整十数加两位数.doc

整十数加两位数
教学内容：课本第40页两位数加整十数
教学目标：
1、 在操作、试算的过程中，学习两位数加整十数的计算方法。
2、会口算两位数加整十数。
3、在操作的过程中感受口算方法的合理性，增强学习数学的兴趣。
教学难点：
两位数加整十数的口算方法
教学用具：
多媒体
教学过程：
一、揭题示标：
1、导入： 同学们，今天老师带领你们到西游记里的花果山看一看好吗，那里有很多的桃子，我们要学习的知识就和桃子有关。板书
2、出示学习目标
通过学习，我能用合理的方法口算两位数加整十数。
二、出示学习指导：
学习指导要在老师的指引、带领下分步完成。
认真观察40页情景图，先思考后讨论：
1、图中讲的是一件什么事情，你都发现哪些数学信息？
2、“树上原来有多少个桃？”你怎样解答。
3、20里面有几个十？16里面有几个十？请你用小棒摆一摆，算一算，写出分解过程。
（学生自研后，对子交流，抽生提问，集体订正，师进行总结。）
三、自研共探：
学习指导要在老师的指引、带领下分步完成。
认真观察40页情景图，先思考后讨论：
1、图中讲的是一件什么事情，你都发现哪些数学信息？
（学生自研后，对子交流，抽生提问，集体订正，师进行总结。）
2、“树上原来有多少个桃？”你怎样解答。
（学生自研后，对子交流，抽生提问，集体订正，师进行总结。）
3、20里面有几个十？16里面有几个十？请你用小棒摆一摆，算一算，写出分解过程。
（学生自研后，对子交流，抽生提问，集体订正，师进行总结。）
四、学情展示：
“闯关大比拼”
第一关：40页练一练第1题。让学生先说图意，再列式计算。
先说一说下面各题的十位上得几，再计算。写出分解过程
36+40 30+64
师巡视，了解学生能否把两位数十位上的数看成几个十。指名学生演板
第二关：按要求写算式
1、写出两个两位数加整十数算式，并算出得数。
_________________ __________________
2、一共有多少个学生？
第三关：“计算百分赛”
（过渡语：恭喜同学们闯关成功，让我们为在闯关中表现突出的孩子们贴上展示之星、评价之星和补充之星吧。）
五、归纳总结：
1、同桌交流，怎样合理口算两位数加整十数？
2、本节课你和小对子都有哪些优点？还有哪些地方需要努力？
六、巩固提升：
1、游戏：“小动物回家”
课本41页第3题。3人一组到黑板前做游戏，每人完成4道题，然后集体订正。或小组之间进行比赛。
2、课本40页第2题。先让学生观察情景图，说一说图意然后列式。