教案-幼儿园安全教育教案模版必备五篇.docx

幼儿园平安教育教案必备五篇
【第一篇】
幼儿园小班平安教案：会咬人的电
会咬人的电
活动目标：
1、生疏“有电危急”的标志。
2、通过故事知道电插座里藏着会咬人的电，不能用手触摸。
3、初步培育幼儿平安用电和平安意识。
活动预备1、“有电危急”的标志图片一张、电插线板一块2、指偶：灰太狼、小老鼠3、幼儿操作用图片人手一套;笑脸、哭脸图片各一张。
活动过程：
1、观赏故事，并依据故事进行简洁提问：
(1)故事里有谁?
(2)他们偷的珍宝是什么?(老师依据幼儿提问并出示电插线板)(3)电插线板里藏着什么?电插线板可以碰吗?
(4)我们教室里哪里有电插线板?你家哪里有电插线板?
2、生疏“有电危急”的标志：
师：喜羊羊还给我们带来了很多图片，我一起来看一看，出示图片引导幼儿认一认，说一说在哪里见到过这样的标志。
3、谁对谁不对(1)师：这是喜羊羊给我们每个小伴侣的两张图片，他要考考我们，这两张图片上的小伴侣最对谁不对。(幼儿自由沟通并请个别幼儿说一说)(2)出示哭脸和笑脸，请幼儿依据自己的推断将对的送到笑脸处，错的送到哭脸处。
4、总结谈话：教育幼儿不碰电插线板，不把手指和小金属片捅插电插线板和插座的小嘴巴，电器的插头要请爸爸妈妈插，学会平安用电。
【其次篇】
活动目标：
1、学习使用剪贴的方法大胆地为蛋宝宝进行装饰。
2、在情景式的玩耍活动中进展综合力量。
活动预备：
1、鸡妈妈头饰一个。
2、大蛋五各，贴在呈现板上，放于教室四周。
3、刀，彩条，小篓子每人一份，放于教室四周。
4、红、黄、绿彩纸，圆形、方形、三角形彩纸。
活动过程：
(一)扮演角色，在音乐玩耍中参与活动，产生爱好。
1、跟着“鸡妈妈”随音乐入室。
2、跟着“鸡妈妈”找个地方坐下来。
(二)通过与彩条宝宝做玩耍把握剪的技能。
1、创设情景玩耍，激发幼儿的想象。
(1)“今日妈妈真兴奋，妈妈的衣服不秀丽，我要装扮一下。” 老师出示彩条做衣服装扮自己。“文章.出自快思老.师教.案网.
“妈妈的穿的是什么?妈妈的裙子是什么做的呀”(彩条宝宝) “小伴侣好!”(彩条宝宝好)
(2)“这些彩条还会跳舞呢，听!它们发出什么样的声音，学一学呢?
“他们跳舞啦!跳啊跳，跳到头上，象什么?”(猪耳朵、头发……)
“跳啊跳，跳到下巴上，象什么?”(胡子……)
“跳啊跳，跳到腰上，象什么?”(衣服、腰带……)
“……”
2、在玩耍的情景中学习使用剪刀
(1)“彩条宝宝说小伴侣好聪慧哟!它可以变成……，它还可以变成花片片，怎么变呢?”
(2)“可以撕，也可以请剪刀宝宝帮忙!把小手伸出来……”幼儿用小手跟着老师学一学。
(3)“请宝宝们也去找一些彩条宝宝，把它们变成花片片吧”幼儿任凭找个地方坐下来剪彩条。
3、在爬一爬，找一找的玩耍中，进展综合力量。
(1)“宝宝们，把彩片片放到篓子子里，拿着篓子快到妈妈这儿来!”
“你一篓子，我一篓子，就变成很多了!”
(2)“宝宝们，快来，花片片要跳舞啦。”老师拿事先预备好的图形片片向教室空中一撒，激起幼儿玩耍的热忱。
(3)“爬一爬，找一找，找到红色的片片给妈妈看看呢!”
