树立正确的消费观-(2).doc

《树立正确的消费观》教案
旧口高中 范险峰
一、教学分析：
这节课是第三课第二框题的教学内容，是第三课教学的落脚点和归宿，它有两部分内容：消费心理面面观和做理智的消费者。它具有十分浓厚的人文色彩，十分贴近我们的生活，对于指导学生的消费行为起着重要的影响。
二、学生分析：
学生本身就是消费者，在一般的家庭中，特别是独生子女家庭中，青少年具有很高的消费地位，可谓是“父母赚钱，孩子花”。青少年学生大多思想解放，富于幻想，容易接受新事物，喜欢猎奇。所以在现代各种思想的冲击下，学生的消费行为很容易受到外界的影响。学习本框题可以使学生更好地了解影响消费心理的因素，从而树立一种正确的消费观，做一个理智的消费者。
三、任务分析：
首先，向学生介绍影响人们消费行为的消费心理，使学生明白人们的消费行为受哪些消费心理的影响：包括从众心理引发的消费；求异心理引发的消费；攀比心理引发的消费；求实心理主导的消费。
其次，教会学生要做理智的消费者：要做到量入为出，适度消费；避免盲从，理性消费；保护环境，绿色消费；勤俭节约，艰苦奋斗。
四、教学目标：
1、知识目标
A、了解消费心理的种类，并能结合具体消费行为辨别不同的消费心理；同时能够对不同的消费心理进行评。B、理解正确的消费原则，能够结合个人消费行为，说说怎样才是一个理智的消费者。
2、能力目标
结合具体消费的行为透视消费心理，促进学生进一步掌握透过现象看本质的方法；结合正确消费原则的讲解，促进学生进一步运用比较分析的方法和理论联系实际的方法。
3、情感、态度和价值观目标：
（1） 通过本课教学，向学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育，从而使学生树立正确的消费观。这一代学生大都是独生子女，加之是在生活水平日益提高的环境中成长起来，对勤俭节约和艰苦奋斗的作风逐渐有了距离感、陌生感。因此，在讲树立正确消费观念的同时，要加强对学生进行这方面的教育。
（2） 通过本课教学，使学生树立环保和绿色消费的理念，针对今天环境污染等问题，引导学生树立可持续发展、人与自然和谐互动等观念，从小做起，从自身做起，关心人类社会的可持续发展。此外，通过本课教学，使学生养成适度消费、量入为出以及避免盲从等消费观念，使学生成为理性的消费者。
五、重点难点：
践行正确的消费原则是本节课的重点问题：理论是死的。只有实践才是真实的、活的。所以让学生学习正确的消费原则最终的目的是要学生在现实生活中真正懂得运用。而本节课要涉及“适度消费”和“艰苦奋斗、勤俭节约”的问题，由于学生在认识和理解这些问题时会有不同的看法，所以，这也是本节课的难点问题。
六、设计思想：
本框题运用讲读法、讨论法、运用多媒体等多种教学方法相结合，为使学生更容易地理解、接受本框题的内容，做一个理智的消费者。
七、教学过程：
1）温故知新
通过上节课的学习我们知道了影响居民消费水平的主要因素是居民的收入，其他条件不变的情况下，收入越高，居民的消费水平则越高。
2）案例导入
随着经济的发展，人们收入的增加，我们的衣食住用行各个方面都发生了翻天覆地的变化，但从衣着服饰上讲究不再像旧社会那样一件衣服穿几辈人，现在的人们尤其是年轻人穿衣服都讲究一种流行一种时尚，那大家都知道现在比较流行什么样的穿衣风格呢？
多媒体课件展示服饰图片
教师提问：你们都喜欢哪一种穿衣风格？
学生讨论：略
教师点拨：人们的消费行为会受到消费心理的影响，那么人的消费心理主要有哪几种？什么样的消费行为是正确的消费行为呢？这就是我们今天要探讨的问题——树立正确的消费观。请同学们打开教材第20页，我们一起来学习第三课第二框的内容。
3）消费心理面面观
1、从众心理引发的消费
