习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育的方法论研究_何锡辉.pdf
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1、特区实践与理论 二二三年 第三期 PRACTICE AND THEORY OF SEZS22习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化最新理论成果,是 21 世纪马克思主义。在全党深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育是党的二十大提出的重要任务(以下简称主题教育)。2023 年 3 月 30 日,中共中央政治局召开会议决定,从今年 4 月开始,在全党自上而下分两批开展主题教育。习近平总书记强调:“这次主题教育是一件事关全局的大事,时间紧、任务重、要求高。”1毫无疑问,此次主题教育必须严格按照党中央的要求高质量开展好,那么,遵循怎样的方法论则成为一道必答题。本研究基于中
2、共中央关于在全党深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育的意见(以下简称意见)和习近平在学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育工作会议上的讲话在二十届中央政治局第四次集体学习时的讲话的文本,以及党的十八大以来党内集中教育的基本经验,探讨此次主题教育的方法论问题。一、思想教育和调查研究相结合知行合一,是中华优秀传统文化理念,也是党内集中教育遵循的基本方法。其中,“知”指的是以教育的方式改造党员的主观世界,特别是用党的创新理论成果改造主观世界,深化党员的思想认知和理论认知。“行”指的是用实践的方式验证改造主观世界的成果,调查研究是“行”的重要内容。所以,此次主题教育的一个
3、重要方法是遵循思想教育和调查研究相结合。以思想教育的方式改造主观世界历来是党内集中教育的基本要求,也是“一个自觉的阶级政党”的本质要求。晚年恩格斯强调,自 1847 年以来,他和马克思就坚持一种立场,即无产阶级要在决定关头强大到足以取得胜利,就必须组成一个不同于其他政党并与它们对立的特殊政党、一习近平新时代中国特色社会主义思想 主题教育的方法论研究何锡辉摘 要:习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育是以马克思主义中国化最新理论成果武装全党的必由之路,也是改造党员主观世界和客观世界的重要之举,必须掌握正确的方法论。为此,需要坚持思想教育和调查研究相结合、日常工作和主题教育相结合、率先垂范和全党
4、动员相结合、历史自信和勿忘忧患相结合、强力整改和制度保障相结合,以此统一全党的思想意志、改进全党的作风、提升党的建设质量,为全面建设社会主义现代化国家铺陈坚实的思想基础、组织基础、作风基础以及人心基础。关键词:主题教育;党内集中教育;方法论中图分类号:D61;D261 文献标识码:A 文章编号:1673-5706(2023)03-0022-06基金项目:湖南省哲学社科基金重大项目“新时代高校思政课教师对党忠诚及其保障机制研究”(1718ZDAM01)。习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育的方法论研究DOI:10.19861/ki.tqsjyll.20230619.00123特区实践与理论
5、二二三年 第三期 PRACTICE AND THEORY OF SEZS个自觉的阶级政党。何谓一个自觉的阶级政党?即马克思主义政党不同于其他政党,仅仅充当介于政府和民众之间的桥梁,而是以实现共产主义为理想、以完成全人类的自由解放为使命的政党,体现了共产党具有高度自觉性。所以,共产党无论经历何种风险挑战,始终都能葆有高度自觉性,与人民群众同心同德,从而完成历史和人民赋予的职责使命。从现实来看,在中国共产党的政治话语中,多次出现思想自觉、实践自觉、行为自觉、政治自觉、历史自觉等皆是一个自觉的阶级政党的鲜明体现。然而,一个自觉的阶级政党不是与生俱来的,而是需要不断强化全党的思想理论学习,以党的创新理
