网络中的数据通信-说课.doc

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《网络中的数据通信》说课稿
中江县城北中学 赵志军（18280578618）
尊敬的评委、各位老师，大家好！我是来自中江县城北中学的赵志军，今天我说课的题目是《网络中的数据通信》。本次说课我计划从以下几个方面来进行：
【教材分析】
本课是广东教育出版社普通高中课程标准实验教科书《信息技术选修3 网络技术应用》中的第一章第三节。新课程重在学生信息素养的培养，“选修三”主要围绕培养学生应用网络技术来解决日常生活中的实际问题、从而提升网络技术能力与素养。此前学了两节关于网络的基本知识，学生了解了网络的相关概念、组成、功能，为本节的教学作好了铺垫。本节内容旨在介绍网络数据通信的基础知识，让同学们通过学习能列举和解释网络通信中常用的信息交换技术，从而解释日常生活中的某些实际问题。同时，本节内容是在让同学们掌握计算机网络中计算机产生的信息如何进行传递的前提下，为后续课程中网络协议内容的学习奠定一定的基础。
【课前准备】
教学课件PPT、传声筒（简易）、多媒体教室必要的软硬件资源等
【教学目标】
1. 知识与技能：
⑴让学生掌握网络中数据通信的相关概念，了解信道、带宽等概念，能列举和解释不同的信息交换技术；
⑵指导学生能运用所学到的几种不同的数据交换技术来解释生活中的实际问题——IP电话为什么比传统电话更省钱；
⑶培养学生多角度分析问题，深层次解决问题的能力。
2.过程与方法：
通过系列课堂活动：课前预习——自主学习——积极讨论——掌握知识——主动回答——课后探索，在此过程中体现师生互动，如课前的导入、问题的提出与解决，在讲授和演示的基础上，增强学生在课堂中的表现力，调动学生积极参与到课堂活动进程中来。
3.情感态度与价值观：
培养学生对技术的兴趣，激发对新知识、新科技的求知欲，能主动借助某些技术手段去探索发现新知识，从而解决日常生活中的实际问题。
【教学方法】
讲授法、演示法、归纳法；自主学习、问题抢答、分组讨论
【教学时数】
1课时
【教学环境】
多媒体网络教室
【学情分析】
本节知识相对较为抽象，知识点直观呈现较为困难，尽管此前已经学习了一些网络的基础知识，但学生对于“数据通信”的过程、信号的表示、信道、带宽等内容掌握起来不够直接和容易。教学时应强调，同学们只需掌握其基本内容即可，不必深究它们究竟是怎样的。对此不是对技术纵深的探讨，而是能了解并利用其来解释生活中的实际问题，即：淡化技术本身、了解技术原理、关注技术思想、重视技术应用。基于此，本堂课的教学重难点定义如下：
教学重点：让学生了解网络通信中的一些概念，能列举信息交换技术的不同方式，最主要的是能利用这些技术来解决生活中的实际问题。
教学难点：信息交换技术的理解，计划采用一些动画演示来加深同学们对数据交换技术的理解，并以此解释生活中的实际问题（IP电话为什么比传统电话更省钱）
【教学流程】
我的教学过程分为五个阶段。
第一阶段为导入阶段，采用情景铺设法及问题引导的方式，先以具体的例子（电话的发明）和小游戏（传声筒）来引起学生的学习兴趣，接下来抛出一个问题来展开本节课的内容，也为本节课的顺利开展作好铺垫。（有传统电话、IP电话，它们有怎样的特点？IP电话为什么比传统电话更省钱？）
第二阶段为教师引导，学生自主学习、探究阶段。教师在本阶段提出几个问题，让学生自主学习，以知识竞赛的形式来完成学生们对知识的把握，抢答环节的设置可以提高学生们的学习热情，为下面本节的重点知识的开展酝酿了一个良好的学习情绪和环境。（知识竞赛内容：上例中电话通讯的信息是怎样的表现形式？在计算机网络诞生前，若要远距离通讯可以采用哪些方法？现在使用计算机来传递信息，这些数据与前面所说的远距离通讯的数据有什么异同？它们用哪种形式来表示？数据实现传递需要的通路叫什么？用一个专业术语来表示这个通路传递数据的多少。抢答内容：为什么拨号上网用到“猫”？宽带上网中的宽带指的是什么？）
第三阶段为重点内容讲授阶段。在这个阶段，教师利用一些动画来辅助教学，直观、生动地给同学们演示三种不同的数据交换方式，采用这种直观演示法更能加深同学们的理解。
第四阶段为讨论、回答问题阶段。突出培养同学们分析问题并总结归纳的能力，本阶段可以再次提出本堂课的主要问题（IP电话为什么比传统电话更省钱），通过讨论，比较线路交换与分组交换的异同（是因为线路利用率的原因）。在此阶段的讨论既能让学生加深对信息交换技术的理解，又可以解决日常生活中的实际问题。
第五阶段为新问题的提出。提出新问题（光交换技术），让学生采用技术的手段去探索、去解决，一方面做到张弛结合，让同学们更有效地拓展学习内容，另一方面，情景铺设法、问题引入法及合作学习法、科学探究法的综合运用，更能实现课堂教学的效能。
【教学反思】
本堂课的内容原理较多，学习难度和讲解难度都比较大。本节课采用了“提出问题——讲解——讨论——解决问题”的主线，让同学们主动学习，积极参与。在对概念的讲解时，将抽象的概念用具体的实例来类比，便于学生的理解。课堂中采用的多媒体技术更能生动地展现几种交换方式的具体形式，从而解决了本节课最初提出的问题——也是本堂课最重要的一个问题——IP电话为什么比传统电话更省钱。在具体实施课堂教学时，一定要注意教学流程各个阶段的时间安排。

谢谢！
《2e919700ef0b38ac8a2135967fdf5781.doc》说课稿 第 3 页 共 3 页