七年级语文-《闻一多先生的说和做》-鲁教版.doc

七年级语文《闻一多先生的说和做》鲁教版

【本讲教育信息】
一. 教学内容：
《闻一多先生的说和做》及作文范文

二. 教学重点、难点：
《闻一多先生的说和做》
1. 在有感情地朗读的基础上，整体感悟文意；
2. 积累生动形象的语句，提高语言运用的能力；
3. 学习本文结构严谨、选材精当的技法；
4. 通过学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格，从中受到启迪，从而树立正确的人生观和价值观。

记叙文范文
学习记叙文选材与立意的最佳角度

三. 新课讲解
1. 相关背景：
（1）了解闻一多：
闻一多（1899—1946），1922年赴美国芝加哥美术学院学习，后来研究文学。1925年回国，历任青岛大学、清华大学教授。诗集有《红烛》《死水》，表现出深沉的爱国激情。1943年后，目睹蒋介石反动政府的腐败，奋然而起，积极参加反对独裁、争取民主的斗争。“一二·一”惨案发生后，他更英勇地投身爱国民主运动，最后献出宝贵的生命。他集诗人、学者、民主战士三种身份于一身。郭沫若称其是“前无古人，后无来者。”
（2）了解臧克家：
臧克家，诗人。1905年生于山东诸城。从小受家庭影响，喜欢古典诗词和民歌，并目睹农民的苦难生活，他寄予了深切的同情，这为他后来的诗歌创作，初步奠定了基础。1926年秋到武汉，投身于大革命的洪流。大革命失败后，受国民党当局迫害，四处逃亡。1929年还乡，入国立青岛大学补习班。1932年开始发表新诗，以一篇《老马》成名。1933年9月，诗人自费出版了第一本诗集《烙印》。随着《老马》等诗的广泛流传，臧克家被誉为“农民诗人”，为广大读者所熟知和喜爱。1934年大学毕业后到中学任教，发表了长诗《自己的写照》。抗战爆发后，诗人热情地奔赴抗日前线，从事进步文化工作，出版了《从军行》《淮上吟》等诗集。1942年秋到重庆，参加“中华全国文艺界抗敌协会”，出版《十年诗选》及长诗《古树的花朵》等。抗战胜利后，在上海主编《文讯》，写了许多揭露、批判国民党统治的政治讽刺诗。1948年由于国民党的迫害，逃亡香港。1949年3月回到解放后的北平，历任人民出版社编审、作家协会书记处书记、《诗刊》主编等职。解放后出版的诗集有《春风集》《欢呼集》《臧克家诗选》和长诗《李大钊》等。粉碎“四人帮”后，诗人又写了不少作品，并任复刊后的《诗刊》顾问。
2. 词语积累
正音：
地壳（qiào） 仰之弥高（mí） 兀兀穷年（wù） 校补（jiào）
锲而不舍（qiè） 沥尽心血（lì） 赫然（hè） 炯炯目光（jiǒng）
群蚁排衙（yá） 函寄（hán） 目不窥园（kuī）漂白（piǎo）
迥乎不同（jiǒng） 警报迭起（dié） 气冲斗牛（dǒu）
词义：
诗兴不作：“作”，起的意思。诗兴不作，不是不作诗，而是写诗的兴致不起、不发。
仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍：“仰之弥高，钻之弥坚”从《论语·子罕篇》中引来，是颜渊赞美孔子的话，意思是“老师之道，越抬头看，越觉得高；越用力钻研，越觉得深”。弥，更加。锲而不舍，不断地镂刻，比喻坚持不懈，有恒心，有毅力。锲（qiè），锲刻；舍（shě），放下。
望闻问切：中医诊断疾病的方法。望是观察病人的颜色、舌苔、表情、发育情况等；闻是听和嗅，即听病人的说话声音、咳嗽、喘息，并且嗅出病人的气味；问是询问病人自己所感到的症状、以前所患过的病等；切是用手诊脉或按腹部诊察。通常这四种方法结合在一起使用，叫做四诊。望诊是第一步。
目不窥园：窥，从小孔或缝隙里偷偷地看。眼睛不暗中看一看家里的园圃，即专心致志。“不窥园”出自《汉书·董仲舒传》，该传中有“……盖三年不窥园，其精如此，进退容止，非礼不行，学士皆师尊之”。
兀兀穷年：兀（wù）兀，用心劳苦的样子。穷，尽。一年到头劳苦不息。出自韩愈的《进学解》，该文中有“焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年”的句子。
腾怨：腾，上升。怨气升腾。
群蚁排衙：衙（yá），衙门，旧时的官署。旧时官署陈设仪仗，全署属吏依次参谒长官，叫排衙。群蚁排衙，指许许多多的蚂蚁排列成行。文中指闻一多先生写字十分认真，他的以十万百万字计的手稿，都是密密麻麻写得工工整整的蝇头小楷，好像群蚁排衙。
迥乎不同：迥（jiǒng），远。差得很远，完全不同。
一反既往：既，已经。既往，过去。与过去完全不一样。
气冲斗牛：或为“气冲牛斗”。斗，北斗星；牛，牵牛星。斗牛，泛指天空。形容怒气很盛。
高标：凡高耸物体的末端都可以叫做高标，杜甫诗《同诸公登慈恩寺塔》中有“高标跨苍穹，烈风无时休”，指慈恩寺塔高越青天。文中的高标指超群、出众。
3. 整体把握：
（1）文章从哪两个方面来写闻一多先生“说和做的？”
从学者和革命家两方面来写的。
（2）把这两方面综合起来看，闻一多先生是怎样的人？
闻一多先生是“言论和行动完全一致”的人，或说他是“口的巨人，行的高标”。
（3）据此脉络，文章可分为几部分？每部分各写了闻先生“说和做”的什么特点？
分两部分。
1—7自然段为第一部分，记述闻先生作为学者方面“做”了再“说”“做”了也不“说”的特点；
8—20自然段为第二部分，记述闻先生作为革命家方面“说”了就“做”的特点。
4. 深入剖析：
研读课文第一部分：
（1）哪两句话是对闻先生作为学者“说和做”的高度概括？
“人家说了再做，我是做了再说。”
“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”
（2）这部分列举了哪些事例？这些事例选材的角度是什么？是怎样安排详略的？
三个事例：写作《唐诗杂论》、《楚辞校补》、《古典新义》三本书的情况。写作《唐诗杂论》事例是从“做”了再“说”这个角度选材的；其他两个事例是从做了也不一定说的角度选材的。详写第一件事，略写后两件事。
（3）闻一多先生潜心研究学术的目的是什么？哪些语句生动形象地描绘了闻先生潜心研究学术？
闻先生研究学术的目的是“要给衰微的民族开一剂救济的文化药方”。
（4）“一个又一个大的四方竹纸本子写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”。怎样理解“群蚁排衙”？这句话表现出闻先生怎样的治学态度？
“群蚁排衙”，文中指闻先生写字工工整整，十分认真，他的手稿都是蝇头小楷，好像群蚁排衙，表现了闻先生严谨的治学态度。
（5）用简练的语言概括闻先生的学者形象。
先生是一位为探索救国救民的出路而潜心学术、治学严谨、不畏艰辛、废寝忘食、终于在学术上取得累累硕果的卓越学者，也是一位言行一致的爱国者。