6、论成果来改造主观世界。习近平总书记指出:“党的理论创新每前进一步,理论武装就要跟进一步。”2这是百年以来党内集中教育的重要经验。一定意义而言,党的百年党内集中教育史就是一部用党的创新理论成果武装全党的历史。习近平总书记要求:“在这次主题教育中,党员、干部特别是各级领导干部要主动把自己的思想摆进去,学习掌握党的创新理论关于坚定理想信念、提升思想境界、加强党性锻炼的一系列要求。”3基于此,习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化的最新理论成果,也是 21 世纪的马克思主义,这一重大思想既是中国的,也是世界的,对实践具有重大的指导意义,必须深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想的核心意旨
7、,从中领悟新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义,建设什么样的社会主义现代化强国、怎样建设社会主义现代化强国,建设什么样的长期执政的马克思主义政党、怎样建设长期执政的马克思主义政党的精髓要义。不仅如此,还要学习马克思主义经典著作、学习马克思主义中国化的经典著作以及党的重要文献等内容。因此,此次主题教育要求深入学习党的创新理论成果,转化为改造主观世界的思想武器,形成科学的世界观和认识观。开展好此次主题教育还需要认真做好调查研究。调查研究不仅是一种工作方法,也是认识客观世界的基本途径,检验思想教育成果的重要方面。此次主题教育要求全党大兴调查研究之风,以此配合思想教
8、育的深入开展,从而达到“知行合一”的目的。调查研究是我们党的传家宝,回顾过去,我们党认真做好调查研究,为党中央决策提供准确的参考。而且,以毛泽东、刘少奇、周恩来、陈云为代表的中国共产党人,以身作则,深入开展调查研究,形成了我们党重视调查研究的历史传统。党的十八大以来,习近平总书记反复提及要做好调查研究,强调“要树立求真务实的作风,坚持追求真理、修正错误的勇气,从客观实际出发”4。这是因为,只有经过调查研究,才能形成对事物的全面、准确认知,有助于防止一叶障目、浮于表面、脱离实际的现象出现。2023 年 3 月,中共中央办公厅印发关于在全党大兴调查研究的工作方案指出:“促进广大党员、干部特别是领导
9、干部带头深入调查研究,不断深化对党的创新理论的认识和把握。”5为了做好调查研究应当在以下方面发力:一是在“查”方面发力;调查研究不是走过场,而是要提前根据本地区、本单位面临的问题设立调查方案,即带着问题去调研,查问题、察民情、查难点堵点和痛点,真正抓住事物的关键所在,这样调查出的问题才是真问题、管用的问题;二是在“研”方面发力;调查研究发现的问题还需要进行深入分析,还可以借助最新的科技手段如人工智能、大数据、云计算等进行分析,使问题的研究分析更加精准、更加具有说服力;三是在“用”方面发力;调查研究的结果来源于实践,也将运用至实践,使之成为党领导改革发展的重要依据。所以,各级党组织面对调查研究的
10、结果还需要思考如何进一步运用至实践,促进发现问题、分析问题、指导实践的有机结合,更好地推动改革发展。知者行之始,行者知之成。此次主题教育既要求抓好思想教育,用习近平新时代中国特色社会主义思想武装全党,又要求抓好调查研究,以习近平新时代中国特色社会主义思想指导解决改革发展所面临的现实问题,进一步深化对这一重大思想的理论认知。由此可见,思想教育和调查研究是此次主题教育的一组重要方法论,需要深刻理解、认真践行。习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育的方法论研究特区实践与理论 二二三年 第三期 PRACTICE AND THEORY OF SEZS24二、日常工作和主题教育相结合能否正确处理好日常工
11、作和主题教育之间的关系,直接决定了党内集中教育的成败,这在党内集中教育史上是有着深刻经验教训的。习近平总书记要求此次主题教育要“正确处理日常工作与主题教育的关系,把工作抓实、抓深,确保方向不偏、力度不减,推动主题教育扎实开展,努力取得实实在在的成效”6。主题教育要结合日常工作而展开,确保日常工作和主题教育融会贯通、同频共振,充分彰显出此次主题教育指导工作的效能。联系日常工作开展主题教育是基于党内集中教育史所得出的历史结论。以建党以来大历史观审视党内集中教育史,绝大部分时候,党内集中教育能取得预期效果,指引实践的深入发展。不过,也有部分时候,党内集中教育偏离了预定的目标,甚至脱离实际,没有起到很