“爬一爬，找一找，找到蓝色的片片呢!”
“爬一爬，找一找，快!找到和我一样的片片!”
“……”
(三)用穿彩衣的玩耍，把握贴的方法。
1、 “谁在哭呀?(带着孩子四处找找)哦，原来是蛋宝宝在哭!问一问蛋宝宝，你为什么哭呀?”和孩子一起问一问，“蛋宝宝，你为什么哭呀?”
2、 “蛋宝宝哭了，怎么办呢?”幼儿为蛋宝宝想各种方法。
3、 “那好吧，就按**小伴侣说的方法，用彩片片为蛋宝宝穿彩衣吧，这儿有好几个蛋宝宝，你自己选择一个蛋宝宝，可以用地上的彩片片，也可用你刚才剪的花片片，也可将彩条宝宝直接贴上去!”
幼儿为蛋宝宝穿彩衣，边贴边说“蛋宝宝，我给你穿什么样的衣服”。
(四)在与蛋宝宝做玩耍过程中，感受挂念他人的欢快。
1、“问一问，蛋宝宝满足吗，你们的新衣服秀丽吗?”幼儿敲敲蛋宝宝，和蛋宝宝对话。
2、“蛋宝宝好兴奋，敲敲门，让蛋宝宝和我们一起做玩耍吧!”在《小小蛋儿把门开》的音乐中，和“鸡妈妈”一起玩耍。
活动反思：
1、在活动中老师成为幼儿学习活动的支持者、合作者、参与者，关爱每个幼儿，使他们在原有水平上获得进展。
2、老师在情感、思维和活动上给孩子最大的空间，让他们自己动手，自主体验，使他们主体性获得进展。
3、在活动中留意进展幼儿的综合力量：语言表达力量、想象力、动手力量、思维反应力量等。
4、针对刚入园幼儿的年龄特点，营造玩耍氛围，孩子在玩耍中动手，玩耍。让孩子在玩耍中积累阅历，形成概念，把握技能，体验愉悦。实现真正的“动手做，玩耍乐”。
【第三篇】
活动目标：
1.讲讲做做玩玩，学习穿袜子的正确方法。
2.情愿参与集体活动，能使用一般话表达自己的意愿。
活动预备：
1.课前老师与幼儿脚上穿一只袜子
2.场地上放着每个幼儿的另一只袜子(打乱散在地上)
3.场地上放好幼儿的座位
活动过程：
一：挂念袜子找伴侣
1.进场音乐，学高人走，矮人走，带幼儿进活动室，一起做小脚玩耍。
小脚丫，小脚丫，点点头，摇摇头，拍一拍，搓一搓，脚尖碰一碰，脚跟碰一碰。
2.咦，你们的脚上怎么只有一只袜子
引出帮袜子找伴侣。
老师提出找袜子要求：在找以前要先看看，和你自己脚上的袜子比一比，要找到最合适的伴侣。
3.老师和幼儿一起争辩
(1)“你帮你的袜子找到伴侣了吗?那我们来看看袜子是什么样的”。
(2)“为什么它们两个是好伴侣?”;.来源快思老师教。案网;!(通过争辩让幼儿知道一双袜子就是一模一样的在一起，它们是一对好伴侣)
(3)“为什么要两只两只做好伴侣?”
