中学生职业生涯规划书未来.doc

中学生职业生涯规划书未来，掌握在自己手中
　　中学生职业生涯规划书花开花又落，春去春又回。      
　　不少人都曾经这样问过自己：“人生之路到底该如何去走？”记得一位哲人这样说过：“走好每一步，这就是你的人生。”是啊，人生之路说长也长，因为它是你一生意义的诠释；人生之路说短也短，因为你生活过的每一天都是你的人生。每个人都在设计自己的人生，都在实现自己的梦想。在今天这个人才竞争的时代，职业生涯规划开始成为在人争夺战中的另一重要利器。对企业而言，如何体现公司“以人为本”的人才理念，关注员工的人才理念，关注员工的持续成长，职业生涯规划是一种有效的手段；而对每个人而言，职业生命是有限的，如果不进行有效的规划，势必会造成生命和时间的浪费。作为当代大学生，若是带着一脸茫然，踏入这个拥挤的社会怎能满足社会的需要，使自己占有一席之地？ 俗话说，欲行千里，先立其志。否则，漫无目的的乱走一遭，岂不殆误时机，浪费年华？因此，我试着为自己拟定一份职业生涯规划，将自己的未来好好的设计一下。有了目标，才会有动力。
　　中学生职业生涯规划书一：自我盘点
　　1．自己兴趣爱好大盘点：
　　业余爱好 读书、听音乐、散步
　　喜欢的文学作品 《红楼梦》、《战争与和平》
　　2．自己优势盘点：学习成绩优秀，担任班干部，班级群众基础好，父母、亲人、班主任、任课老师关爱，动手能力较强。做事仔细认真、踏实，友善待人，做事锲而不舍，勤于思考，考虑问题全面。
　　3．自己缺点盘点：平日里总有些倦怠、懒散，喜欢自己的意见。
　　中学生职业生涯规划书二：解决自我盘点中的劣势和缺点                                
　　克服缺点，战胜自我：宁肯挺直身体，绝不弯下腰来 ！充分利用一直关心支持我的庞大的亲友团的优势，真心向同学、老师、朋友请教，及时指出自身存在的各种不足并制定出相应计划加以针对改正。
　　加强锻炼，增强体质，提高体育成绩，以弥补身高不足而带来的负面影响。积极争取条件，参加校内外的各项勤工俭学活动，以解决短期内的生活费问题并增强自身的社会工作阅历，为以后创造更多的精神财富和物质财富打下坚实基础。
　　中学生职业生涯规划书三、寻找专业帮助
　　中学生职业生涯规划书第一部分 您心目中的理想职业(专业)
　　对于未来的职业(或升学进修的专业)，您得早有考虑，它可能很抽象、很朦胧，也可能很具体、很清晰。不论是哪种情况，现在都请您把自己最想干的3种工作或最想读的3种专业，按顺序写下来。
　　1、公务员 2、科技工作者 3、律师
　　结束语
　　计划定好固然好，但更重要的，在于其具体实施并取得成效。这一点时刻都不能被忘记。任何目标，只说不做到头来都只会是一场空。然而，现实是未知多变的。定出的目标计划随时都可能受到各方面因素的影响。这一点，每个人都应该有充分心理准备。当然，包括我自己。因此，在遇到突发因素、不良影响时，要注意保持清醒冷静的头脑，不仅要及时面对、分析所遇问题，更应快速果断的拿出应对方案，对所发生的事情，能挽救的尽量挽救，不能挽救的要积极采取措施，争取做出最好矫正。相信如此以来，即使将来的作为和目标相比有所偏差，也不至于相距太远。当然，这只是我个人观点，若有不当之处，敬请大家指出或补充，在此感谢！
　　其实，
　　每个人心中都有一座山峰，雕刻着理想、信念、追求、抱负。
　　每个人心中都有一片森林，承载着收获、芬芳、失意、磨砺。
　　但是，
　　无论眼底闪过多少刀光剑影，只要没有付诸行动，那么，一切都只是镜中花，水中月，可望而不可及。
　　一个人，若要获得成功，必须得拿出勇气，付出努力、拼博、奋斗。
　　成功，不相信眼泪；
　　成功，不相信颓废；
　　成功，不相信幻影。
　　成功，只垂青有充分磨砺充分付出的人。
　　未来，掌握在自己手中。
　　未来，只能掌握在自己手中。