研读第二部分：
（1）作为革命家的闻一多是怎样说的？（引用原文）
“此生别无……讲个痛快！”
“另函寄上……请传观。”
（2）作为革命家的闻一多做了哪些工作？目的是什么？
作为革命家的闻一多做了这样一些工作：起草政治传单、在群众大会上演说、参加游行示威。
目的：争取民主。
文章是怎样写“作为争取民主的战士”的闻一多先生的“说”与“做”的？与第一部分写法有何不同？这样写能收到怎样的效果？
作为争取民主的战士，闻一多先生既“说”又“做”，先“说”，跟着“说”的就是“做”。文章先写他的“说”，写他“说”的事实，由“小声说”到“向全国人民呼喊”，写他“说”的内容与目的——反对独裁，争取民主。再叙他的“做”——起稿政治传单，在群众大会上大骂特务，走在游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。用他的“说”和“做”揭示其争取民主、反对独裁的大无畏精神。
第一部分写法是先引用闻先生的“言”，然后记其“行”，再进行议论。这部分写法是把闻先生的话插入作者所叙事实之中，而这些话又是闻先生致作者信中亲笔所书，言导行，行证言，情真意切。作者在记“言”叙“行”的基础上，连用三节文字进行议论，展现民主战士形象，讴歌他献身民主事业的无畏精神。
第二部分把闻一多先生的“言”和“行”糅合起来写，把叙述和议论结合起来写，给人以飞流直下、一气呵成的感觉，表露了闻先生言行一致，以生命为代价求民主反独裁的高尚人格。结尾部分的排比段绘出了闻先生“说”的气冲斗牛、声震天地的情状，再现了他“说”的坚强不屈的声音、昂首挺进的形象。议论中寓含深情，议论中夹以事实，扣击读者的心弦，使人对闻先生的凛然正气和高尚情操油然而生敬仰之情。
文章在语言方面有哪些特色？它对表达文章的主题起什么作用？
这篇文章虽是以记叙为主的散文，但其中不少语言含有诗意，字词凝练，句式整齐，音调铿锵，感情浓烈，给人以强烈的感染。如“目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血”四句十六个字，内容丰厚，气势流畅，一个“沥”字深刻地表现了用心血一滴一滴浇灌学术研究花朵的钻研精神，精当，凝练。又如，“不动不响，无声无闻”，两个“不”，两个“无”，看来普通，但细细咀嚼，颇有韵味。不是“不动”，而是在“动”，在废寝忘食地“动”，用灯火“漂白了的四壁”动。这个“不动”是不说，是无声，是听不到。用“不动”来突出闻先生的“做”，突出他沥尽心血，埋头实干。再如“他‘说’了。”“他‘说’了”“他‘做’了”的排比段，感情如冲开闸门的潮水汹涌澎湃，一泻千里，倾泻出对闻先生英勇精神的高度钦佩与赞扬。结尾的“他，是口的巨人。他，是行的高标”是对闻先生人格的艺术概括，句式短促，音调高亢，节奏分明，言深意赅。
散文中适当运用诗意的语言能增添文章的浓度，能更为形象更为深刻地表现歌颂闻先生是口的巨人、行的高标的主题，能以文中包孕的感情、激情给人以激励、鼓舞和感染。
5. 总结课文：
本文以闻一多先生的“说和做”总领全文，作者前半部分介绍了闻先生写作《唐诗杂论》、《楚辞校补》、《古典新义》三本书的情况，刻画了闻一多先生前期潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，数十年如一日的敬业精神，着力表现闻一多先生“做了再说，做了不说”的精神，体现了闻先生“学者的方面”。后半部分写闻一多先生“说”了就“做”，言行完全一致，作者选取起草政治传单、群众大会演说、参加游行示威三件事作为例证，表现了闻先生“革命家的方面”。两部分互为补充，使闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情以及言行一致的高尚人格跃然纸上。

