拱形的力量.doc

课 时 计 划
月 日
六年 班
科学 科
教师
徐淑进
检查者

课题
2.3 拱 形 的 力 量
课型
探究课
授课时间

教

学

目

的
科学概念：拱形可以向下和向外传递承受的压力，所以能够承受很大的压力。
过程与方法：根据观察到的拱形产生的形变来推想它受力的状况。
情感、态度、价值观：认识到边实验边思考，对不断深入研究的重要性。
重
点
通过实验认识拱形可以承受很大的压力。
难
点
关
键
步骤时间
教师活动
学生活动
方法
一、 引入
5分钟

二、新知
15分钟
出示古代城门的图片。
出示弯曲的纸，像这样弯曲的纸的形状叫拱形。古代的城门为什么都做成拱形？

1.测试纸拱的承重能力
（1）选用牛皮纸、旧挂历纸或卡纸做搭纸桥的用纸。
（2）确定纸拱的承重标准（拱形变形）。
（3）实验的步骤：
把纸先卷一卷再松开，做成一个拱形，用铁垫圈测试一个它能承受多大的压力。

用两本书分别抵住两边的拱足，使纸拱不塌下来。测量这样的纸拱能承受几个垫圈和重量。
提问：随着压力的不断增加，纸拱有什么变化？怎样才能让纸拱承受
学生观察城门的形状。

学生设疑：柔软无力的纸，做成拱形怎么就变“坚硬”了？

研究为什么这个拱受稍微大一点的压力，要使拱能多承受几个垫圈，怎么办？（抵住拱足）
观察法

设疑法

实验法

课 时 计 划
月 日

15分钟

三、拓展
5分钟
更多的垫圈？

用较多的书抵住纸拱，再测量能承受多少个垫圈？
（4）引导学生认识纸拱的外推力。
为什么我们抵住拱足，拱就可以承受那么大的压力？

2.搭一年瓜皮拱
（1）选半圆形瓜皮，切下一个弧形条，宽度在3厘米或4厘米。
（2）把这根弧形的瓜皮条切成5块，切口线的方向指向想象中的圆心。切成块后注意按原来的顺序放好。
（3）搭拱时可以在接缝处夹一张纸巾吸收渗出的水，纸巾的大小与切口相同或略小。要用物体把拱脚处抵住。

给学生讲述国的赵州桥石拱的构造和特点。
板书设计：
2.3 拱 形 的 力 量
拱形承重：把压力向下向外传递，产生一个向外推的力
拱形能承载很大的重量
纸拱变形了，多用几本书抵挡住拱形，使它不变形。
可以承受更多的垫圈。

学生从实验中悟出：拱形受压要抽下和向两边挤，抵住拱足就抵消了它向两边挤的力。
阅读教科书上的资料，进一步了解拱形承受力的特点。

（4）全班共同搭建一个瓜皮拱。

课后反思：

分析法

阅读法

实践法

讲述法