相似三角形的应用导学案.doc
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27.2.2 相似三角形应用举例 学习目标:能够运用三角形相似的知识,解决不能直接测量物体的长度和高度(如测量金字塔高度问题、测量河宽问题、盲区问题)等的一些实际问题. 学习重点:相似三角形的实际运用 学习难点:测量无法到达物体的宽度和高度 导学过程: 一、预习检测: 测量旗杆的高度 操作:在旗杆影子的顶部立一根标杆,借助太阳光线构造相似三角形,旗杆AB的影长米,标杆高米,其影长米,求AB: A B E D F 分析:∵太阳光线是平行的 ∴∠____________=∠____________ 又∵∠____________=∠____________=90° ∴△____________∽△____________ ∴__________________,即AB=__________ 二.合作探究: 探究一:据史料记载,古希腊数学家、天文学家泰勒斯曾经利用相似三角形的原理,在金字塔影子的顶部立一根木杆,借助太阳光线构成的两个相似三角形来测量金字塔的高度.如图,如果木杆EF长2 m,它的影长FD为3 m,测得OA为201 m,求金字塔的高度BO. 探究二:.如图,我们想要测量河两岸相对应两点A、B之间的距离(即河宽) ,你有什么方法? D C OO B A 方案一:先从B点出发与AB成90°角方向走50m到O处立一标杆,然后方向不变,继续向前走10m到C处,在C处转90°,沿CD方向再走17m到达D处,使得A、O、D在同一条直线上.那么A、B之间的距离是多少? 探究三:已知左、右并排的两棵大树的高分别是AB=6cm和CD=12m,两树的根部的距离BD=5m.一个身高1.6m的人沿着正对这两棵树的一条水平直路 l 从左向右前进,当他与左边较低的树的距离小于多少时,就不能看到右边较高的树的顶端点C? I II I II 分析:如图,说观察者眼睛的位置为点F,画出观察者的水平视线FG,它交AB、CD于点H、K.视线FA、FG的夹角∠CFK是观察点C时的仰角.由于树的遮挡,区域I和II都在观察者看不到的区域(盲区)之内. 三.达标测评: 1.如图,某测量工作人员与标杆顶端F、电视塔顶端在同一直线上,已知此人眼睛距地面1.6米,标杆为3.2米,且BC=1米,CD=5米,求电视塔的高ED。 2.图,花丛中有一路灯杆AB.在灯光下,小明在D点处的影长DE=3米,沿BD方向行走到达G点,DG=5米,这时小明的影长GH=5米.如果小明的身高为1.7米,求路灯杆AB的高度(精确到0.1米). A B D C E 3如图,为了测量水塘边A、B两点之间的距离,在可以看到的A、B的点E处,取AE、BE延长线上的C、D两点,使得CD∥AB,若测得CD=5m,AD=15m,ED=3m,则A、B两点间的距离为多少? 27.2.3 相似三角形的周长与面积 学习目标:理解并初步掌握相似三角形周长的比等于相似比,面积的比等于相似比的平方.利用相似三角形及相似多边形的性质解决相关的问题. 学习重点:相似三角形和多边形周长面积性质的理解和运用 学习难点:探索证明相似多边形面积的性质 导学过程: 一、预习检测: 如图,已知 ∽ ,,,,,. (1)计算出两个三角形的周长以及周长之比。 (2)计算出两个三角形的面积以及面积之比。 (3)两个相似三角形的周长之比、面积之比、相似比之间有怎样的关系? 二.合作探究: 探究1:如图,∽ ,相似比为,它们对应边上的高之比为多少?面积之比为多少? 探究2:如图,四边形与四边形相似,相似比为,它们的面积之比为多少? 归纳 :相似三角形对应的高的比等于 相似三角形面积的比等于 相似多边形面积的比等于 例1 如图,在和中,AB=2DE,AC=2DF,,的周长为24,面积是,求的面积与周长? 例2 如果两个三角形相似,它们的对应边上的中线之间有什么关系?写出推导过程。 三、达标测评: 1.若,则=_____________. 2.个相似三角形的一组对应边的长分别是15和23,它们周长的差是40,则这两个三角形的周长分别为( )A.75,115 B.60,100 C.85,125 D.45,85 3.一个五边形改成与它相似的五边形,如果面积扩大为原来的9倍,那么周长扩大为原来的( )A.9倍 B.3倍 C.81倍 D.18倍 4.两个相似三角形对应边的比为1∶2 ,那么它们的相似比为________,周长的比为_____,面积的比为_____. 6.如图,点D、E分别是△ABC边AB、AC上的点,且DE∥BC,BD=2AD,那么 . . 7.如图,在△ABC和△DEF中,AB=2DE,AC=2DF,∠A=∠D, △ABC的周长是24,面积是 A B C D E F 18,求△DEF的周长和面积. 8.图,Rt△ABC中,∠ACB=90°,P为AB上一点,Q为BC上一点,且PQ⊥AB,若△BPQ的面积等于四边形APQC面积的,AB=5cm,PB=2cm,求△ABC的面积. 