粗盐提纯预设计.doc
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《粗盐提纯》探究实验教学方案设计预案 一、教学内容分析 本节课不论是在形式还是内涵上,都将体现出化学学科独有的特色,将应用到前面学过的关溶液的部分知识,还利用学生已有的实验经验进行实验操作。。本节课是通过粗盐提纯实验,使学生巩固复习以前所学的固体混合物的分离方法(过滤),在此基础上进行过滤、蒸发、结晶等实验操作技能的综合学习。学生对于亲自动手做实验、探究实验等非常感兴趣,但要注意的就是学生做实验过程中,往往只动手做实验,而对于归纳总结出实验过程中的方法和步骤等较困难,所以教师要注意指导学生养成良好的学习习惯和学习方法。 二、教学目标 1、知识目标 了解粗盐提纯的方法,掌握溶解、过滤、蒸发等实验的操作技能。 2、能力目标 学习过滤器制作,练习溶解、过滤、蒸发的实验操作,培养学生实验能力、思维能力以及对问题的探究和概括能力。 3、情感态度价值观目标 能积极动手实验,具有合作探究精神和认真细致、实事求是、科学严谨的态度,培养学生善于合作、勤于思考、严谨细致、勇于实践的科学精神,培养实验中安全意识。 三、重点和难点 重点:练习溶解、过滤、蒸发的实验操作及注意事项。 难点:粗盐提纯实验操作;对实验程序和原理的准确表述。 四、教学方法 教师指导下的合作探究学习(2人一组) 五、教学用具 1、教师演示用品:(1)一瓶食盐,一瓶粗盐,一瓶食盐的水溶液,一瓶粗盐的水溶液 (2)过滤器的制作用具一套(滤纸、漏斗、剪刀、滴管) 2、学生实验用品:粗盐、蒸馏水、天平(砝码)、10毫升量筒、药匙、酒精灯、火柴、铁架台(铁圈)、烧杯、蒸发皿、滤纸、漏斗、剪刀、滴管 六、教学过程 1、创设情境 (1)教师出示:一瓶食盐,一瓶粗盐,一瓶食盐的水溶液,一瓶粗盐的水溶液。 (2)学生观察: ①、固体食盐与粗盐的外观差异; ②、食盐与粗盐的水溶液的外观差异。 (3)提出问题:“如何将粗盐转化为精盐?”“怎样除去粗盐中不溶性杂质和可溶性杂质?”今天的学习任务:活动与探究──粗盐的初步提纯。 2、提示与准备 (1)除去粗盐固体中的不溶性杂质,必须要进行的实验操作依次是什么? 在以上各操作中均需要用到玻璃棒,其作用依次是什么? (2)天平的使用:用托盘天平进行称量时,应先把调零处,检查天平是否平衡,如果指针偏向右边,则应将右边的平衡螺母向 边旋转或将左边的平衡螺母向 边旋转,使天平平衡。称量时为了不使药品污染和损坏天平,应注意: ①称量干燥的固体药品前,应先在两个托盘上各放一张 ,然后再把药品 ; ②易潮解的药品,必须放在 里称量。 (3)过滤操作:过滤器的制作方法是将一张滤纸对折两次,打开成圆锥形,把其尖端朝下放入漏斗。过滤操作时应做到“一贴二低三靠”, ①一贴:即滤纸应紧贴 ; ②二低:滤纸边缘应低于 ,滤液液面应低于 ; ③三靠:滤液应靠 引流,玻璃棒应靠在 层滤纸的一边,漏斗下端的管口应紧靠 。 3、实验报告 实验步骤 实验现象 解释或结论 1、 溶解: 用量筒量取约10mL水倒入烧杯中。用托盘天平称取约5 g粗盐。将称取的粗盐逐渐加入烧杯里的水中,并用玻璃棒不断搅拌,直至粗盐不再溶解为止。 粗盐固体为 色。加入水中所得液体呈 状。 食盐 (填能或不能)完全溶解。 2、 过滤: 用滤纸和漏斗制一个过滤器。将烧杯中的液体沿玻璃棒倒入过滤器,进行过滤。 若滤液仍浑浊,应再过滤一次。 过滤成功的标志 。 滤液是 色的 液体,滤纸上的残留物是 色。 滤液的主要成分是 。粗盐中的 不溶于水,留在滤纸上被分离。 过滤可除去粗盐水中 。 3、 蒸发: 将蒸发皿放到铁架台的铁圈上,把滤液倒入蒸发皿中,用酒精灯加热,并用玻璃棒不断搅拌液体,待出现较多固体时停止加热。 随着加热,蒸发皿中液体的量 ;当蒸发到一定程度时,蒸发皿底部有 析出。 蒸发得到的固体为 色。 若加热过程中有液体或固体的飞溅,原因是 。 得到固体的主要成分是 。 4、 称量: 待蒸发皿中的固体冷却至室温后,称量所得固体质量。 固体质量为 g。 精盐的产率为 %。 4、学生分组进行实验探究活动 1、分组实验:分工协作,分步操作,记录现象及数据。(教师巡回指导,了解情况、发现问题、发现典型) 2、交流实验结果:各组代表汇报实验结果,交流实验的得与失。(教师适时点评,告诉精盐产率的理论值) 5、实验探究活动小结 1、学生:这节课我学到了什么?提高了哪些能力?(学生自我评价) 2、教师:对粗盐的初步提纯的基本步骤及注意事项进行归纳小结,评价学生学习情况。(教师激励性评价) 七、 思考与交流 1、填空题: (1)某学生用托盘天平称取粗盐5.1g(1g以下用游码),但砝码和粗盐的位置放反了,当天平平衡时,称得粗盐的实际质量为 。 (2)某学生用20 mL量筒量取水,量筒平稳且面对刻度线,起初仰视液面,读数为19mL,倒出部分水后,俯视液面,读数为11mL,则实际倒出水的体积为 。 2、在进行加热蒸发操作时,各应注意哪些问题?为什么? 3、如果两次过滤后滤液仍然浑浊,应该怎样检查实验装置找出原因? 4、本实验得到的精盐是不是纯净物?为什么? 八、作业布置 1、按要求完成实验报告 2、通过本节课的学习,同学们基本会用过滤的方法除去粗盐中不溶性杂质,如果要除去粗盐中可能含有的氯化镁、氯化钙、碳酸钠等可溶性杂质,你将用什么方法除去?原理是什么?怎样操作?- 配套讲稿:
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- 粗盐 提纯 预设
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