教师提问：刚才我们谈到服饰穿着，90后的你们很多人喜欢日韩风格，做“哈韩一族”，那么这种穿衣看流行，别人怎么穿自己也向怎么穿是一种什么样的消费心理呢？
学生回答：从众消费心理
教师提问：在生活中除了服饰穿着会受到别人影响外，你们还有哪些消费行为会受到从众心理的影响？
学生思考回答。
事例：每逢新年，同学之间免不了互送小礼物。前几年送贺卡，现在送的礼物价格越来越高。家长无奈地表示：“这样过节，对家庭有压力。不过人家的孩子都这样，我也不能让自己的孩子矮半截、抬不起头来。”
老师提问：比如教材上的这个案例，你们觉得这是一种什么心理呢？你有没有受过这种心理的影响？你认为应该怎样对待这类事情呢？
学生讨论：略
老师总结：这属于从众心理引发的消费。人们，特别是青少年都有一种追随时尚的心理。这种心理往往就能够引发对某类、某种风格的商品的追求，并形成流行趋势。
老师总结：从众心理的利与弊，消费是否应该从众，要做到具体分析。但是盲目的从众是不可取的。
2、求异心理引发的消费
老师：下面让我们一起来看两张另类图片。（多媒体演示）在我们的现实生活中像图片上如此另类的人估计还没有，但是像我们课本上给出的案例，我们身边或许就有：
课本案例：小林的服饰总是怪怪的，裤子上左一个大兜右一个小兜，兜上还有许多铁环，走起路来叮当作响。别小看他这身服饰，价格可高哩。
老师提问：是什么心理驱使小林购买这套衣服呢？你怎样看待他的这种消费行为？
学生讨论：略
老师总结：这种是求异心理引发的消费。现代的青少年大多思想解放，富于幻想，容易接受新事物，喜欢猎奇。因此他们更喜欢追求与众不同的效果。他们愿意尝试各种不同的事物，在他们眼里看来这叫做“有个性”。这种消费有时是可以推动新工艺和新产品的出现，但是展示个性要考虑社会的认同，还要考虑代价。为了显示自己的与众不同而过分标新立异是不值得提倡的。
3、攀比心理引发的消费
同学们，接下来让我们通过一段视频，了解一下第三种消费心理。
视频展示:《给学生斗富降降温》
老师：同学们，不知道你们有没有注意到，随着社会技术的不断提高，一些同学已经不再满足于拥有手机、电脑、MP3、电子词典等“现代化装备”，而是不断地追求它们的升级。比如漫画里面对“苹果三件套”的追求，这种就是所谓的“攀比心理”。由于这种心理引发的消费并不都是人们所必须的，而是出于“向上看齐”、“人无我有”的炫耀心理。这种消费往往就带来大量的资源浪费，是不健康的。
4、求实心理引发的消费
老师：那我们现在来讨论一下，你在购买商品时，往往会考虑哪些因素呢？
学生讨论：略
课件展示一段材料
老师归纳：材料中展示的消费心理就是一种求实消费心理。我们同学在购买商品时，也会“货比三家”，往往会考虑商品的价格是不是便宜，质量好不好啊，服务到不到位，商品的功能是不是齐全等等各方面。这种就是求实心理主导的消费。这种消费是很明智的，因为这种消费是我们根据自己的需要来选择商品。因此是一种值得提倡的消费心理。
总结归纳：利用课件，通过两首小诗来总结归纳四种消费心理及对待四种消费心理的不同态度。
巧记： 态度：
人无我有是求异 盲目从众不可取
人有我有是从众 过分求异吓死人
人有我优是攀比 虚荣攀比活受罪
理智实惠是求实 理智求实乐融融
4）、教师点拨：在学习了四种消费心理后，我们在生活中就要努力做一名理智的消费者，那么请同学们设想一下，如果将来你有钱了，你怎样消费才算是一名理智的消费者呢？能不能像这首歌里唱的这样？
课件播放歌曲《我赚钱了》
教师提问：如果将来你有钱了，会不会像歌曲里唱的这样来花钱呢？
学生回答。
教师总结：那么怎样才能做一名理智的消费者，应该遵循哪些原则呢？接下来就让我们一起来学习这个问题。
4）做理智的消费者
1、量入为出，适度消费
老师：首先，我们要践行的第一条消费原则是：量入为出，适度消费。所谓量入为出，就是要求消费者在自己的经济承受能力之内进行消费，那些支出无计划，想买什么就买什么的行为是缺乏理智的。
