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怎样做好幼小衔接
自从升入大班后，常有家长这样问：“老师，大班的孩子都学什么啊？学拼音吗？学识字吗？”“学数学吗？”他们急于让幼儿学拼音、学算术，想让孩子为入学面试做好充分的知识准备。相比于知识的学习，培养幼儿对于上小学的兴趣，培养他们的任务意识、规则意识和责任感是更为重要的内容。即使是知识的学习也要符合儿童在游戏中学习的特点，在潜移默化中让幼儿主动建构。
要想做好幼小衔接，教师首先需要思考：一年级的小学生在学校遇到的最大的问题是什么、最需要掌握的技能是什么以及最需要培养的习惯是什么？换句话说，就是“一年级新生需要的是什么？”考虑清楚了这个问题，教师也就有了实施教育的方向和原则。
（1）让幼儿有入小学的愿望和兴趣，向往小学的生活。
刚升入大班时，一般会通过开展“我上大班了”的主题活动，让孩子们自己动手布置互动墙，去新入园的小班哄弟弟妹妹，让他们意识到自己长大了，培养他们的责任感。
到了大班第二学期，班级都会开展“我要上学了”这样的主题活动，让幼儿说说他们心中的小学是什么样的。这时，幼儿对小学没有太多的感性经验，大都是听说，因此，教师通过开展小学主题活动的同时，和幼儿讨论“你想知道关于小学的哪些事情”，然后让幼儿带着问题参观小学，和哥哥姐姐们座谈并做记录，引导幼儿初步了解小学的学习活动特点和课堂学习规范，让他们对各类学习活动产生好奇心和求知欲。
　　（2）培养幼儿的生活能力和学习习惯，为入学做准备。
还要让幼儿初步养成良好的学习习惯（倾听习惯、阅读习惯等）、具备一定的生活自理能力（自我服务能力、自我保护能力等），帮助他们建立初步的规则意识、任务意识。
围绕以上原则，教师再开展“我要上学了”的主题活动。并根据幼儿的需求教授相应的学习内容，为幼儿进入小学做一个良好的铺垫。