干旱环境，故选项 BD 不属于植物适应干旱环境特征。故选 BD。小提示：解答此类题目的关键是理解生物对环境适应的特点。17、答案：AD 解析：细菌、真菌与动物或植物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，二者都要受到很大的影响，甚至不能生活而死亡，这种现象叫共生。A根瘤菌与豆科植物是共生关系，根瘤菌有固氮作用，能将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质，而植物则为根瘤菌提供有机物。二者互惠互利，共同生活，A 符合题意。B制泡菜时要用到乳酸菌，乳酸菌是一种厌氧菌，在无氧的状态下经过发酵产生乳酸，乳酸细菌不分解蛋白质和果胶质，能保持蔬菜脆嫩而不软化腐败，使泡菜具有独特的风味，B 不符合题意。C痢疾杆菌寄生在人的大肠内，能使人患细菌性痢疾，症状是腹泻、腹痛、食欲不振等，是寄生关系，C 不符合题意。D海葵为蟹提供有机物，蟹为海葵提供了居所和保护，属于种间共生，D 符合题意。故选 AD。小提示：熟练掌握共生的概念，仔细分析选项中的生物之间是否符合共生的概念，即可正确答题。13 18、答案：BC 解析：生产者是指能进行光合作用，为植物自身、消费者、分解者提供营养物质和能量的绿色植物。蘑菇靠分解动植物残体等含有的有机物维持生活，因此蘑菇属于分解者，A 错误；水稻、玉米都是绿色植物能进行光合作用制造有机物，因此水稻、玉米属于生产者，BC 正确；水蚤是动物必须直接依赖绿色植物制造的有机物维持生活，因此水蚤属于消费者，D 错误。小提示：解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成。19、答案：BC 解析：在生态系统中，如食物链：草兔鹰，兔吃草，草进行光合作用储存的物质和能量就进入了兔的体内，鹰吃兔，兔体内储存的物质和能量就到了鹰的体内因此生态系统中的物质能量就是沿着食物链和食物网流动的，故 A 不符合题意；在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自动调节能力。生态系统调节能力的大小取决于它自身结构特点，生态系统中生物种类越丰富，个体数量越多，食物链（网）越复杂，自然条件越好，自动调节能力就越大 但生态系统的资源和空间是有限的，所以生态系统自动调节能力是有一定限度的。当人为的或自然因素的干扰超过了这种限度时，生态系统就会遭到破坏。例如，如果草原上放养的牲畜太多，就会严重破坏草场植被，造成土地沙化，草场就很难恢复原样了，故 B 符合题意；地球上所有的生物及非生物部分构成生物圈，故 C 符合题意；生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约 10千米的高度，向下可深入 10 千米左右深处，厚度为 20 千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，生物是一个统一整体，故 D 不符合题意。故选 BC。20、答案：BD 解析：14 发展生态农业，提高废弃物的再循环率，这种做法有利于环境保护，符合绿色理念，A 不符合题意；开采森林木材，浪费了资源，破坏了环境，不符合绿色理念，B 符合题意；建立自然保护区，保护生物多样性，这种做法有利于环境保护，C 不符合题意；提倡骑自行车或步行的方式出行，有利于环境保护，合绿色理念，D 符合题意。