快乐的音乐会定稿.doc

教学内容：《快乐的音乐会》
教学目标：
一、能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音演唱歌曲，充分感受演奏乐器时欢乐的情绪。
二、能为歌曲创编歌词和表演动作。
教学重点：能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音演唱歌曲，了解不同乐器的演奏方式
教学难点：唱准歌曲中×× ××　×× ×　××　0×　×—节奏
教学过程：
一、谈话导入：
师：今天早上，老师收到一封信，你们想不想知道是谁寄来的？
小狗、小猫：“同学们，你们好，我是森林音乐组委会的大花猫，美丽的大森林马上要举办一场音乐会，特别邀请优秀的小小音乐家们准时参加。
你们想不想去呀？但是呀，刚才小狗小猫说了，要想取得森林音乐会的入场券需要连闯两关，你们敢不敢接受它的挑战”
二、节奏闯关，解决难点
1、第一关：请你跟我拍一拍 （目的：解决八分休止符）
“好，第一条节奏，我先来拍一遍，然后请你跟我拍一拍1、× ××　× ×
　2、××　0×　×—（师：哪个小朋友知道这是什么符号——八分休止符 表示停半拍，师：请你看看老师是用什么手势表示八分休止符的？拍手背。同学们的眼睛真亮，这都被你发现了，那我们再来拍一遍。）
2、第二关：加大难度拍一拍
×× ××　×× ×　××　0×　×
师：小狗小猫说看来这两条节奏都难不倒我们班的同学，下面我加大难度了，把这两条节奏连在一起，你能试着拍一拍吗？
“同学们拍的真准确，下面要继续考考同学们的听力了，看看那些小朋友拥有一双音乐的耳朵，请你听一听，这条节奏是二拍子还是三拍子的？强拍又是在那一拍呢？
“对，这是四二拍的节奏，它有个重要的规律就是第一拍强、第二拍弱，记住它哦，让我们带着四二拍的强弱规律再来拍一拍。
二、 引导掌握：
1、 师：恭喜我们二（1）班的同学顺利的拿到音乐会入场券，呀！已经有很多小动物也早早地来到了这里，他们已经欢快地跳起舞来了，音乐会正式开始了！今天的第一个节目是由音乐王国的三位音乐家为大家演奏乐器，咦？你听音乐会上出现了哪些乐器呢？答案就在歌词里，看看哪个小朋友的耳朵最敏锐，初听音乐
2、 师：第一位出场的是谁啊？（出示“小胡琴”）
生：…… （你的小耳朵真灵敏；真厉害，
师：胡琴是中国传统的戏曲乐器，二胡、高胡、京胡等都是属于胡琴家族。打个比方二胡是儿子，胡琴就是他爸爸。
3、 师：谁能当一回小小演奏家？ 模仿一下？
生：模仿小胡琴演奏姿势。
4、 （模仿得真棒，你模仿的真像，真是个小小演奏家）那你知道，小胡琴在表演的时候，它会发出怎样美妙的声音呢？
出示课件点击小胡琴声音片段
5、师边说边表演，你能让你手中的小胡琴发出美妙的声音吗？试一试？
（出示：兹 扭扭︱兹 扭︱扭扭 0）
（评价：看来同学们表现音乐的能力真是不错、你的模仿能力真强
师：细心的小朋友一定发现了，这条节奏和我们刚才第二关的节奏是一样的，也是四二拍的节奏，那你能不能带上四二拍的强弱韵律再来一次，
师生一起带上四二拍的韵律再拍一次
师：恩，这一次，小胡琴的声音越发的美妙了
6、这第二位出场的又是谁呢？（出示“小喇叭”）
生：……
7、教师出示（嘀嘀 哒哒︱嘀嘀 哒哒︱哒哒 0得儿︱喂！0︱）
师：谁会模仿一下小喇叭的演奏方式？（生模仿，师生共同评价）
（师：你觉得他模仿得怎么样呢？谁能够模仿得更像？ ）
师：小喇叭的声音又是怎样的呢？
点击课件
师：你能学一学小喇叭的声音么
8、1、第三个出场的是谁呢？？
生：小铜鼓（如没听出来，再听一遍）
2、你能模仿一下吗？
生：模仿小铜鼓演奏姿势。
3、师： 那你知道，小铜鼓在表演的时候，它会发出怎么样美妙的声音呢？
出示：咚咚 咚咚︱咚咚 咚咚︱咚咚 0得儿︱喂！0︱
全班一起表演。
三、 学唱歌曲
过渡语：看来我们班的同学个个都是小小演奏家，刚才这么精彩的表演，把很多小动物们都给吸引过来了，你听！音乐会上除了有我们班的同学，还有那些嘉宾呢？
1、（第二遍完整听）出示歌谱，初听歌曲，
2、师：音乐会上都有哪些嘉宾呢
生：小狗小猫
3、（第三遍分段听）当小胡琴开始演奏的时候小狗和小猫又是怎样的神态和动作呢？
点击课件第一段后部分音乐
请生说一说
师：恩，小狗小猫竖起耳朵，听的满脸笑嘻嘻的，可认真了，那你能学着小狗小猫的神态和动作唱一唱吗？
师加动作带着生唱
4、当小喇叭开始演奏的时候小狗和小猫又是怎样的神态和动作呢？
点击课件第二段后部分音乐
5 小喇叭动听的音乐使小狗小猫情不自禁的跟着唱了起来，那你能学着小狗小猫的神态和动作唱一唱吗？
师加动作带着生唱
6、那小铜鼓在演奏的时候小狗小猫的反应还和之前一样吗？
点击课件第三段后部分音乐
师：你能模仿一下他们吗？
师加动作带着生唱
7、师：下面，张老师来模仿这三位音乐家演奏，你们来学一学小动物们听到音乐后的表情，看谁模仿得最像？