　　爱拼才会赢！
“我们自己走了不少弯路，不能让孩子再走弯路。”国内第一个将职业规划带入中学课堂的中国人民大学附中专职职业规划师、北京前方导航教育公司首席专家吴志兰日前在北京举办的一次讲座上呼吁，中学生亟需职业生涯规划。　　所谓中学生职业生涯规划，就是让中学生尽早认识自我，认识职业，认识教育与职业的关系，学会职业决策，从小根据自己感兴趣的职业目标，从知识、技能和综合素质方面锻炼自己的职业竞争力。
　　据吴志兰介绍，我国高等学校职业指导发展很快，但中学职业规划意识仍十分模糊。国家相关部门对中小学生职业规划研究已开展多年，但从来没有正式进入过课堂。对中国人民大学附中近１０００名学生调查显示，中小学生以及家长对职业规划的需求非常强烈，９６％的学生已经有明确的职业倾向，但他们仍然必须应付的是不断加码的升学考试压力。
　　“一个观念的转变，可以改变孩子的一生。”吴志兰说，如果孩子能在中小学期间就对自己的兴趣、爱好、个性、能力有所了解，知道自己以后将从事什么职业，并对这一职业和涉及的专业进行一些探索和研究，那么，他们在选择专业和职业的时候就不会盲目，在职业生涯发展道路上就会少走很多弯路，而不是等大学毕业后还不知道自己究竟要做什么。
吴志兰介绍，美国孩子从６岁就开始有了职业意识的开发，职业生涯发展指导贯穿小学、中学和大学，孩子从小学开始就在为自己长大后要从事的职业做知识、技能、综合素质上的准备，并为提高综合素质而参加各种各样的志愿者活动、职业体验和兼职工作。
然而，我国中学生虽然都有自己的人生理想，但意识到如何实践自己人生理想的学生只是极少数，“好好学习，考个好大学”仍是惟一出路。一项对在校大学生的调查显示，７０％的大学生对自己所学专业不满意，一些大学校园内为此出现了专业“跳槽”现象，还有一些大学生甚至毕业时也不知道自己将来要从事什么职业。
“职业规划要趁早，人生设计在童年。”吴志兰指出，学习的目的不是为了考大学，也不是为了一纸文凭，而是为了今后有一个自己喜欢的、一提起就两眼放光的工作。要实现自己的职业理想，就应从中学开始思考自己的兴趣爱好和将来愿意从事的职业，提前了解相关职业需要的知识、技能和综合素质，有目的地强化相关职业知识和技能的学习，并积极参与相关社会职业实践活动，练就相关职业需要的从业能力。
针对有些家长盲目左右孩子职业选择的问题，吴志兰指出，家长不要低估孩子的能力。孩子的未来让孩子自己选择，尊重孩子的兴趣和个人爱好，家长要做的不是替孩子决策，也不是将孩子抱着不放手，而是为孩子提供一些精神上的支持和信息上的帮助，让孩子自己去追寻自己想要的生活。（新华社供稿）
第一， 职业生涯规划究竟是什么？
职业是人们在社会生活中所从事的以获得报酬作为自己主要生活来源、并能满足自己精神需求的、在社会分工中具有专门技能的工作。选择一个合适的职业，度过一个成功的职业生涯，是每一个人的追求和向往。职业就像生命的台阶，我们须站在不同的阶层、位置和高度，开阔眼界、丰富自己。中国未来十年的主导职业：会计、计算机、软件设计、环保、健康与保健医学、咨询服务、保险、法律、老年医学、服务、公关与服务、市场营销、生命科学、咨询与社会工作、旅游管理与服务、人力资源等。有了职业之后，职业素质与职业技能是行走职场、走向成功的基础。
职业生涯规划的内容包括以上职业的选择、职业能力、职业素质。简单的讲，职业生涯规划就是选择什么样的行业，什么样的职业，什么样的组织来实现自己的社会价值，希望做出什么样的成就，拥有什么样的生活，以及如何通过学习与工作实习自己的人生目标。职业生涯规划的基础是认识自己把握现实，目的是做自己愿意做和有能力做的事，并且把它做好。在中学阶段就规划好自己的人生是必须，会使大学生活更加有意义有目的，学习和工作有效率。先准备一步，多一些计划，会获得多一些，成功早一点。职业与中学生并不遥远。
