洋娃娃和小熊跳舞修改教案.doc

洋娃娃和小熊跳舞
范志萍
内容：本课为湘教版二年级下册第三课。
目标：
1.能用明亮、活泼的声音演唱《洋娃娃和小熊跳舞》，并背唱歌曲。
2.认识“xx x”节奏，能正确读或拍击出“xx x”节奏。
重、难点：
用明亮、轻巧的声音表现歌曲；能进行创编歌词的活动。
学习准备：
白板课件、电钢琴、教学用书。
导学过程：
一、课前游戏： 简谱唱名 朗读简谱唱名歌 。
1像小棍 do do do
2像鸭子 re re re
3像耳朵 mi mi mi
4像旗子 fa fa fa
5像鱼钩 so so so
6像球拍 la la la
7像拐杖 xi xi xi
学会简谱真容易，1 2 3 4 5 6 7
师：同学们,今天啊老师邀请到了一位神秘嘉宾，它将和我们40班的孩子共同来完成这节课学习！它会是谁？一起来听听!
二、激趣导入
(课件：播放画外音)（小朋友，你们好！我是音乐小精灵，欢迎你们来到神秘的音乐城堡，伙伴们，我们的音乐之旅开始了，让我们把小火车开起来！）（播放视频：《火车开了》)
师过渡：孩子们，我们的第一站节奏城到了。
三、基础练习
1．节奏城的小朋友可热情了，他给大家送来了三个红苹果，知道它名字的小朋友就可以得到它。（出示带有× × × ·符号的苹果）
2．师：现在，老师为你们介绍节奏城里的另一位成员，它是谁呢？大家来猜猜：脸皮厚，肚子空，打它三下。它喊痛痛痛。（出示：鼓）大鼓请大家用自己喜欢的方式模仿一下它打节奏。请同学们仔细听听！（播放：鼓节奏）----（要求：仔细听。）
3．节奏练习：（出示节奏）（ 鼓声）
××　××│××　×××│××　×××│×× ×0│┃
4．发声练习：
师：下一站我们去哪呢？一起去看看，我们来到了问题城，小问号有许多问题要问大家，请小朋友们用优美的歌声加动作回答它。（师：弹琴问唱。）（提示）
1 2　 3 4 │5　－│5 5 │ 5－│┃
（师）小 猫 怎么 叫（生）喵喵 喵
小 狗 怎么 叫（生）汪汪 汪
小 鸡怎么 叫 （生）叽叽 叽
小 鸭怎么 叫 （生）嘎嘎 嘎
四、新授课（学习歌曲）
师：经过两座城，小朋友们肯定都累了，我们一起听音乐轻松轻松。（插入范唱）放《洋娃娃和小熊跳舞》，请小朋友们认真感受歌曲的旋律，听完后说说，这首歌的情绪是怎样的？给你什么样的感受？
1.听赏：感受歌曲情绪，了解歌词内容。
(1)初听，师放歌曲（旋律），生听赏并回答（活泼、欢快、高兴）。
过渡语：这么欢快的歌曲，让我们再次感受它的情绪，想想歌曲中出现的两个小主人是谁？
(2)复听，（播放范唱）生听赏并回答（洋娃娃和小熊 在 跳舞）----出示歌名：（贴歌名）----洋娃娃和小熊跳舞
师根据学生回答情况，补充问题：洋娃娃和小熊在跳什么舞呢？小熊是怎么做的？请大家仔细来听听。
(3)再次聆听，（播放歌曲旋律，师范唱）生听赏并回答（圆圈舞，点点头）你能随着音乐模仿可爱的小熊，做做吗？
(4)（出示歌词，插入范唱）再次聆听范唱，学生随乐做点头的动作。
过渡语：洋娃娃看见大家做得这么好，于是高兴地笑了起来，请大家仔细听，她的两次笑声有什么不同？
（课件出示：）
1 2 3 4 | 5 5 5 4 3 | 4 4 4 3 2 | 1 3 5 0|
La La La La La La La La La La La La La La La La La

1 2 3 4 | 5 5 5 4 3 | 4 4 4 3 2 | 1 3 1 0|）
La La La La La La La La La La La La La La La La La
2.解决重难点：区别“1 3 5 0”与“1 3 1 0”的音高，唱准其音高。
(1)师弹琴，用洋娃娃的声音“la”唱两句旋律，学生听辨找不同并回答（两句结尾的地方是不同的）。
师：师随机圈出不同的旋律。
---（课件出示：音阶楼梯课件）
过渡语：：师:孩子们，知道吗？可爱的音符宝宝就像我们每天要走的楼梯，它们的声音啊一个比一个高，每个台阶都会是一个宝宝的家，你能把这三个音符宝宝送回家吗？（生上台）
请同学们随着老师的琴声唱唱吧!
(2)唱准音高：师弹琴，手势提示音高，学生跟唱。
A：用唱名唱。
B：换歌词“一二一”唱。
过渡语：孩子们，这么欢快的歌曲，谁能有节奏的读读它的歌词？（出示：歌谱课件，播放伴奏音乐）
3.学唱歌曲
(1)请一生随旋律有节奏的朗读歌词。
过渡语：你的朗读真有节奏，下面我们把美妙的旋律加上吧！
(2)完整的演唱歌曲。
A：教唱：师弹琴唱，生小声地跟唱。
B：问答接龙唱，师弹琴逐句问唱，生听旋律看歌词答唱。
师：洋娃娃和（谁在）跳舞 跳呀跳呀 一二一 （生：小熊）
他们在跳（什么）舞呀 跳呀跳呀 一二一 （生：圆圈）
小熊小熊（怎么做）呀 （怎么做）呀 一二一 （生：点点头）
小洋娃娃笑起来啦 笑呀笑呀 （怎么笑） （生：哈哈哈）
C：师：现在请同学们完整的演唱歌曲。（播放歌曲旋律）
讨论：怎样唱更好听？
师：同学们，觉得自己唱的怎么样？老师这儿有两种唱法，请你们仔细听，哪种唱法更好？
a）师唱第一句（第一种：连起来唱；第二种：跳跃有弹性的唱）
（生回答）
师：好，那我们面带微笑，有弹性的唱一次吧！
b)生随乐有弹性的演唱。（播放旋律）
过渡语：师：这么好听的歌曲，发挥你们的创造力，快来为我们的歌曲设计舞蹈动作吧！
4.舞蹈动作创编
a) 生自主创编舞蹈动作。（播放范唱）
b) 选表演好的孩子上台领做。
过渡语：你们的舞姿真优美，其他小动物也想来参加了，一起听听。
5.创编歌词：
（1）师示范创作：师随乐演唱（播放伴奏）
（洋娃娃和小鸭跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎
他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎
小鸭小鸭点点头呀，点点头呀，嘎嘎嘎
小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈。）
过渡语：孩子们，你们想请谁来跳舞呢？
（2）指名学生创编演唱，师弹琴伴奏（ 或随伴奏唱）。
6．学生尝试唱歌谱（依课堂情况而定）
五、结课
师：你们的想象力真丰富，快乐的时光总是那么短暂，让我们随着欢快的音乐边唱边跳结束我们的快乐之旅吧！（课件：播放伴奏。）（生边唱边表演）
板书设计：
洋娃娃和小熊跳舞

1 3 5 0 1 3 1 0
一 二 一 一 二 一
xx x