记叙文范文赏析
超越
超越别人需要毅力，超越自己需要勇气，而道德的超越却只需要一时的意念。但就是这瞬间的意念却左右了超越的成功与否。
不久前，我和小学同学南依骑车去书店。在回家的途中，天气突变，刮起了大风，扬沙弄得我们睁不开眼睛，天气也变得越发寒冷。我和南依的车把上各挂了一个大袋子，里面装着沉甸甸的新买来的书和光盘。我们俩努力向前骑着，眯着眼睛与大风搏斗。腿越来越酸，我隐隐感到肌肉在颤抖，可是离家还有二十多分钟的路程。
“在路边停一下吧！”南依冲我嚷道。我们在路边停下了车。我一边揉着眼睛一边听南依抱怨道：“今天真倒霉，倒霉到一定程度了！”“没办法，春天的天气就是说变就变的，”我无可奈何地说道，“休息一会儿接着骑吧，还有二十分钟就到家了。”我们身边不断有人骑着车超过去，我依旧低着头揉自己的双腿。突然南依叫道：“你快看！前面那些骑车的人从机动车道上过去了！”我往前一看，发现果然如此。由于前边路旁的建筑在施工，自行车道被占了，所以骑车人需要去右边绕一下，这一绕就会耽误五分钟。而那些骑车人为了省时省力，就上了机动车道。“咱们也去机动车道上骑吧！在边上骑不会有事的。”南依建议道。我刚想答应，但是看到路上的机动车为了避免与自行车碰撞而在不停地减速、闪躲，看到司机们紧张而厌恶的眼神，我说：“还是绕一下吧。”“为什么？”南依一脸惊异，“这么冷，书这么沉，能早五分钟就早五分钟嘛！”“可是你没看见那些骑自行车的人给机动车带来多大麻烦吗？他们这么做既没有对自己负责任，也没有考虑到别人的感受，多自私，我们不要学他们。”我否定了南依的建议。前边，汽车的嘀嘀声和自行车的车铃声不断响着，身边依然不断有人超过我们，挤上拥挤的机动车道。
我和南依最终用了将近半个小时才回到家。一路上虽然有很多自行车超过我们，挤上机动车道，但是他们超越的仅仅是一些骑车的路人，而我超越的却是人的自私心理，是道德与心灵的超越。
超越不负责任的品质，超越自私的意念，这才是最有价值的超越。