12、好的效果。究其缘由在于,党内集中教育具有鲜明的问题导向,必须贴近时代发展,必须贴近实际工作,旨在以党内集中教育来解决工作中遇到的实际问题,这是党内集中教育开展的逻辑。一旦党内集中教育脱离了实际和日常工作,就会变成无源之水、无本之木。正是出于这一历史经验和教训,改革开放以来党内集中教育均是结合日常工作展开。如“三讲”教育就是解决日常工作中存在的不讲学习、不讲政治、不讲正气问题,目的是增强日常工作中贯彻基本路线和各项方针政策的自觉性。又如深入学习实践科学发展观活动就是为了解决发展过程中不科学的问题,回答为什么要科学发展、怎样科学发展的问题。党的十八大以来,六次党内集中教育全部贯穿日常工作和党内集中
13、教育相结合的方法。党的群众路线教育实践活动和日常践行党的群众路线相结合,“三严三实”专题教育和日常修身、用权、做人相结合,“两学一做”专题教育和日常工作中党员发挥先进性相结合,“不忘初心、牢记使命”主题教育和日常工作中担当使命相结合,党史学习教育和日常工作中抵御历史虚无主义、树立正确历史观相结合,等等。党内集中教育必须立足党员日常工作中承担的重点任务和面临的现实问题而展开,确保党内集中教育取得实效。故而,此次主题教育吸取了这一重要的历史经验,要求做到日常工作和主题教育相结合。一方面,此次主题教育要结合日常工作的重点任务和面向的现实问题展开。党内集中教育作为一种理论教育方式,目的是回应实践中所面
14、临的问题,这决定了党内集中教育必须面向日常工作的实际展开。重点任务,也可以理解为日常工作的中心工作。此次主题教育的目标是联系日常工作的实际,以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,切实提升日常工作的质量。另外,此次主题教育是为了解决问题,只有把日常工作面临的现实问题解决好,方可彰显此主题教育的实践成效。另一方面,日常工作要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论为指导。此次主题教育兼顾阶段性和长期性的统一,旨在用习近平新时代中国特色社会主义思想长期指导今后的日常工作。习近平总书记要求:“特别是要把这一思想的世界观、方法论和贯穿其中的立场观点方法转化为自己的思想武器,内化于心、外
15、化于行。”7日常工作的内容虽然涉及方方面面,但马克思主义哲学启示我们,任何庞杂事物的表象背后都有着深刻的主次要矛盾。所以,我们必须掌握科学的世界观和方法论来认识事物的本质所在。基于此,此次主题教育着重强调要深刻学习领悟习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论,用以指导工作和实践。坚持日常工作和主题教育相结合,实际上就是要求党员将自己摆进主题教育、把工作摆进主题教育,这样才能达到理论联系实际、理论指导工作的统一。正如习近平总书记指出的:“只有把自己的思想摆进去、把工作摆进去、把职责摆进去,才能真切感悟到科学理论的真理力量和实践伟力。”8此次主题教育要促进日常工作和主题教育的深度融合和创新
16、发展。三、率先垂范和全党动员相结合以身作则、率先垂范是中华优秀传统文化,强调领导干部要求别人做到的,自己要先做到,这样就能够形成强大的感召力和引领力,为其他干部做好正向引领。反之,则会陷入形式主义、官僚主义。所以,此次主题教育要求率先垂范和全党动员相结合。习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育的方法论研究25特区实践与理论 二二三年 第三期 PRACTICE AND THEORY OF SEZS率先垂范是以习近平同志为核心的党中央治国理政的重要方法。党的十八大以来,习近平总书记反复强调领导干部要率先垂范。2013 年 1 月,习近平总书记在十八届中央纪委二次全体会议上指出:“各级领导干部要以
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