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走进你的家里，走进你的心里
————家访案例分析

【引言】用力只能合格，用心才能优秀。
    “家访”是维系教师、家长、学生的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁，在学校教育中起着不可替代的重要作用。家访有利于建立教师和家长之间的信任关系，这种信任关系能让学生在心目中对教师隐隐产生一种亲情、一种信赖，甚至把老师看作父母，从而缩短师生之间的心理距离，大大提高教师教育的效率和效果。在教师和家长面对面的交谈中，教师所表现出的坦诚和良苦，以及平易、谦和、亲切的个人品质和强烈的工作责任心，会深深打动家长，促使家长产生一种积极配合学校、配合班主任工作的热情。家访的这种效果绝不是打一个电话，或是发一个短信就能够达到的。家访活动只是一个平台，我们从事的工作太需要我们更多次的家访，走进学生，走近家长，及时了解学生，为有效施教积累第一手资料；我们有必要用我们自身的教育优势对家长进行有效的教子方法与技巧的培训，让家庭和学校教育真正形成合力。所以，在教育教学工作中，借助多方力量，借助多种合力，可以取得不错的效果。具体来讲，要借助于学校的力量，借助于家长的力量，借助于学生的力量，多方形成合力，共铸教育的辉煌。
家访目的 ：

1、了解学生在家的学习、家庭教育情况、社会交往情况，以及在家庭做家务中的表现情况；
2、走近学生，走近家长，走进家长的心里，走进学生的心里，进而挖掘学生的优点，激发学生的自信心，使学生全面成长。
3、了解学生家长教育孩子的方式方法。
4、征求家长对教师教学、班级、学校管理的意见和建设。
5、与家长在平等、坦诚、互相信任的基础上交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法。
家访对象：七年级 刘军
家访形式：登门家访，汇报与交流。
家访准备：学生在校情况。
家访内容和过程：
    家访能拉近老师与家长间的距离,只有家访,学生和家长才会把老师当作朋友,才会说真话。互动方式家访是打开孩子心灵的一把钥匙，家访更是教师与家长联系的经常性的重要工作，是加强学校教育与家庭教育相结合的重要途径。今天我要走访的是六合镇林明村贫困聋哑学生刘军同学家。

清早起床，东方出现霞光，看来今天又是好天气，心中便觉爽朗。一路坐车颠簸，终于来到了刘军家所在的村里。看到绿树掩映之中，整齐的瓦房和陈旧的草屋交错杂陈。走进刘军家的大门，映入眼帘的是一间低矮破旧的平房，可能是屋里终年不见阳光，昏暗潮湿，墙皮早已脱落了，墙上凹凸不平。走进屋里，房间里收拾得十分整洁，墙角边放一张简单的床铺，只有粉刷的墙壁，地下铺着泥砖，很干净，但是却很潮湿。
说明来意之后，聋哑学生刘军热情的搬来椅子，又是倒茶，又是洗黄瓜柿子等小园蔬果，十分热情。刘军的母亲因病常年卧床，我的目光停留在她眉宇之间的皱纹上，岁月划过她的额头，却使他面对困难更加坚强，透着母性的坚毅与伟大。在和她的交谈中，我首先向学生家长介绍了学校对贫困生采取的发放助学金、奖学金等帮困措施。同时，我也了解到，刘军在家是一个懂事的好孩子，家里的家务一直都是他自己来做。看出来他对我们的来访非常高兴，显示感谢我们的到来，然后又介绍其家里的情况，由于自己常年卧病在床，家里经济十分困难。说到这里，我发现她的眼里充满伤感神色，我们听了也暗自感叹。同样是辛辛苦苦供孩子上学，许多城市的健全学生却不像刘军一样懂事和勤奋。他们在学校沉迷于网络，甚至挥霍无度，他们身穿名牌，用着高档的手机，却从来没想过父母为了挣够学费需要付出多少艰辛的努力。跟他们比起来，刘军甚至没有像样的衣服，但他仍旧能在艰苦的环境下努力奋斗，勤奋刻苦地创造了优异的成绩。在这一刻，我释然了，更被她母亲眼中的坚忍所感动，也一时间明白了为何刘军会有着那样坚定执着的眼神。与小强的母亲交谈甚久，她一再感谢学校对于刘军的帮助，此次家访也让她感受到了学校带来的温暖和关怀。当我拿出准备好的慰问金交给刘军的母亲时，她却一再拒绝，表示已经受到学校很大的帮助了，不能再接收这些钱了，而我劝说她接受，因为这是我作为一名党员和刘军的班主任对于贫困生的一份心意，希望能帮助他完成学业。看到我送上的慰问金和慰问物品时，刘军一家都流下了感动的泪水。看到这里，我心里也有既辛酸又动容，自己作为一名特教教师，看到自己的学生能够受到学校和政府的补助，自己心里也是感慨万千，心里也有一种暖暖的感觉。我鼓励刘军不要因为贫困而沮丧，并告诫他要用知识来改变自己的命运，真正做一个对社会，对国家有用的人。刘军抹掉脸上的泪水，表示一定要认真学习来报答自己的父母和学校，看到他脸上坚毅的表情，我的心里也是一阵欣慰。
家访收获：
    这次家访，给我触动很大。我早就知道我们有些学生家庭条件不好，但万万没有想到竟是如此的不好！ 苏霍姆林斯基说过：“生活向学校提出的任务变得如此复杂，以致如果没有整个社会，首先是家庭的高度的教育素养，那么不管教育付出多大的努力，都收不到完满的效果。”可见，家庭教育与学校教育的结合极为重要，对家长教育思想、教育观念的指导，这是一门科学，而家访是主要途径之一。 这次家访让我认识到：传统的家访仍是教师了解学生基本情况，和家长进行面对面交流的最好形式之一。 虽然，现代通信工具 已很发达，与家长沟通 也很方便，而且不会受到 时间、空间、人员等因素的影响， 但是，家访能使教师全面了解学生的家庭环境、成长史，家长的素质、教育观等 。特别是我们这里，外来务工家庭及农村的孩子很多，他们一般不富裕，所以教师要想利用电话、手机短信、电子邮件、网上聊天等方式与家长进行沟通， 就有了一定难度。而走进学生家门也并不是特别的难，只要你能平等对待家长，不因出身、地位、学历等歧视家长，而是抱着一颗真诚的心，关心学生，热爱学生，帮助学生，再掌握一点沟通的方式和方法，相信无论学生还是家长，都会欢迎我们的 。
通过家访，我们真实地了解了学生及其家庭存在的困难，感受到了他们的疾苦，也听到了他们的建议。今天的家访让我收获很多，感受也颇深，内心久久不能平静。回来的路上，我默默地对自己说，我一定要更加关心、爱护我的每一位学生，并努力帮助他们完成自己的学业，在学校里学到更多更有益的知识，为将来走向社会打下坚实的基础。 我认为，这次家访是成功的。从家长热情的接待和迫切的交谈中我感受到了这一点，从同学返校良好表现我感受到了这一点，从领导的肯定和鼓励中我感受到了这一点。教师的工作是琐碎而平凡的，但许多看似平常的事，却时时拷问着为人师者的灵魂。
带着爱心、信心、耐心走近学生，心灵的对话，让学生心里充满了阳光，给学生永不停歇的精神力量！也许我们的一次微不足道的行动在孩子的一生中留下不可磨灭的印象，成为他们人生的重要转折点。
    真诚的沟通，拉近心与心的距离。家访让我增添了一份自信、一份自豪，更有一种幸福之感。我想我一定要用力去做，用心做好。