幼儿主题教育活动方案设计.doc

幼儿主题教育活动方案设计
——我们的生命
邓景莲
主题名称：我们的生命
选题理由：
我是大班的主班老师，教学的社会健康教科书上有《我们的生命》的教学内容，为了让小朋友知道人的成长不容易，懂得生命的宝贵，学会珍惜生命，因此，我就根据教材内容设计了这个教育活动。
主题目标：
1、通过对自己生命历程的探索，知道自己的成长凝聚了爸妈及长辈的心血，很是不易，懂得自己的一生中承载着亲人的爱和期望。
2、知道人的生命是宝贵的，也是有限的，如果生命失去，就不会再回来。要学会珍惜生命。
3、情感教育知道爱亲人，用宝贵的生命回报亲人和社会。
主题网络图：

  教育活动方案：
    一、活动目标
1、让幼儿汇报自己访问妈妈并看到自己的出生记录以及成长照片，了解妈妈十月怀我的艰辛和自己成长的不易。
2、通过乘坐“生命”号进行人生旅途的生活体验，知道人的生命是有限的，要学会珍惜生命。
3、懂得生命的宝贵，懂得爱。
二、活动准备
1、访问调查
（1）问妈妈：了解妈妈怀我时的情形。找一找妈妈怀我时的照片或者录像，看看妈妈怀着我的时候跟怀我之前的样子有什么不一样，再看看妈妈现在的样子的变化。
（2）找出自己出生记录或请家人说说自己出生的情况：自己出生时是什么样子啊，出生时有多重啊，有多高啊等：再找到自己小时候的衣裤，鞋帽，玩具等物品和婴幼儿的照片请亲人们讲一讲自己成长历程。
2、录音机和有关视频（育儿科教片）
3、自制的简单课件
三、活动过程
（一）主题导入
1、录音机播放歌曲《世上只有妈妈好》师幼随着音乐律动。
2、师幼交谈
师：小朋友爱妈妈吗？
幼儿：爱。
师：知道自己从哪里来的吗？
幼儿：妈妈生出自己来的。
师：对，大家都是自己的妈妈生的。我们的生命是妈妈给的。我们的身体了有爸爸妈妈的血液。爸爸妈妈和家人都很爱我们，我们想知道妈妈是怎样生出我们来的吗？怎样给了我们生命，我们又是怎样成长的下面请和老师一起去探索吧。（板书：我们的生命）。
（二）主题活动
1、看视频
播放育儿科教片视频：妈妈十月怀胎和从出生到一岁这时间段的事情。 看完后，让幼儿讨论交流，然后老师小结，告诉幼我们大家都是这样的在妈妈的肚子里生活十个月然后出生，再慢慢长大。
2、交流幼儿调查访谈情况
师：“前几天，老师布置了的任务：（1）请小朋友回去问问妈妈，了解妈妈怀上你的时候的情况；（2）.找找自己从出生到现在不同年龄的照片。小时候的衣裤、鞋帽。玩具等。（3）问问家人自己成长的过程。不知这些任务不知小朋友完成的怎样，下面老师要检查啰”
情景再现———幼儿汇报表演
首先小组交流展示：小组成员汇报自己的访谈调查结果：出示妈妈怀我时的照片或者录像，出示妈妈怀我之前和现在的照片，看看妈妈怀着我的时候跟怀我之前的样子有什么不一样，再看看妈妈现在的样子的变化；出示自己找到出生、满月、周岁、第一次走路、第一次上幼儿园时的照片，通过照片寻找自己成长的足迹，讲叙自己从亲人口中了解的自己成长的故事，亲情之间最感人的事。
然后全班汇报展示：由各小组挑选有特别意义的访谈结果在全班进行汇报展示，可采用不同形式的的汇报展示：照片录像图画展，玩具服装展，故事演讲等。
3、游戏活动
小游戏 《猜猜我是谁》，在班上展出多名幼儿婴幼儿时照片让孩子们猜猜是谁，在孩子们的欢笑中及时引导，要感谢爸爸妈妈为我们记录这些美好瞬间。通过分享自己成长的第一次，让幼儿深深地感受到自己成长的每一个脚印都凝聚了自己爸爸妈妈和家人的爱。
最后师幼儿交流小结：我们的生命是妈妈给的，我们成长的岁月里倾注了妈妈和亲人的爱和关怀，我们的诞生是上辈人生命的延续，也给亲人们带来快乐和幸福，所以，我们要珍惜生命，肯定自己生命的价值。（出示简单课件）。
（三）珍惜生命
1、“小朋友，你们现在有几岁了？”
（有的说五岁半，有的说六岁了）
“你们从出生到现在生活了五六年了，下学期马上上小学了，然后你们要读初中，读高中甚至上大学，有工作。一年一年慢慢长大然后变老。这是人生的自然规律。”
2、出示“生命号”列车图让幼儿观看，师讲叙。

