蓝色的树叶.docx
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19、蓝色的树叶 第一课时 【教学目标】 1.认识“刺、猬”等10个生字,会写“采、但”2个字。 2.能正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。 3.借助插图,了解课文内容。 4.了解按事情的发展顺序进行记叙的方法,使学生懂得人与人之间应该互相帮助。 【教学重点】 1.能正确认读本课的生字,理解李丽和林圆圆的四次对话的意思。 2.流利有感情地朗读课文,抓住重点词句仔细体会人物的语言,了解人物的内心活动,教育学生懂得人与人之间应该互相帮助。 【教学难点】 1.初步感知课文按事情发展顺序记叙的方法。 2.理解园园为什么脸红了,从中体会到人与人之间要互相帮助。教育学生要有助人为乐的好思想,好品德。 【教学时数】 两课时 【教学过程】 一、设置悬念,导入课题 师:小朋友,小朋友们你们平时看到的树叶都是什么颜色的呢?教师随机给学生呈现PPT资源的相应图片内容。 今天呀,老师要带领着大家学习一篇新课文,《蓝色的树叶》。大家是不是觉得很奇怪,树叶为什么会是蓝颜色的呢?学习完课文后你们就会明白了! 二、学习生字 1、我会认:将文中的生字用拼音标好,让同学进行朗读,然后将拼音消失,再让学生进行朗读。 2、我会读:一些有关新生字的词语放在ppt上,让学生读读记记。 三、初读课文,整体感知 1、教师进行朗读。让学生先对课文进行整体感知,初步了解课文内容。 2、听完范读之后,教师可以让学生以他们喜欢的方式自读课文。并出示PPT请学生思考: ■ 李丽为什么要向林园园借绿铅笔?借到了吗? ■ 李丽不是需要绿铅笔吗,为什么会没有接林园园的绿铅笔? ■ 林园园为什么脸红了? 四、课文学习 1、学习第一自然段 (1)请全班学生朗读第一自然段; (2)教师请学生用“什么时候、谁、发生了什么”讲一讲这一自然段主要写了什么。 2、学习第二至四自然段 (1)出示课文插图,请学生仔细观察李丽和林园园的表情,想想他们说了些什么。找出课文中的对话自由读,边读边想一想:李丽和林园园有几次对话? (2)读第一次对话。李丽的话读出谦和、礼貌的语气;林园园的话读出不愿意的语气。理解“吞吞吐吐”,并说说为什么林园园吞吞吐吐地说,她当时会想些什么? (3)读第二次对话,看看林园园是怎么说的?她“怕”什么?说明什么? 指导读李丽的话,分别读出请求、商量和诚恳的语气;林园园的话读出不乐意的语气。 (4)读第三次对话 a.林园园说话中的几个“不要”说明了什么? b.林园园为什么要皱着眉?联系她说的话“还要画小草”,想象她心里在想什么? (5)分角色朗读三次对话。从对话中你认为林园园不想借绿铅笔给李丽的原因是什么? 3、学习第五自然段 (1)出示第二幅插图,说说这副图画的是课文哪部分的内容。 (2)看图说一说,李丽和林园园分别在做什么,他们可能想些什么? (3)读第五自然段 (4)讨论:林园园看着李丽画的蓝树叶,为什么脸红了? (5)假如你当时在李丽和林园园旁边,你会怎么做?你会对林园园说什么? 4.教师小结:在别人遇到困难时,伸出援助之手,这是每个人的一种责任,一种良好的行为习惯。相信我们的小朋友都能做到这一点。- 配套讲稿:
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