本版块包括职业、职业素质、职业能力、职业生涯规划含义、职业生涯规划特征、职业生涯规划内容、职业生涯规划意义、如今职业生涯规划发展现状、当今经济形势与求职现状。
第二， 职业选择
选择职业的过程，是全面充分的认识自己、深入了解社会和适应社会要求、塑造自己的过程。职业选择，实质上是对未来人生道路和生活方式的选择。我们不能随遇而安放弃选择，不能盲目跟风不去选择，也不能心无主见由别人替你选择。中学生的职业生涯规划应根据对个人主观因素和客观环境因素的分析，来确立职业方向和目标，制定实现这一目标的计划，并采取行动落实计划。其中，个人主观因素、客观环境因素分析和确定职业方向是职业生涯规划的基础。我们通过职业兴趣测试，帮助中学生了解其性格特点，职业兴趣。
人职匹配理论由美国职业指导之父Frank Parsons提出的。理论核心是人与职业的匹配。我们每个人都有一系列独特的特性，并且可以对其进行客观而有效的测量，每个人独特的特质又与特定的职业相关联。个性特征与工作要求之间配合的越紧密，职业成功的可能性也就越大。选择职业的3大要素：一，应该清楚地了解自己的价值观、能力、兴趣、性格、局限和其他特征。第二，应该清楚的了解职业成功的条件，所需知识，在不同的职业工作岗位上所占有的优势、不利和补偿、机会和前途。三，上述两个条件的平衡。
霍兰德的职业性向理论把千差万别的人归纳为现实型、常规型、研究型、艺术型、社会型、企业型6个基本人格类型。   
一个人的职业是否成功，是否稳定，是否顺心如意，在很大程度取决于其个性类型和职业类型之间的适应情况。个性特征与职业类型的相关程度越高，个人的职业适应性就越好，就越有可能充分发挥自己的才能并获得较高的工作满意感。通过一个简单的游戏测试参加活动的学生的职业兴趣。
另外，能否选对职业，自我认知是关键的一步。包括3个层次的内容：个性品质—我适合做什么；个人需要—我愿意做什么；个人能力—我擅长做什么。除此还要对职业环境进行分析。
通过此版块的内容希望能帮助中学生找到自己的职业兴趣，找到自己的职业方向。
第三， 确定职业生涯目标，进行全面的职业生涯规划。
职业生涯规划是承载我们实现理想的桥梁。理想是什么呢？理想就是职业活动追求的目标。有了目标，我们才知道自己走向何处，才知道现在脚下的路该怎么走。其实，设定职业生涯目标就是做最好的自己。进而制定详细的职业生涯规划行动。做好学习计划和做好职业发展计划。职业生涯规划也会出现一些问题。如：认识自我和职业分析不够客观全面，职业生涯发展目标不确定，计划和措施过于空泛，忽视反馈和调整。并用几个具体的职业生涯规划的例子来启发学生。帮助其完成职业生涯规划书。
职业生涯规划书基本样式：
职业生涯规划书
一、 职业方向及总体目标
职业方向
总体目标
二、 个人分析
（一） 个性特点（分条描述）
（二） 能力优势
教育背景（现在的和未来可能的）
实践经历（兼职、实习情况）
三、 环境分析
（一）就业环境
（二）行业环境
四、目标分析
（一）短期目标
（二）中期目标
（三）远期目标
五、实现目标的差距
六、实施方案
（一）短期目标实施方案（任务、措施、时间安排）
（二）中期目标实施方案（任务、措施、时间安排）
（三）远期目标实施方案（任务、措施、时间安排）
成功的人生必须有成功的职业生涯规划。职业生涯规划正逐渐成为一个热门话题，它的重要性正被越来越多的人所认识，但在什么时间做职业生涯规划却是业界人士一直在讨论的问题，宏威职业顾问总经理兼首席咨询师郭策首次在国内提出，制定个人职业生涯规划最适合的时间是在高中阶段①，本文作者认同这个观点，并在实践中尝试在高中阶段开设职业生涯规划课程，旨在为高中生提高职业意识、探索职业兴趣，提高学生自我决策能力以及对自己未来进行规划的意识和能力等方面起到绵薄之力。
一、开设职业生涯规划课程的依据
（1）发展心理学的依据