。3、幼儿交流讨论  ：明白人生不易，懂得珍惜生命
让小朋友说说自己的爸爸妈妈还有爷爷奶奶的生活故事，体会爸爸妈妈爷爷奶奶生活的艰辛有的爸爸妈妈已到中青年，爷爷奶奶已年迈快到一生的尽头。所以说人生不易，要珍惜生命。
（ 四）互动游戏
根据上面的图设计一个游戏活动——乘上“生命”号列车
1、游戏规则：
（1）、小朋友可以根据自己的兴趣，自由自主的组成其中一个阶段的乘车小组，大家做列车员，各组列车员选出列车长，同一乘车小组在活动室里表示自己所选的生命阶段的位置坐好。选出其中一位小朋友做驾驶员，沿着生命的轨迹行驶。
（2）、列车行驶到妈妈怀我到出生、出生到周岁等各个不同的阶段时，都有相应的小组为大家讲解。
2、游戏要求
游戏中，老师既是引导者又是旁观者，要帮助列车长就列车在行驶过程中发现的问题，及时与其他小朋友交流。列车行驶完全程后，幼儿讨论：考察我们的生命之旅之后小朋友有什么收获和感概。
游戏反复进行，小朋友也可以换做其他阶段车厢。例如组成老人车厢的乘车小组可以换乘工作阶段的。
3、师幼交流：
师：刚才小朋友搭载“生命”号列车人的一生过程的旅行体验，通过“生命”列车，我们体验了人生每个阶段的生活，下面请小朋友体验后的感受。
幼儿：有个幼儿说到自己的成长故事：一次生病了让全家人担心，特别是妈妈整夜守着；有的说到自己上大学了的情况会怎样怎样的；有的说到自己成年了，工作了，憧憬美好生活；还有的说的是亲人爷爷奶奶的故事（有个小朋友说他爷爷50多岁就去世了，还有个小朋友说他的邻居的爸爸妈妈在上班的路上，骑摩托车，出了车祸死亡了，他邻居现在好可怜）
（小朋友自由发言，讲叙自己感受。）
4、师小结，随机进行情感教育：通过游戏活动，我们知道人的生命是有限，而我们的生命不仅仅是自己的，还与我们的亲人很多的关联。与国家与社会都有联系，因此我们要珍惜生命，尊重生命，爱护自己，爱爸爸妈妈和亲人，努力学好本领，让自己有限的生命回报亲人，报效祖国。
（五）活动结束
在活动结束的时候，播放歌曲《让爱天天住我家》让小朋友感受自己的生命倾注所有的爱。
方案思路阐述：
   “人生自古谁无死”，生命对于每个人来说，只有一次，怎样走好自己的人生之路，许多人在探寻。而“生命”这个词语是一个比较抽象的词语，也是一个很大范畴。“我们的生命”对于幼儿园大班的小朋友来说是一个模糊的概念，至于生命的宝贵，生命的有限，他们更是不懂，为了让幼儿明白这些道理，所以，我设计这个活动。在这个活动中通过让幼儿回家访问妈妈、寻找出生记录、自己小时候的照片友体会自己的成长经过，感受自己的成长不易，知道自己的生命里倾注了亲人的心血和爱，自己的生命承载着期望；又通过乘坐“生命”号列车的游戏活动，让幼儿知道生命的有限；再让幼儿从与同伴的交流中感悟到失去了生命就不会再回来，学会了珍惜生命。
    本次活动的主题虽然是社会健康活动，但在活动里我渗透了多个领域的教学：运用了语言交谈（例如谈话交流）、音乐（比如音乐律动）游戏活动情景再现的表演还有乘坐“生命”号列车的游戏活动等教育方法。

    经过这次活动，小朋友受到了教育：知道自己的成长爸爸妈妈爷爷奶奶付出很多的，不仅有物质供给，而且给予我们无限的爱。孩子们得到活动启发，精神上和行动上都有表现，有的小朋友知道回报亲人的爱了，有的回家帮助做些力所能及的事情了，有的也改了坏脾气了。例如班上的蒋毛毛（化名），五岁多了，以前上学要奶奶背着来，现在不要奶奶背了。