27.3 位似-1 学习目标:了解位似图形及其有关概念,了解位似与相似的联系和区别,掌握位 似图形的性质.掌握位似图形的画法,能够利用作位似图形的方法将一个图形 放大或缩小. 学习重点:位似图形的定义及与相似的关系 学习难点:位似图形的准确作图,动手能力的落实 一、预习检测: 图中多边形相似吗?观察下面的四个图,你发现每个图中的两个多边形各对应点的连线有什么特征? (1)位似图形:如果两个多边形不仅 ,而且对应顶点的连线 ,对应边 或 ,那么这样的两个图形叫做位似图形,这个点叫做 ,这时的相似比又称为 . (2)掌握位似图形概念,需注意: ①位似是一种具有位置关系的相似,所以两个图形是位似图形,必定是 图形,而相似图形不一定是 图形; ②两个位似图形的位似中心只有一个; ③两个位似图形可能位于位似中心的两侧,也可能位于位似中心的一侧; ④位似比就是相似比.利用位似图形的定义可判断两个图形是否位似. (3)位似图形上任意一对对应点到位似中心的距离等于 . (4)两个位似图形的主要特征是:每对位似对应点与位似中心共线;不经过位似中心的对应线段平行. 二.合作探究: B C A O E F D 探究1:如图,点O是△ABC外的一点,分别在射线OA、OB、OC上取一点D、E、F,使得,连接DE、EF、FD,所得△DEF与△ABC是否相似?证明你的结论。 探究2:把图中的四边形ABCD缩小到原来的. 四、课堂检测(当堂训练) 1、如图,以O为位似中心,将放大为原来的两倍。 .o 2.画出所给图中的位似中心. 三.达标检测: 1、四边形ABCD和四边形A1B1C1D1是位似图形,位似中心是点O,则它们的对应点的连线一定经过____________。 2、四边形ABCD和四边形A1B1C1D1是位似图形,点O是位似中心。如果OA:OA1=1:3,那么AB:A1B1=____________ 3、如果四边形ABCD与四边形EFGH是位似图形,且位似比为,下列说法正确的是________。①△ABC∽△EFG ②③。 4、如果正五边形FGHMN是由正五边形ABCDE经过位似变换得到的,若AB:FG=2:3,则下列结论正确的是( ) A、2DE=3MN B、3DE=2MN C、3∠A=2∠F D、2∠A=3∠F 27.3 位似-2 学习目标:掌握位似图形在直角坐标系下的点的坐标的变化规律,能利用直角坐标系下位似图形对应点坐标变化的规律来解决问题 学习重点:用图形坐标的变化来表示图形的位似变化 学习难点:把一个图形按一定比例放大或缩小后,点的坐标的变化规律 导学过程: 一、预习检测: 在平面直角坐标系中有两点A(6,3),B(6,0),以原点O为位似中心,相似比为1:3,把线段AB缩小 方法一: 方法二: 探究:(1)在方法一中,的坐标是 ,的坐标是 ,对应点坐标之比是 ;(2)在方法二中,的坐标是 ,的坐标是 ,对应点坐标之比是 二、合作探究案: 如图,三个顶点坐标分别为,以点为位似中心,相似比为2,将放大,观察对应顶点坐标的变化,你有什么发现? 位似变换后的对应点坐标为: 归纳:在平面直角坐标系中,如果位似变换是以原点为位似中心,相似比为,那么位似图形对应点的坐标的比等于 ; 三、达标测评: 1.如图,在12×12的正方形网格中,△TAB的顶点坐标分别为T(1,1)、A(2,3)、B(4,2). (1)以点T(1,1)为位似中心,按比例尺TA′∶TA=3∶1在位似中心的同侧将△TAB放大为△TA′B′,放大后点A、B的对应点分别为A′、B′.画出△TA′B′,并写出点A′、B′的坐标; (2)在(1)中,若C(a,b)为线段AB上任一点,写出变化后点C的对应点C′的坐标. 2.如图,与是位似图形,且顶点都在格点上,则位似中心的坐标是_______ 3.如图,四边形ABCD和四边形A′B′C′D′位似,位似比,四边形A′B′C′D′和四边形A″B″C″D″位似,位似比.四边形A″B″C″D″和四边形ABCD是位似图形吗?位似比是多少? 2题图 3题图 4题图 4.如图表示△AOB和把它缩小后得到的△COD,求△COD和△AOB的相似比. 5.如图,△ABC三个顶点坐标分别为A(2,-2),B(4,-5),C(5,-1),以原点O为位似中心,将这个三角形放大为原来的2倍. 6.如图,△ABC是格点三角形.在建立平面直角坐标系后,点B的坐标为(-1,-1). (1)把△ABC向左平移5格后得到△A1B1C1,则点B1的坐标为____________ (2)把△ABC绕点C按顺时针方向旋转90o后得到△A2B2C,则点B2的坐标为___________ (3)把△ABC以点A为位似中心放大,使放大前后对应边长的比为1:2,则B3的坐标是_ 5题图 6题图 5- 配套讲稿:
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