多层民用建筑施工测量.doc
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三、基础工程施工测量 1.基槽抄平 建筑施工中的高程测设,又称抄平。 (1)设置水平桩 为了控制基槽的开挖深度,当快挖到槽底设计标高时,应用水准仪根据地面上±0.000m点,在槽壁上测设一些水平小木桩(称为水平桩),如图11-12所示,使木桩的上表面离槽底的设计标高为一固定值(如0.500m)。 为了施工时使用方便,一般在槽壁各拐角处、深度变化处和基槽壁上每隔3~4m测设一水平桩。 水平桩可作为挖槽深度、修平槽底和打基础垫层的依据。 (2)水平桩的测设方法 如图11-12所示,槽底设计标高为-1.700m,欲测设比槽底设计标高高0.500m的水平桩,测设方法如下: 1)在地面适当地方安置水准仪,在±0标高线位置上立水准尺,读取后视读数为1.318m。 2)计算测设水平桩的应读前视读数b应: 3)在槽内一侧立水准尺,并上下移动,直至水准仪视线读数为2.518m时,沿水准尺尺底在槽壁打入一小木桩。 2.垫层中线的投测 基础垫层打好后,根据轴线控制桩或龙门板上的轴线钉,用经纬仪或用拉绳挂锤球的方法,把轴线投测到垫层上,如图11-13所示,并用墨线弹出墙中心线和基础边线,作为砌筑基础的依据。 由于整个墙身砌筑均以此线为准,这是确定建筑物位置的关键环节,所以要严格校核后方可进行砌筑施工。 3.基础墙标高的控制 房屋基础墙是指±0.000m以下的砖墙,它的高度是用基础皮数杆来控制的。 (1)基础皮数杆是一根木制的杆子,如图11-14所示,在杆上事先按照设计尺寸,将砖、灰缝厚度画出线条,并标明±0.000m和防潮层的标高位置。 (2)立皮数杆时,先在立杆处打一木桩,用水准仪在木桩侧面定出一条高于垫层某一数值(如100mm)的水平线,然后将皮数杆上标高相同的一条线与木桩上的水平线对齐,并用大铁钉把皮数杆与木桩钉在一起,作为基础墙的标高依据。 4.基础面标高的检查 基础施工结束后,应检查基础面的标高是否符合设计要求(也可检查防潮层)。可用水准仪测出基础面上若干点的高程和设计高程比较,允许误差为±10mm。 四、墙体施工测量 1.墙体定位 (1)利用轴线控制桩或龙门板上的轴线和墙边线标志,用经纬仪或拉细绳挂锤球的方法将轴线投测到基础面上或防潮层上。 (2)用墨线弹出墙中线和墙边线。 (3)检查外墙轴线交角是否等于90˚。 (4)把墙轴线延伸并画在外墙基础上,如图11-15所示,作为向上投测轴线的依据。 (5)把门、窗和其它洞口的边线,也在外墙基础上标定出来。 2.墙体各部位标高控制 在墙体施工中,墙身各部位标高通常也是用皮数杆控制。 (1)在墙身皮数杆上,根据设计尺寸,按砖、灰缝的厚度画出线条,并标明0.000m、门、窗、楼板等的标高位置,如图11-16所示。 (2)墙身皮数杆的设立与基础皮数杆相同,使皮数杆上的0.000m标高与房屋的室内地坪标高相吻合。在墙的转角处,每隔10~15m设置一根皮数杆。 (3)在墙身砌起1m以后,就在室内墙身上定出+0.500m的标高线,作为该层地面施工和室内装修用。 (4)第二层以上墙体施工中,为了使皮数杆在同一水平面上,要用水准仪测出楼板四角的标高,取平均值作为地坪标高,并以此作为立皮数杆的标志。 框架结构的民用建筑,墙体砌筑是在框架施工后进行的,故可在柱面上画线,代替皮数杆。 五、建筑物的轴线投测 在多层建筑墙身砌筑过程中,为了保证建筑物轴线位置正确,可用吊锤球或经纬仪将轴线投测到各层楼板边缘或柱顶上。 1.吊锤球法 将较重的锤球悬吊在楼板或柱顶边缘,当锤球尖对准基础墙面上的轴线标志时,线在楼板或柱顶边缘的位置即为楼层轴线端点位置,并画出标志线。各轴线的端点投测完后,用钢尺检核各轴线的间距,符合要求后,继续施工,并把轴线逐层自下向上传递。 吊锤球法简便易行,不受施工场地限制,一般能保证施工质量。但当有风或建筑物较高时,投测误差较大,应采用经纬仪投测法。 2.经纬仪投测法 在轴线控制桩上安置经纬仪,严格整平后,瞄准基础墙面上的轴线标志,用盘左、盘右分中投点法,将轴线投测到楼层边缘或柱顶上。将所有端点投测到楼板上之后,用钢尺检核其间距,相对误差不得大于1/2000。检查合格后,才能在楼板分间弹线,继续施工。 六、建筑物的高程传递 在多层建筑施工中,要由下层向上层传递高程,以便楼板、门窗口等的标高符合设计要求。高程传递的方法有以下几种: 1.利用皮数杆传递高程 一般建筑物可用墙体皮数杆传递高程。具体方法参照“墙体各部位标高控制”。 2.利用钢尺直接丈量 对于高程传递精度要求较高的建筑物,通常用钢尺直接丈量来传递高程。对于二层以上的各层,每砌高一层,就从楼梯间用钢尺从下层的“+0.500m”标高线,向上量出层高,测出上一层的“+0.500m”标高线。这样用钢尺逐层向上引测。 3.吊钢尺法 用悬挂钢尺代替水准尺,用水准仪读数,从下向上传递高程。具体方法参照第十章第一节中的“高程传递”。- 配套讲稿:
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