懒惰的智慧.docx

懒惰的智慧

一、设计说明 

这是一篇生动活泼的议论文。充满情趣的标题、丰富多彩的例子、轻松诙谐的表达等都能够激发学生思考的兴趣、探究的热情，能够培养他们逆向思维的能力，启发他们思考。所以，要教得机智、轻松、扎实。 

二、教学过程 

(一)从“懒惰”这个词语导入 

语言交流活动：把“懒惰”推上被告席。请大家畅谈“懒惰”的危害。 

(二)为懒惰“正名”，读懂课文。朗读全文： 

(1)讲一讲课文中关于“懒惰”的几个故事。 

(2)用短语或者句子为各个小故事拟小标题。 

(3) 画出文中关于这些小故事的议论句子并朗诵。 

(4)为文中的“懒惰”下一个个性化的定义，尽量说得通俗、幽默、形象、富有哲理。 

(5)理一理作者的论证思路，简要地复述这篇议论文的三要素。 

(三)学习议论文中的事实论据的表达 

声情并茂地自由朗读课文，重点体会议论文中的事实论据的表达。 

1．和学生一起归纳：在议论文中，事实论据的表达往往有三种记叙方式：较为生动形象的记叙、概括的平实的记叙、一句话记叙。 

2．尝试对议论文中的事实论据进行改写： 

(1)把露茜的故事改成一句话记叙。 

(2)把“发明水泵和水车”的故事改成一句话记叙。 

(3)把“发明往复式发动机活塞”的故事改为一句话记叙。 

(4)把“船的诞生”的故事变成比较生动形象的事实论据。 

(5)把“懒惰的领导”的故事变成比较生动形象的事实论据。 

三、拓展延伸 

1．请学生尝试给文章换一个同样有创意的题目，表达自己对主题的理解。 

2．用“反弹琵琶”的方式模仿《懒惰的智慧》，尝试写一篇简单的议论文。