【模拟试题】（答题时间：40分钟）
一. 基础知识与积累：
1. 下列词语中加点的字注音有误的一组是（ ）
A. 钻探（tàn） 校补（jiào） 衙门（yá）
B. 窥视（kuì） 硕果（shuò） 卓越（zhuō）
C. 独裁（cái） 稿纸（ɡǎo） 淋漓（lí）
D. 炯炯（jiǒnɡ） 一剂（jì） 深宵（xiāo）

2. 下列各组词语中书写有误的一项是（ ）
A. 衰微 赫然 迭起 高标
B. 凝神 疏懒 钻研 墙壁
C. 何仿 呼喊 漂白 示威
D. 跨越 澎湃 梳头 贪心

3. 下面词语中加点的字解释有误的一项是（ ）
A. 望闻问切：中医诊病术语。 群蚁排衙：这里指整齐地排列着。
B. 锲而不舍：刻。 兀兀穷年：劳苦的样子。
C. 兀兀穷年：终年。 潜心贯注：静下心来。
D. 沥尽心血：滴。 弥高：更加。

4. 下列说法正确的一项是（ ）
A. 本文是一篇人物传记，记叙了闻一多先生的主要事略。
B. 臧克家，诗人，写过《老马》一诗，以诗集《烙印》出名。
C. 闻一多，诗人，学者，民主战士。诗集有《红烛》《死水》，闻一多先生主要身份是民主战士。
D. 闻一多拍案而起，表现了我们民族的英雄气概。

5. 下列句子中标点没有错误的一项是（ ）
A. “人家说了也不一定做，我是做了也不一定说”。
B. 仰之弥高、越高，攀得越起劲；钻之弥坚、越坚，钻得越锲而不舍。
C. 闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。
D. 他说了，跟着的是“做”。

6. 从上下文连贯的要求看，下面句子的横线上应填入的一项是（ ）
周末，我最喜欢逛热闹的“花鸟市场”，这里简直是动、植物的世界：有色彩斑斓的金鱼，有欢快歌唱的小鸟，_________________________________。
A. 有散发着鲜花的阵阵清香 B. 有鲜花散发着的阵阵清香
C. 有鲜花在散发着阵阵清香 D. 有散发着阵阵清香的鲜花

7. 判断下面说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了不一定做，我是做了也不一定说。”概括了闻一多先生在治学方面的特点。（ ）
（2）“他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏”一句，用比喻的手法，形象地说明了闻一多先生钻研学问的艰难困苦。（ ）
（3）“不动声响，无声无闻”表现了闻一多先生潜心钻研学问，默默无闻，不问世事，与世无争。（ ）
（4）“做了再说，做了不说”赞扬了作为学者的闻一多先生治学的实干精神和谦虚美德。（ ）
（5）“他，是口的巨人。他，是行的高标”赞扬了作为革命家闻一多先生言行高度统一的美德。（ ）

二. 阅读：
文段一：
闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。
这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。
作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！
他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”
他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。
1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。”
这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！
在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！
他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！
他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”
他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。
闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。
他，是口的巨人。他，是行的高标。
1. 这几段文字主要写了闻一多哪方面的“说”和“做”？
__________________________________________________________________________

2. 解释下列词语。
（1）迥乎不同：___________________________________________________
（2）一反既往：___________________________________________________

3. “你们站出来！你们站出来！”和“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门”体现了闻一多什么特点？
_________________________________________________________________

4. “他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘”体现了闻一多什么精神？
_________________________________________________________________

5. “他，是口的巨人。他，是行的高标。”请问闻一多先生“巨”在何处？“高”在哪里？
________________________________________________________________

文段二：
阅读下面文字，完成习题。
1988年11月11日，一列火车呼啸着开进长沙火车站，将胡耀邦送回了故乡的怀抱。没想到，这也是他最后的故乡之行。胡耀邦同志爱好书法，回到故乡的一次正规题词是在岳麓书院。
那是元月6日（1989年），他离开故乡前的最后一天。他到湖南这么久，还没有在长沙市内走动过。要离开了，别的可以不看，岳麓书院是一定要看看的。书院正门口就是那副天下闻名的对联：“唯楚有才，于斯为盛”，气派很大。
胡耀邦在一楼走到尽头，略事休息，品一杯香茗，然后登楼，穿过图书室，碰到了纸和笔。胡耀邦一看这架势，知道难以推托，于是______（①先发制人②先声夺人③先入为主④先见之明）：“要我题词，一字千金呢。”又指着摊开的大张宣纸说：“这纸太大，容我回去写好送来行不行？”众人不允，胡耀邦只好从命。“写什么呢？”站在一旁的湖南大学负责人说：“就写‘千年学府’吧。”果然千年了。岳麓书院于北宋天宝九年创建，后改为湖南高等学堂，前后九百多年。胡耀邦略一沉吟，说；“还是题‘尊重知识’，好么？”众人一齐叫好，胡耀邦蘸笔挥毫，凝视运笔，四个斗大的字跃然纸上：尊重知识。
1. 给文中加点字注音。
（1）呼啸（ ） （2）岳麓（ ）