高中阶段属于青年早期，处于青年早期的学生将开始发现他们的兴趣和能力，并且感知他们适合哪一种工作②。美国的职业学家萨柏的职业生涯发展理论认为高中阶段（15－17岁）属于职业发展的试验期，这个时期是综合认识和考虑自己的兴趣、能力与职业社会价值、就业机会，开始进行择业尝试。最近心理学家研究发现，高中阶段人的个性基本形成，基本的人格类型接近成年，在人格类型刚刚稳定的时候发掘自己的职业潜质，并在这个时候就为自己制定一套长远、可行的职业生涯规划非常重要。
（2）存在专业选择失误和职业困惑的现实依据
很多学生因为当年填错志愿，大学四年一直不满意自己的专业，导致四年后还要通过考研来转换专业方向；或是“所学非所做”，给自己带来很多困扰。曾经有一个对大学生的调查显示，有75%的学生认为目前这个专业不是他所喜欢的；85%的学生认为，如果再给他一个机会，他不会选择现在这个专业。曾经参加过一次学校组织的清华北大学生的座谈中了解到：有好多学生对自己所学专业不敢兴趣，或存在学完不知道做什么的困惑，希望学校能给在校的学生提供相关帮助，以免在走他们的老路。所以，当时就觉得如果能有门课程可以帮助学生了解报考专业和相关职业那是相当的必要和重要的。
（3）高考填报志愿的客观需要
在中学阶段引入职业生涯规划是十分必要的，高考填写志愿可以被看作是学生未来职业生涯规划的起点。据调查，现在学生和家长更多的只是根据一本高考报名手册来进行简单的分析，只是考虑到自己的分数和这个学校的专业能否匹配，没有考虑到自己报考的专业和未来的职业发展是否匹配。有的时候家长和学生在填报志愿时拿不定主意，学生的志愿或者由家长拍板或者由老师定夺，有的学生甚至自己一厢情愿就“私定终身”干脆自己决定选什么专业，没有任何科学依据，等到进入大学开始正式学生生活后就觉得没兴趣，对毕业后的工作问题更是摇摆不定。因此说，应该在高中时代开始做职业生涯规划是最适合的时间，因为高考是人生的第一次职业定位，高中阶段的学习和未来职业的发展有很大的关系。
二、开设职业生涯规划课程的意义
高中阶段的职业规划是人生职业规划的起点，它对以后的就业和职业发展乃至人生规划具有重大意义。
1.了解职业生涯规划课程，提高职业规划意识。
2.初步了解各行各业的行业分析，通过职业生涯规划可以比较准确地定位未来职业方向。
3.通过个性心理和职业倾向测试进行自我评估，对自己进行全面的认识和分析，提高自我认识能力。
三、开设职业生涯规划课程的课程内容
（二）课程内容经典设计 
•课堂环节设计 
•最具潜力职业揭秘：将告诉你各种职业是做什么的，薪资待遇如何，发展路径怎样，什么样的人不适合等实用信息，还将从入职门槛的角度，给出匹配度较高的对应专业。 
•课堂环节设计： 
•大学专业透视：让你了解各个专业学什么？做什么？学习难度、起始就业、未来发展怎么样？各专业的优势院校有哪些？什么样的人更适合？（在这里选择的大学专业是与行业分析和职业揭秘模块相对应的）
课堂环节设计如下：

四、作为选修课的职业生涯规划课程（以下简称“选职”）与专业的职业咨询机构的职业规划（以下简称“专职”）的区别
职业生涯规划课程作为一门选修课在高中阶段开设，是普通高中课程改革的发展需要，更是学生个性化教育的需要。《普通高中课程方案（实验）》指出：学校要鼓励学生在感兴趣、有潜能的方面，选修更多的模块，使学生实现有个性的发展。职业生涯规划课程恰恰可以帮助学生发现自己的兴趣和挖掘潜能，但不同于专业的职业咨询机构。
1.目标相同，形式不同：无论是“选职”还是“专职”最终的目标都是让人拥有一个成功的职业生涯。但前者属于尝试阶段，更多的是借鉴后者的专业信息，以课堂授课的形式呈现给学生；后者是以专家咨询、讲解，以专业的职业测评工具辅助，最后一般要通过一个完整的个人职业生涯规划报告（个性化的解决方案）完成咨询工作。
