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“一师一优课，一课一名师”网上晒课
教学设计基本情况

课 题
轴对称图形
学 科
小学数学
教材版本
小学数学人教版2001课标版
教材模块、章、节、课标题
第三单元第一课
年 级
二年级下册
课 时
第一课时
轴对称图形
镇雄县泼机镇张基屯小学：余德欣
一、 学情分析
主题图用学生熟悉的游乐场情景引入，使学生感受到数学与生活的密切联系。教材教材通过树叶、蝴蝶和天安门的实物图让学生观察、分析它们共同的特征，再做剪纸实验，然后揭示轴对称图形并画出对称轴，使学生进一步加深对轴对称图形的认识。教材中安排了一些实际操作内容，提供了一个剪衣服活动，再让学生仿照书上的步骤进行松树、心形、葫芦的实际操作，使学生明白，在剪的过程中，只要把一张纸对折，两边完全重合，剪出来的就是轴对称图形，从而通过折痕引出“对称轴”的概念。最后，让学生说一说生活中哪些东西是对称的，使学生了解对称在生活中的应用性。
二、教学准备：
教师：多媒体教学课件等。
学生：白纸、彩纸、剪刀等学习材料一份。
三、教学目标：
1、通过观察、操作、想象活动，初步认识轴对称图形的基本特征，能判断一个图形是否是轴对称图形。
2、学生的观察能力、想象能力得到培养，进一步发展学生的空间观念，同时感受对称图形的美。
3、感知现实世界中普遍存在的对称现象，体验生活处处有数学，激发学习数学的积极情感
四、教学重点：
认识轴对称图形的基本特征。
五、教学难点：
能判断出轴对称图形。
六、教法：
观察、讨论法、实践操作法。准备一些轴对称图形的图片或剪纸（如窗花），课件，让学生结合教材中的实物图进行观察、分析，找出这些图形有什么共同特点。
七、教学过程：
复习引入，揭示课题
谈话：同学们，你们去过游乐场吗？这些玩具大家都玩过吗？那你对这个场景肯定不陌生了，你能给大家介绍下这个游乐场里有哪些好玩的项目吗？（请认识的学生介绍项目。）
1、今天我们一起来看看动画——播放主题图动画，
小结：你瞧，这个游乐场可好玩了，高高的上空有缆车、摩天轮，下面还有小火车、滑滑梯、飞机，孩子们在这里玩得可高兴了，他们还在这儿放风筝呢，这里不仅好玩，还藏着好多数学知识，想不想认识它们呢？这节课我们就要在这样的游乐场里学习数学知识。
2、欣赏美丽对称的动画图形，激发学生热情，引发学生思考。由此过度第二部分。
　 二探究新知
1、小组合作，探究对称。
教师播放课件，青蛙、蝴蝶、天安门的图形。
谈话：认真观察，它们在形状上有什么特征？（让学生用自己的语言说。）
　　教师小结并过渡：像这些物体，它们的左右两边是完全一样的，我们把这种现象称为“对称”，在我们的生活中还有着许多这样的物体，让我们一起去欣赏下吧。（教师出示叶子、蝴蝶和天安门图。）
　　师生谈话：从这些物体中，你发现它们都有什么特征呢？把你的发现在小组内说一说。
　　学生自主交流。
谁愿意来把你们组的发现说给大家庭？（学生在汇报时，教师尽量鼓励学生用自己的语言来表达，对学生一些不准确的表达无须过分强求，不必可以纠正。）
2、教学“对称”
师：同学们刚才观察得非常仔细，发现了这些各式各样的图形都有一个共同的特征，就是它们的左右两边都是完全一样的。这种现象在数学上称为——对称，这些物体就是对称现象。
教师板书：
两边一样 对称 两边完全重合
3、剪一剪——认识轴对称图形。
（1）师：前面我们已经认识了对称图形，老师这里给每个小组都准备了一些纸张，大家能够用剪刀试着剪出一个对称图形码？
在剪之前先想一想怎样剪才能剪出对称的图形，然后动手试一试。
教师：大家看看这件衣服是对称的吗，我们来动手试一试
学生小组合作，完成剪一剪。
组织学生将自己小组剪出的对称图形进行展示并汇报各自的剪法。
方法：用长方形纸，先对折，在画一画，最后剪出这件衣服。
教师：你还能用这样的方法，剪出其他图案吗？试试看，你一定行！
教师小结：像这样剪出来的图形都是对称的，它们都是轴对称图形。
同桌交流，将剪出的图形对折，看看是否完全重合，说说同桌剪的是不是轴对称图形，怎样判断？
教师引导：我们剪轴对称图形时，先要对折，那就是说，把你手上的图形对折，如果能完全重合，就是轴对称图形。
教师：我们剪纸时的折痕就是对称轴
指导学生把剪出的图形上描出对称轴，对称轴用虚线表示。
三、知识运用
1、完成第33页第2题，
2、指导学生完成青蛙、蝴蝶、天安门、京剧脸谱的对称轴描画
3、放手让学生试做33页第3题

4、探究长方形，正方形，圆形各有几条对称轴。