有趣的作业教学设计.docx

“课堂四步教学法”研讨课教学设计
----《有趣的作业》第二课时
执教者 陆川县温泉镇中心学校 丘红梅

教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文，大致了解课文内容。
　　2.了解同学们交的作业，交流自己的看法。
　　3.用“有……有……还有……”说一句话。
　　教学重点难点：
重点：
1.正确、流利地朗读课文。
　　2.大致了解课文内容。
难点：通过学习课文内容，懂得春天来到的特征和怎样爱护大自然。
教学过程：
一、 复习检查：多种形式读字卡。
二、学习课文
1.自由大声地朗读课文，想一想：老师给同学们布置了一项什么样的作业，为什么说是有趣的作业？
2.课文里哪一个自然段写到了老师给同学们布置了作业？谁来读一读？
3.大自然是哪儿呀？（室外、山间、田野、河流等）
4.同学们都把哪些代表春天的东西带来了？请大家一起读出来。
5.课件依次出现“小小的野花、嫩嫩的桑叶、青青的小草”图片。（教师相机板书）
6.激发学生思考，用赞美的语气读课件出示的句子，并引导学生照样子用上“有……有……还有……”说一句话。
7.引导生看小丽小龙的作业，反复读小丽和小龙说的话，并引导学生体会小丽、小龙怎样爱护大自然。
8.引导生想：老师为什么满意地笑了？
三、作业练习（活力大冲关）
导语：看到今天同学们的学习状态，相信你们一定积蓄了很多能量，我们一起去冲关吧！
1.说一说：小丽和小龙的作业与其他同学的有什么不同？
2.照样子写句子，用上加点的词语。
同学们课桌上的东西可真多呀！有小小的野花 ，有嫩嫩的桑叶，还有青青的小草。

有……有……还有……

四、 课堂小测：
导语：一切的学习都是为了收获更多的知识，下面到老师对你们进行检测的时候了，请先看题目！
同学们到大自然里找春天，带来了（ 野花 ）（ 桑叶 ）（ 小草）。小丽带来了（一幅玉兰花画 ），小龙带来了（ 一只胖乎乎的小蜜蜂 ），同学们的作业（都完成得很好 ），大家都找到了（ 春天 ），所以老师满意地笑了。

五、 总结全文。
今天我们学了《有趣的作业》，让我们懂得了代表春天的东西有哪些？（集体说）。小丽和小龙的作业很特别，让我们懂得了应该怎样爱护大自然。
板书设计： 4.有趣的作业
野花
桑叶 春天 美
小草
小丽： 画 玉兰花
爱护大自然

小龙： 小蜜蜂
教后反思：这是一篇通俗易懂，学生易于理解的文章。教师采用“四步教学法”进行有序、递进式教学，学生思维活跃，教师指导“读”和“说”很到位；学生参与度高，自主、合作、探究能力强；教师激情四射，能采用即时的激励性评价语，学生学习兴趣浓厚，整节课构建了“师生、生生”互动的理想课堂教学模式，达到了“减负增效”的目的。
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