2. 大众性与权威性：将职业生涯规划课程作为一门选修课，不是帮助学生选专业，而是向更多的学生传播职业规划意识，提高职业规划能力，学会在未来生活中进行人生规划；“专职”拥有丰富经验的专家团队和专业的测评工具，专业性很强，具有一定的权威性。
3.免费与付费：“选职”课程资源相对少，不专业，更多地需要参考“专职”的职业信息，但“选职”的优势之处在于丰富的家长资源，家长所拥有的职业经历可以作为我们免费的课程资源和职业实践基地，在每学期可以邀请家长做关于职业经历的介绍或身临其境地进行行业分析；而“专职”一般却要付一笔咨询费用。
五、职业生涯规划课程到底能给学生什么？
在高中阶段，学校应帮助学生做好职业规划，教师帮助学生梳理问题，澄清认识，明确自己的长处和短处，了解自己的职业兴趣，学会自主做出职业和人生选择。
“成功是99%的勤奋加上1%的天分，1%的天分比那99%的努力更重要。”职业规划就是让学生或者每一个人找到自己最擅长的一面，充分发挥并挖掘自身最大的潜能，让学生在未来选择符合自己的兴趣、爱好和特长，适合自己个性特点的，同时又能够满足自身需求的职业，利用自己的特长和优势实现自己的人生理想。拥有成功的职业生涯才能实现完美的人生。
职业生涯规划作为一门选修课在高中阶段开设还只是一个小小的尝试，但作为一名非专业人士的一线教师，我会一直坚持下去，“坚持登一座山的人一定会达到顶峰，坚持干一项事业的人一定会干得出色，坚持一种生活信念的人一定会充实，会快乐。
为了确定适应你的最佳职业，这里介绍一种简单的测试办法。
测试目的：看你对哪种职业的工作有极大的倾向值或有潜力，以便帮助你选择和确定自己的最佳职业。
测试方法：以下前十题为A组，后十题为B组。每组各题你认为“是”的打1分，“不是”的打0分，然后，比较两组答案分值。
1、在看一本有关谋杀案的小说时，你是否常常能在作者未交代结果之前知道作品中哪个人物是罪犯
2、你是否很少写错别字？
3、你是否宁可参加音乐会而不愿呆在家里闲聊？
4、墙上的画挂歪了，你是否想去扶正？
5、你是否常论及自己看过或听过的事物？
6、你宁可读一些散文和小品文而不愿看小说？
7、你是否愿少做几件事一定要做好，而不想多做几件事而马马乎乎？
8、你是否喜欢打牌或下棋？
9、你是否对自己的消费预算均有控制？
10、喜欢学习是否能使钟、开关、马达发生效用的原因？
11、你是否很想改变一下日常生活中的一些惯例，使自己有一些充裕时间？
12、闲暇时，是否较喜欢参加一些运动，而不愿意看书？
13、你是否认为数学不难？
14、你是否喜欢与比你年轻的在一起？
15、你能列出五个你自己认为够朋友的人吗？
16、对于你能办到的事情别人求你时，你是乐于助人还是怕麻烦？
17、你是否不喜欢太细碎的工作？
18、你看书是否很快？
19、你是否相信“小心谨慎，稳扎稳打”是至理名言？
20、你是否喜欢新朋友、新地方和新东西？
测试分析：
1、若A组分值比B组高，则表明你是个精深的人，适合从事具有耐心、谨慎和研究等琐细的工作，诸如医生、律师、科学家、机械师、修理人员、编辑、哲学家、工程师等。
2、若B组分值高于A组，则表明你是广博的人，最大的长处在于成功地与人交往，你喜欢有人来实现你的想法。适合做人事、顾问、运动教练、服务员、演员、广告宣传员、推销员等工作。
3、若A、B两组分值大体相等，就表明你不但能处理琐碎细事，也能维持良好的人缘关系。适合工作包括护士、教师、秘书、商人、美容师、艺术家、图书管理员、政治家等。
这个测试是菲尔博士在著名女黑人欧普拉的节目里做的，满准确的。答覆是依现在的您，不要依过去的您。这是一个目前很多大公司人事部门实际采用的测试。
1.你何时感觉最好？
a)早晨 b)下午及傍晚 c)夜里
2.你走路时是……
a)大步的快走 b)小步的快走 c)不快，仰著头面对著世界 d)不快，低著头 e)很慢
3.和人说话时，你……
a)手臂交叠的站著 b)双手紧握著 c)一只手或两手放在臀部