那怎样的消费才称得上适度呢？是不是说我尽量省，能省就省，这种消费就是好的呢？课件展示《死灵魂》里泼留希金的故事，学生讨论所熟知的守财奴并分析抑制消费的弊端。
因此适度消费不等于抑制消费，但是适度消费也不是超前消费。课件展示“卡奴”“月光族”图片，学生讨论过度消费的弊端。
教师归纳：也就是说适度消费既不是抑制消费也不是过度消费。
问题探究：适度消费和前面所学的贷款消费是否矛盾？
学生讨论回答
教师归纳总结：适度消费和贷款消费不矛盾。

2、避免盲从，理性消费
老师：下面我们来学习第二条原则：避免盲从，理性消费。同学们有没有过这样的经历：你看见自己的朋友、伙伴买了一件商品，然后就自己也会很想买。但是事实上自己并不需要那种商品。另外有些同学，特别是女同学，是不是在自己心情不好的时候特别喜欢去购物？这种消费不应该得到提倡。
践行这个原则就要我们做到“三个避免”：避免跟风随大流的消费，避免情绪化的消费，避免只注重物质消费而忽略精神消费。
3、保护环境，绿色消费
老师：接下来让我们一起来欣赏一些漂亮的图片。课件展示“我们美丽的家园”图片。
学生发表感受。
老师：但是由于片面追求经济发展及人们的一些不良消费习惯，我们的美丽的地球家园正在一点点受伤。课件展示“我们受伤的家园”图片。
学生发表感受。
老师：人们的消费往往是建立在破坏自然环境的基础上，看现在我们社会所存在的“白色污染”、“温室效应”、森林面积不断减少等环境问题就不难明白。随着我国现在环境的不断恶化，我们开始重视环境的保护，并日益提倡一种绿色消费。人们形象地把绿色消费概括为“5R”，即：节约资源；减少污染；绿色生活；环保选购；重复使用；多次利用；分类回收；循环再生；保护自然；万物共存。当绿色消费成为大众潮流时，构建和谐的人居环境就为期不远了，让我们携起手来，共同努力。
教师提问：在我们的生活中应该怎么践行绿色消费呢？
学生讨论回答：绿色行动从身边的小事做起。
4、勤俭节约，艰苦奋斗
老师：接下来了让我们一起学习第四个原则：勤俭节约，艰苦奋斗。
教师提问：勤俭节约，艰苦奋斗过时了没有？课件展示学生食堂浪费饭菜图片。
学生：讨论并回答问题。
老师归纳：无可质疑，我们社会的生产力水平正在不断提高，人们的生活水平也普遍得到提高。但是从我国的具体国情出发，我国各个地区的经济发展并不平衡，有部分的地区仍然处于极度的贫困，他们并不是想怎样消费就能怎样消费的。
课件展示贫困地区孩子们的求学生活。
这些图片给我们的启示是，我们要继续发扬勤俭节约，艰苦奋斗的精神。不论现在，将来都应该坚持勤俭节约、艰苦奋斗。勤俭节约、艰苦奋斗是中华民族的传统美德，是一种民族精神。只有坚持艰苦奋斗，才能克服困难，成就事业。今天，我们的生活并不富裕，我们在消费中不能浪费；哪怕是将来生活富裕了，也不能浪费。那么勤俭节约我们应该怎么来做呢？
学生回答。
教师引导学生探讨“光盘行动”的意义。
老师：好，同学们。我们今天主要学习了消费心理面面观和做理性消费者所要践行的各种原则。希望同学们在这节课能有所收获，都能做一个理性的消费者。
最后，布置一个行动作业：我们每个家庭收入的多少是不一样的，在座的同学没有理由指责你的父母为什么收入少，相反，你应该更加体谅他们的艰辛，你该考虑的是通过你的努力，不断提高家庭生活质量。从你们目前的情况说，每位同学应该利用所学的知识，和父母一起探讨，在现有的收入水平上如何提高生活质量。
八、板书设计
3、2：树立正确的消费观
1、消费心理面面观
1）从众心理引发的消费
2）求异心理引发的消费
3）攀比心理引发的消费
4）求实心理引发的消费
2、做理智的消费者
1）量入为出、适度消费
2）避免盲从、理性消费
3）保护环境，绿色消费
4）勤俭节约，艰苦奋斗