2. 文中横线处应选的词语是（ ）。（填序号）

3. 解释“香茗”：___________________。

4. 写出文中的六要素。
（1）时间：________________；（2）地点：________________；
（3）人物：________________；（4）事情的起因：________________；
（5）经过：________________；（6）结果：________________。

5. 这篇文章的叙述顺序是________________。

6. 归纳这篇短文的主旨：________________________________________。

7. 给文章加正、副标题（用文中的语句）。
正标题： 。
副标题： 。

文段三：
屠格涅夫仰坐在一个沙发上，用一种轻轻的并有点犹豫的声调慢慢地讲着，但是不管什么事情一经他的嘴讲出，就都带上非凡的魅力和极大的趣味。福楼拜转动着蓝色的大眼睛盯着朋友这张白皙的脸，十分钦佩地听着。当他回答时，他的嗓音特别洪亮，仿佛在他那古高卢斗士式的大胡须下面吹响一把军号。他们的谈话很少涉及日常琐事，总是围绕着文学史方面的事件。屠格涅夫也常常带来一些外文书籍，并非常流利地翻译一些歌德和普希金的诗句。
……
渐渐地，人越来越多，挤满了小客厅。新来的人只好到餐厅里去。这时只见福楼拜做着大幅度的动作（就像他要飞起来似的），从这个人面前一步跨到那个人面前，带动得他的衣裤鼓起来，像一条渔船上的风帆。他时而激情满怀，时而义愤填膺；有时热烈激动，有时雄辩过人。他激动起来未免逗人发笑，但激动后和蔼可亲的样子又使人心情愉快；尤其是他那惊人的记忆力和超人的博学多识往往使人惊叹不已、他可以用一句很明了很深刻的话结束一场辩论。思想一下子飞跃过纵观几个世纪，并从中找出两个类同的事实或两段类似的格言，再加以比较。于是，就像两块同样的石头碰到一起一样，一束启蒙的火花从他的话语里迸发出来。
1. 上文刻画的人物是________________。

2. 找出文中人物肖像描写的句子。
_________________________________________________________________

3. 上文通过对人物________和________描写，展现人物什么样的性格特点？
_________________________________________________________________

4. 这两个人物有很多相同点，但也有一个非常明显的不同点，这个不同点是什么？（摘抄文中的语句回答）
_________________________________________________________________

【试题答案】
一. 1.B 2.C 3.C 4.D 5. C 6. D 7. ⑴√ ⑵× ⑶× ⑷√ ⑸√

二. 文段一：
1. 作为革命家的“说”和“做”。
2. （1）形容相差很远。（2）改变过去一贯的做法。
3. 义正辞严，声震天地，蔑视敌人。
4. 英勇无畏，视死如归。
5. “巨”在一切为国为民上，“高”在有崇高的爱国主义精神上。

文段二：
1. （1）xiào（2）lù
2. ②
3. 香茶
4. （1）1989年元月6日（2）湖南长沙岳麓书院（3）胡耀邦 湖南大学负责人 众人（4）书院请胡耀邦题词（5）胡耀邦开始推辞，推辞不掉只好从命（6）胡耀邦为书院题了“尊重知识”四个大字
5. 顺叙
6. 通过记叙胡耀邦同志为岳麓书院题词的事情，赞扬了胡耀邦同志关心书院、尊重知识的精神。
7. 正标题：尊重知识 副标题：胡耀邦最后的故乡之行

文段三：
1. 屠格涅夫、福楼拜。
2. 屠格涅夫是“白皙的脸”，福楼拜是“古高卢斗士式的大胡须”，“蓝色的大眼睛”。
3. 语言 行动（或：动作）屠格涅夫怀有狂热的理想，醉心文学事业，博学多识。福楼拜热情奔放，容易激动，和蔼可亲，博学睿智。
4. 说话的声调不同。屠格涅夫“用一种轻轻的并有点犹豫的声调慢慢地讲着”；福楼拜“嗓音特别洪亮”，像“吹响一把军号”。