d)碰著或推著与你说话的人 e)玩著你的耳朵、摸著你的下巴、或用手整理头发
4.坐著休息时，你的…
a)两膝盖并拢 b)两腿交叉 c)两腿伸直 d)一腿卷在身下
5.碰到你感到发笑的事时，你的反应是……
a)一个欣赏的大笑 b)笑著，但不大 c)轻声的咯咯地笑 d)羞怯的微笑
6.当你去一个派对或社交场合时，你……
a)很大声地入场以引起注意 b)安静地入场，找你认识的人
c)非常安静地入场，尽量保持不被注意
7.当你非常专心工作时，有人打断你，你会……
a)欢迎他 b)感到非常恼怒 c)在上两极端之间
8.下列颜色中，你最喜欢哪一颜色？
a)红或橘色 b)黑色 c)黄或浅蓝色 d)绿色
e)深蓝或紫色 f)白色 g)棕或灰色
9.临入睡的前几分钟，你在床上的姿势是…
a)仰躺，伸直 b)俯躺，伸直 c)侧躺，微卷 d)头睡在一手臂上 e)被盖过头
10.你经常梦到你在……
a)落下 b)打架或挣扎 c)找东西或人 d)飞或漂浮 e)你平常不做梦 f)你的梦都是愉快的
现在将所有分数相加，再对照后面的分析
1.(a) 2 (b) 4 (c) 6
2.(a) 6 (b) 4 (c) 7 (d) 2 (e) 1
3.(a) 4 (b) 2 (c) 5 (d) 7 (e) 6
4.(a) 4 (b) 6 (c) 2 (d) 1
5.(a) 6 (b) 4 (c) 3 (d) 5
6.(a) 6 (b) 4 (c) 2
7.(a) 6 (b) 2 (c) 4
8.(a) 6 (b) 7 (c) 5 (d) 4 (e) 3 (f) 2 (g) 1
9.(a) 7 (b) 6 (c) 4 (d) 2 (e) 1
10.(a) 4 (b) 2 (c) 3 (d) 5 (e) 6 (f) 1
    【低於21分：内向的悲观者
人们认为你是一个害羞的、神经质的、优柔寡断的，是须人照顾、永远要别人为你做决定、不想与任何事或任何人有关。他们认为你是一个杞人忧天者，一个永远看到不存在的问题的人。有些人认为你令人乏味，只有那些深知你的人知道你不是这样的人。
【21分到30分：缺乏信心的挑剔者】
你的朋友认为你勤勉刻苦、很挑剔。他们认为你是一个谨慎的、十分小心的人，一个缓慢而稳定辛勤工作的人。如果你做任何冲动的事或无准备的事，你会令他们大吃一惊。他们认为你会从各个角度仔细地检查一切之后仍经常决定不做。他们认为对你的这种反应一部分是因为你的小心的天性所引起的。
【31分到40分：以牙还牙的自我保护者】
别人认为你是一个明智、谨慎、注重实效的人。也认为你是一个伶俐、有天赋有才干且谦虚的人。你不会很快、很容易和人成为朋友，但是是一个对朋友非常忠诚的人，同时要求朋友对你也有忠诚的回报。那些真正有机会了解你的人会知道要动摇你对朋友的信任是很难的，但相等的，一旦这信任被破坏，会使你很难熬过。【41分到50分：平衡的中道】
别人认为你是一个新鲜的、有活力的、有魅力的、好玩的、讲究实际的、而永远有趣的人；一个经常是群众注意力的焦点，但是你是一个足够平衡的人，不至於因此而昏了头。他们也认为你亲切、和蔼、体贴、能谅解人；一个永远会使人高兴起来并会帮助别人的人。
【51分到60分：吸引人的冒险家】
别人认为你是一个令人兴奋的、高度活泼的、相当易冲动的个性；你是一个天生的领袖、一个做决定会很快的人，虽然你的决定不总是对的。他们认为你是大胆的和冒险的，会愿意试做任何事至少一次；是一个愿意尝试机会而欣赏冒险的人。因为你散发的刺激，他们喜欢跟你在一起。
【60分以上：傲慢的孤独者】
别人认为对你必须「小心处理」。在别人的眼中，你是自负的、自我中心的、是个极端有支配欲、统治欲的。别人可能钦佩你，希望能多像你一点，但不会永远相信你，会对与你更深入的来往有所踌躇及犹豫.世界本来就是层层嵌套，周而复始；不以任何的意志而改变。

