特色教育的融合出版模式探新...教育出版社禁毒教育项目为例_曾令宪.pdf
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1、传播与版权CHUANBO YU BANQUAN-72-2023年第14期总第129期特色教育的融合出版模式探新以广西教育出版社禁毒教育项目为例 曾令宪摘要 随着新时代教育体系的完善和发展,特色教育越来越受到学校的关注和重视。作为教育类出版社,除了需要巩固基础教育出版阵地,还需要立足地方特色和社内资源,开发特色教育板块,围绕特色教育策划选题和融合产品,开拓具有独特优势的差异化教育资源,探索融合出版的新模式。文章以广西教育出版社在禁毒宣传教育领域的融合出版项目探索为例,探讨如何基于内容资源进行深度开发,打造具有特色的融合出版服务模式。关键词 特色教育;融合出版;禁毒教育随着新时代教育体系的完善和发
2、展,特色教育越来越受到学校的关注和重视。作为教育类出版社,除了需要巩固基础教育出版阵地,还需要立足地方特色和社内资源,开发特色教育板块,围绕特色教育策划选题,不断创新出版思维,开拓具有独特优势的差异化教育资源。传统出版与新兴出版的融合是顺应信息化发展趋势、推动出版高质量发展的重要发力点。中共中央宣传部印发的关于推动出版深度融合发展的实施意见提出,要创新内容呈现传播方式,应更加注重利用新型传播手段,加强全媒体运营推广,提高优质数字出版内容的到达率、阅读率和影响力1。融合出版本质上仍是以多元化的形式呈现优质资源和产品,并通过多渠道的方式进行推广和传播,实现内容价值的最大化,促进整个生产链条的良性循
3、环。文章以广西教育出版社在禁毒教育领域的融合出版项目探索为例,探讨如何基于内容资源进行深度开发,打造具有特色的融合出版服务模式。一、禁毒教育项目的开发背景党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视禁毒工作,强调要把禁毒工作作为象征中华民族伟大复兴的义举善举来做好。中共中央、国务院印发关于加强禁毒工作的意见,国家禁毒委员会制定关于加强新时代全民禁毒宣传教育工作的指导意见,这些都旨在加强新时代全民禁毒宣传教育工作,建立完善、全覆盖的禁毒宣传教育体系,在全社会形成自觉抵制毒品的浓厚氛围,最大限度减少毒品的社会危害。广西作为我国大西南地区重要的出海通道,禁毒任务艰巨繁重,青少年面临毒品诱惑的可
4、能性大、风险高。然而,部分学校的禁毒宣传教育在一定程度上存在教育内容陈旧、知识体系缺乏系统性、禁毒产品形式缺乏多样性、禁毒教育缺乏互动性与参与感等问题。因此,相关部门和学校以及相应出版社要创新宣传手段和方式,以形态多样的禁毒教育产品来吸引青少年对禁毒工作的广泛关注,健全禁毒教育体系,全面提升禁毒教育工作的成效。广西教育出版社作为教育类专业出版社,在禁毒宣传教育方面拥有较为丰富的内容资源,曾出版过禁毒宣传教育教程等图书。为推动新时代教育背景下的禁毒宣传教育,广西教育出版社充分发挥在内容、产品策划制作等方面的优势,在原有内容资源的基础上不断丰富禁毒教育内容资源及产品,持续开发包括禁毒知识读本、教师
5、用书、禁毒玄幻小说、禁毒案例集等图书,以及禁毒动画、禁毒数字教材、禁毒漫画作者简介 曾令宪(1987),男,广西南宁人,广西教育出版社融合出版中心总监。DOI:10.16852/ki.45-1390/g2.2023.14.028-73-媒介经营管理MEIJIE JINGYING GUANLI等数字产品,并以“平台+资源+图书+活动+基地”五位一体的禁毒宣传创新模式,打造“智慧禁毒”校园禁毒宣传教育示范基地,利用新媒体、新手段、新形式,丰富基地教育内容和手段,结合主题线上线下的活动和培训,将毒品预防教育从传统的“单边教育”转变为“立体教育”,极大提升青少年对禁毒宣传教育知识的学习兴趣。二、禁毒特
6、色教育融合出版模式的路径探索(一)围绕禁毒教育主题,拓展多形态产品开发对融合出版而言,内容资源是基础,其离不开内容的支撑。有专家指出,融合出版的根基仍是内容,出版社要以自身出版内容的自然“溢出”为基础,打造精品化、垂直化的内容,并结合不同媒介形式,注重内容的体验感和浸入感2。因此,禁毒教育产品不应只限于图书的形式,而是要围绕禁毒教育主题进行产品的立体化开发,充分满足禁毒教育相关群体的需求。现今的禁毒教育产品往往以图书为主,从实体图书来说,目前国内市场关于禁毒教育方面的图书多为知识类、法规类、历史类等,如中小学毒品预防教育知识读本 中华人民共和国禁毒法 中国禁毒史等;也有部分小说类禁毒图书,如洗
7、冤伏枭录等,但总体而言还是纪实类小说较多,其读者群多为成年人。现阶段,禁毒图书没有形成分级阅读体系,部分图书内容不一定适合青少年阅读,由此难以吸引青少年主动学习禁毒知识;另外禁毒图书的内容切入角度较为单一,与其他主题教育未能较好地结合。从平台来说,目前已有部分毒品预防教育平台,但内容以资源和资讯为主,社交属性不足,无法提升青少年群体的用户黏性,且此类平台对互联网等技术的利用不足,无法较好地利用青少年学习间隙的碎片化时间进行禁毒教育内容的精准化推送,同时对信息采集和反馈也相对较少,为禁毒工作提供必要的信息和数据支撑的能力不足。从数字化资源来说,目前市场上的禁毒教育资源多集中于纪录片、公益片等形式
8、,内容杂乱、不成体系,难以有效支撑教学。从基地建设来说,目前大多学校缺少禁毒教育方面的师资,更无专门开展禁毒宣传教育工作的固定场所。另外,学校禁毒教育工作的专业性不足,大多以直接宣教为主,青少年的参与感较弱,无法让青少年对毒品预防教育产生从感性到理性的认识。广西教育出版社在纸质图书的基础上,围绕禁毒内容资源进行立体化开发,打造系统化的禁毒宣传内容产品体系。在产品策划方面,广西教育出版社确立了“打造全新的禁毒教育分级阅读产品体系”的开发理念,根据中小学生的年龄差异、认知差异、兴趣差异、学业差异,开发不同分级的禁毒教育产品,如小学卷、中学卷,更好地匹配不同年龄段青少年的禁毒教育。同时,广西教育出版
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