小结：让幼儿知道人有两只脚，两只叫一双。
二：学习穿袜子
1.幼儿先自己尝试穿袜子，老师观看，并适时指导
2.请个别穿得不对的幼儿到前面，老师和幼儿一起查找缘由，
用儿歌小结示范穿袜子的正确方法：拿起袜子瞧一瞧，找到袜跟别弄错，袜跟朝着下面放，小脚用力往里钻，脚趾钻到最前面，脚跟放到袜跟上，我的小脚真舒适。
3.幼儿再穿一次，提示幼儿边念儿歌，边练习。
老师教育幼儿以后自己能做的事情要自己做，在幼儿园午睡时袜子脱下来要放好，把它放在一起，睡醒了要自己穿。
4.玩耍：碰一碰
师：“小伴侣们真棒!给我们的袜子找到了伴侣，现在我们也去找个伴侣做做玩耍吧”
三：玩耍结束
1.老师总结。
2.带幼儿出场。
教学反思：
1：活动内容符合幼儿的年龄特点，讲解穿脱袜子底过程细致，静动结合，既关注整体也不忽视个体，让幼儿再帮带中学习本事。
2：在整个活动过程中，开头环节假如让幼儿先观看各式各样的花袜子引出幼儿对袜子的宠爱之情引出活动目标比较好，爱美之心，幼儿比成人更胜一筹，练习过程假如能增加一些美丽 的音乐效果会更好。
【第四篇】
活动目标：
1、让幼儿初步了解乘车过程中的一些基本规章、基本常识。
2、让幼儿懂得在乘车过程中怎样进行自我爱护。
3、知道危急来临时如何爱护自己，如何逃命。
4、考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。
活动预备：
食物投影仪、图片、乘车的音乐
活动过程：
一、了解乘车的基本规章，出示车票：这是什么?它用来干什么?
你知道乘车要留意什么?
二、观看图片，知道乘车中的平安常识。
1、看看图片上的小伴侣做得对吗?为什么?
2、幼儿回答后老师小结平安常识。
三、争辩如何爱护车厢环境。
我们应当怎样爱护车厢内的洁净?
四、组织幼儿"乘汽车"，巩固乘车的基本规章与常识。
五、结束活动。
活动反思：
"各种各样的汽车"主题活动结束了，孩子们这才依依不舍地将自己的玩具带回了家，(教案出自：快思教案网)不同的是，通过这几周的生疏，孩子们知道了自己带的是什么汽车，同伴带的是什么汽车……孩子们对大路上汽车的种类、用途、汽车的创造、构造、进展都有了肯定的了解，再谈到汽车，他们的话题开阔了。通过汽车这一幼儿宠爱的载体，进行的美术、玩耍等活动，让幼儿充分体验到了欢快，从中也获得了有益的阅历，审美情趣也得到了培育。
【第五篇】
活动目的
1.生疏“有电危急”标识。
2.知道电插座里藏着会“咬人”的电，不能用手触摸。
3.培育幼儿思考问题、解决问题的力量及快速应答力量。
4.初步培育幼儿的平安意识，提高自我爱护力量。
活动预备
1.“有电危急”标识图一张，电插线板一个，“有电危急”粘贴纸若干。
2.《会“咬人”的电》老师教学资源。
活动过程
1.播放老师教学资源，并依据故事进行简洁提问：
(1)故事里有谁?
(2)(出示电插线板)电插线板里藏着什么?
(3)小伴侣可以自己插插线板吗?
(4)蹦蹦是怎么做的?
2.生疏“有电危急”的标识。
出示图片，引导幼儿认一认、说一说在哪里见到过这样的标识。
3.查找并争辩如何保证平安用电。
(1)提问：我们的幼儿园那里有电插线板?怎样才能让全部的小伴侣都知道碰电插线板有危急呢?
(2)请幼儿分别找出活动室、盥洗室、寝室、户外活动区等场地的插线板所在位置。通过争辩，找到提示幼儿留意平安的方法，如：在插线板旁边张贴“有电危急”的标识图等。
(3)老师和幼儿一起阅读幼儿学习资源，将“有电危急”的标识贴在插座旁边，以示提示。
4.总结谈话：教育幼儿不碰电插线板，不把手指或小金属片插到插座的小嘴巴里，电器的插头要请爸爸妈妈插，学会平安用电。
活动延长
请幼儿回家查找家中的电插座，并提示爸爸妈妈留意用电平安。
教学反思：
幼儿的爱好格外浓，能乐观回答老师的问题，但在幼儿争辩的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。