旅行时在荒山野岭迷了路，这时天色已晚，你发觉附近只有一间小屋子，逼不得已只好向主人借宿，可是屋主人夫妇却告诉你屋子的四个房间都闹鬼，一定要住下来的情况下，你会选择哪个房间呢？
A.有个人头从窗外恶狠狠瞪着你睡觉的房间。B.厕所会传来开关门声和女人叹息声的房间。
C.你一躺上床去床就开始摇晃不让你睡的房间。 D.半夜醒来看到一个无头鬼坐在床边的房间。
答案：
    A、你适合的工作多半拥有自己的专属空间。虽然挣的不多，但有稳定的收入来源，而且比较固定，不容易被外界所影响。有人从窗外瞪着你代表来自于周遭对你的不满和异样的眼光，在窗外代表不容易对你造成影响。例如老师的工作，不管你多么不受学生欢迎，可是并不会轻易就丢了饭碗。其他例如公务员的悠闲工作也都可以归类于此。
    B、你比较喜欢安静的工作，尤其是公司的主管人事或是其他幕后策划等的工作。厕所会传来开关门声和女人的叹息声，代表你会受到来自于上级的压力或是主管的责骂。比较起来，你宁愿整天待在办公室里吹冷气也不愿意到外面去忍受风吹日晒，其他诸如高科技产业的技师或工程师，企业的网络工程师或是会计等也都是比较适合你的。
    C、你适合从事活动性较强或业务类的工作，你的个性比较好动，整天坐在办公室里怕是会憋出病来，你也不喜欢受拘束，所以你的职业也倾向于常常到外头走动的工作，像保险推销员、房产经纪人等等。床开始摇晃不让你睡代表你做业务时，拜访客户常常会遭到拒绝、碰壁。其他像是大老板的司机或是导游也都可以归于此类。
    D、与人沟通是你比较擅长的，因此接近群众的工作对你来说不错。例如电视明星、政府委员等需要群众支持的工作都算在内。无头鬼坐在床边代表这个人和你密不可分，可是你又无法看清他是谁。就像棒球明星会累积一定的球迷，也靠球迷的拥戴吃饭，可是又不知道谁是谁一样。其他像是公司的公关、便利商店的店员或是银行的服务人员也都比较适合你。

珍惜今天，珍惜我们现在拥有的，珍惜离我们心灵最近的，珍惜我们最容易熟视无睹的，珍惜我们常常在不经意间失去的。
 因为可以操劳衣食、打拼职场、担负教养之责、体味生命之美。人生匆遂，每一个生命的库存不多、积蓄有限，在可以供奉的时光里，如何使我们不尽心尽职而赢得最大最多的丰盈，如何使我们不尽力尽能而有所发展？
 珍惜今天，因为有众多的生命和我一同在辛勤耕耘、共度人生、承受不意中的无常之痛、接纳旅程中的失迷之苦。
 因为走过辛酸，可以饱享甘甜；经历别离，可以品味团聚；放下浇灌的辛劳，吮吸爱情的花蜜，思虑人生的真谛。使我们的心灵，于无常处庆幸有常的存在，于失去中感悟卸载的轻松，于苦痛中搜寻温馨的乐园。
           一本书说：不要去想昨天和明天。因为昨天已经过去， 
你无从改变；明天还没到来，你无法预料。所以就把今天当作是你生命中的最后一天，忘记过去，把你现在还没来得及做的事尽快完成。
你明天不愿有的东西，今天就抛弃吧；你希望明天有的东西，今天就争取吧。
不论最终你想做什么，但今天该做什么，你就必须做什么。虽然有艰辛有疲惫，那又何须哭何须怨？不可能每个日子都是辉煌，你今天要是没有伟大的胜利，那么就请欣然接受一个小小的胜利。
不要把昨天的成功当作今天的资本，也不要把昨天的失落当作今天的耻辱。
 不要老想着怎样逃避面前的时光。你逃避了今天，但明天只不过是另外的一个“今天”。
 所以： 
不要放弃今天的一点点努力，抓住每一个“今天”，你也就抓住了一生；为了一个个“今天”而快乐，你也就有了快乐的一生。

对学生来说，在一个自己不喜欢的专业里学习四年是一件很痛苦的事；然而，更加痛苦的事情是，你在四年之后将可能不得不在你厌烦的这个专业领域里再工作一辈子......填报高考志愿表面上看是选什么大学什么专业就读的问题，其本质却是将来的职业发展问题，其实就是职业规划问题。无数事实表明，中学生群体与大学生群体一样，存在着集体性的“就业无意识”、“升学无意识”、“未来发展无意识”的问题。