个人自我诊断SWOT分析表（魏丽晴）_.doc

一、自我分析

对达成目标有帮助的
对达成目标有害的
内部
（组织）
Ｓ　优势
Ｗ　劣势
1、热爱教育事业，工作认真负责，细心踏实，教书育人，为人师表。
2、 关心学生，经常与学生谈心，做学生知心人。
3、 认真研究教材教法，因材施教。课后能认真反思，不断改进教育教学方法。
4、能够胜任小学各年级的教育教学工作，能灵活运用多媒体平台进行教学，能独立制作课件。
1、 对学生的知识能力的获得科学引导有待提高。
2、 做事情太过于力求完美，有时会因精力不够而不能坚持下去。
3、工作有些保守，冒险精神不够，并且创新能力有待提高。
外部
（环境）
Ｏ　机遇（庆幸条件）
Ｔ　威胁（挑战）
1、学校注重教师个人素质的不断提高，经常请相关专业的专家到校来讲座学习，还多次组织教师外出学习及网络培训等。
2、老师的学术交流顺畅，相互学习借鉴的氛围融洽；
3、学校重视“高效课堂”的教学模式，注重对学生能力的培养。
4、学校安排各科组老师的公开课、示范课、PK课、说课比赛、优秀论文评比、经验交流等活动，促进教师教学能力的提高。
1、 社会上还是以升学率为唯一教学考评标准；
2、 不合理的要求使得老师们有严重的心理疲劳；
3、 教师的竞争体制有时会影响教师见得团结。
4、学生缺乏吃苦耐劳的精神，学生的行为习惯、生活习惯和学习习惯的养成不好，比较难教。
5、学科教材经常随着国家政策的更改而修订，每一年都是新教材，需要我们不断加强知识更新。

二、我的对策
Ｕ——用（优势）
Ｓ——停（劣势）
1、 和谐师生关系，公正公平地对待每一个学生。
2、 加强学生学习方法的科学指导。
3、 不断地加强自我学习，提高自己的综合素质和教学能力。。
4、积极参加学校或各级教育部门组织的各种教研活动和培训，为自己的专业成长创造更多的机会，积累更多的经验。
1、多看专业书籍，借鉴别人成功的做法。 
2、知识更新的快，积极参加各种形式的培训，提升自己的理论知识。
3、勇于创新，大胆尝试更有效的教学方法。
4、不断改进自己的教学方式，少讲多练，真正实现“高效课堂”模式。
5、课堂上应以学生为主，成为学生学习的引导者、协助者和合作者。
6、课后辅导要有爱心和耐心。
Ｅ——抓（机遇）
Ｄ——御（威胁）
1、 继续保持对教育事业的热情。
2、 努力学习新的教学思维，学会合理使用教学方法。
3、 抓好学生的学习参与度，树立合理的评价体系。
4、 努力提高学历，用更多的知识去丰富教学的内涵。
5、充分利用学校提供的网络资源，加强自身学习。
5、积极参加科组活动，在听课、评课中不断充实自己。
7、继续保持敏锐的政治触角，并充分将时政材料运用到教学中去。
1、 学生的家庭面貌更加复杂，有些不是老师能解决的。
2、 中年老师面临的自我家庭问题很多。
3、 当今社会信息更新快，学生追求活跃、新颖的课堂，这要求老师得跟上时代的步伐。
4、同学科教师之间加强交流、沟通，集体备课。
5、同学科教师之间互相听课评课和互相学习，共同进步。