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应用远程培训资源开展校本研修
初中数学教师远程培训共开设课程为七门，均为初中数学课程教学法
课程名称：
《初中数学概念课堂教学设计》
《初中数学中函数课堂教学设计》
《初中数学空间与图形课堂教学设计》
《初中数学复习课教学的研究》
《初中数学课堂教学过程的评价研究》
《初中数学试卷讲评课的教学研究》
《如何编制初中数学试卷》
每门课程都由以下几个部分构成：课程简介、教师团队、课程学习；课程学习中又：分为专题讲座 互动对话 案例评析 思考与活动参考资料等五大内容。前三大内容均有视频，并配有文本。全国继教网为我们提供的预设课程还是相当的到位，内容是很丰富。
以《初中数学概念课堂教学设计》为例。设计者从数学概念的定义、初中数学概念教学的现状、初中数学概念教学的策略及注意事项等方面进行了较为详细地阐述。在《专题讲座》栏，主讲老师列举了大量的教学实例说明概念的引入、概念的剖析与辨析、概念的应用与巩固等环节的注意事项，特别提出：初中数学概念教学课堂的设计，要力求使学生参与到概念的发生与形成过程中，了解概念的来龙去脉，理解概念的内涵与外延，弄清概念之间的区别与联系，在头脑中形成相关概念的网络。即弄清为什么学、怎么学、学了有什么用以及如何用的问题。讲座视频约1小时，文体图形资料上万字，喜欢听的可以视听方式学、喜欢读的可以阅读的形式学；《互动对话》如央视对话栏目，一个主持+两位嘉宾视频材料长约55分钟；《案例评析》提供了一堂示范课优质课，视频时长48分钟，文本图形达6k字。《思考与活动》1 ．结合你的教学实践，谈谈初中数学概念教学设计时需要关注的主要问题是什么？ 2 ．结合一节您认为设计的比较成功的概念教学的案例，从概念的引入、到形成等环节具体说明你的设计思路与遵循的理念，并在此基础上完善、修改，再加工，上交一份含反思的概念教学设计。如此已经是相当的完备了，网站还设计了《参考资料》栏目，提供论文示范。
有充分的理由相信，利用上述资源，可以对全县初中3百多名数学教师进行一轮应用远程网络资源、以在网学员为骨干、全体数学教师参与、以校为本的研修活动。对各校数学教师团队提升，对我县数学教学的整体水平抬升将有很大的促进作用。
开展这样一轮校本研修，对已经是在网学员的数学教师带说，为他们提供一个展示学习成果、成为骨干承担组织校本培训研修活动，既是带动其他数学教师学习，带领其他教师去适应现代远程的、基于网络的、全面交互的，全新的学习方式，也是对他们的在线学习提供新动力带来新促进。