8、师：看来真是快乐的音乐会，那现在让我们怀着高兴、愉快的心情赶紧加入他们吧。准备好了吗？给我一个笑脸。这一遍请你不发出声音放在心里默默的唱一唱
9、看来很多同学都迫不及待想唱一唱了，请你站起来跟着音乐唱一唱吧
师带生边唱边表演
师：唱的真棒，那你有没有发现最后两句的歌词都是一样的——跳呀、蹦呀、跳呀蹦呀得儿喂，那旋律一样吗？生：不一样。
师钢琴弹出：对，前面一句的旋律是低的，最后一句的旋律是往上走，在高音的地方，就好像小狗小猫的心情越来越开心，情不自禁的放声歌唱起来。我们一起跟着钢琴唱一唱这两句吧！
如有时间分组表演，师：下面我们也在班级里开一个快乐的音乐会吧，请第一组的同学当一回胡琴演奏家，第二第三组的小朋友当一回喇叭演奏家，第四组的同学当一回铜鼓演奏家，我们一家唱起来，跳起来吧！

　四、拓展创编
师：刚才我们演奏的小胡琴、小喇叭、小铜鼓，都是我们中国的民族乐器，那么，除了以上这些以外，你还知道哪些我们中国的民族乐器呢？
生
师：今天老师也带来几样我们中国传统的民族乐器，请你选择自己喜欢的乐器来表演，你喜欢哪一种？（出示各种乐器：小古筝、小笛子、小木鱼）
2、这些乐器会发出怎么样的声音呢？让我们来模仿一下！
3、师：谁愿意先给大家来表演一种乐器？（抽个别学生上来示范表演一种乐器，歌词按照第一段）
（师：你瞧，同学们多棒呀，不仅是个小小演唱家、小小演奏家，现在还是个小小创作家呢）
六、总结下课：
师：同学们，参加了今天音乐王国的音乐会，你的心情怎样？
生……
师：那么，就让我们在快乐的气氛中，演奏起你们心爱的乐器，结束我们今天快乐的音乐会！
小朋友们再见！（随《快乐的音乐会》走出教室